改进的媒体播放器即将进入Blackboard和MyMedia!更快的加载,响应式设计,增强的移动,可点击的标题。
了解所有澳门威尼斯人注册TechWeb升级,让我们一睹在功能、设计和性能方面的改进MyMedia Player比较页面 或浏览我们的澳门威尼斯人注册页面 对的答案
定期举办Blackboard Ally培训课程!报名参加一个会议在这里.
课程黑板联盟
Ally是一个直接与Blackboard集成的可访问性工具。Ally专注于学生的数字可访问性,并为持久改进您的内容可访问性提供指导和提示。使用Ally,您可以:
- 接收澳门威尼斯人注册您的内容的可访问性的反馈
- 通过艾丽的逐步指导改进内容的可访问性
除了为您提供对内容可访问性的洞察之外,Ally还自动创建文件的替代版本。这允许学生选择他们想要的最适合他们需要的文件类型。当你在改进文件的过程中,学生仍然可以访问其他副本。
为什么使用Blackboard Ally?
你的班级充满了各种各样的学生,他们有着独特的学习能力。为他们提供更容易访问的原创内容意味着他们可以选择最适合自己的格式:HTML用于在手机上提高阅读能力,电子盲文用于视障人士,音频用于在旅途中学习。Ally会自动扫描您的原始内容,并执行一系列步骤使其更易于访问。
- 生成可供学生下载的备选格式
- 提供可访问性分数
- 就如何提高你的可访问性分数给予指导老师反馈
注意:当你在你的内容上收到任何类型的可访问性“分数”时,这是一种建议,而不是最终的评估。可访问性分数对课程没有任何直接影响,只是为作为讲师的你提供指导。
请求为你的课程访问盟友
要将Ally连接到您的Blackboard课程,请向ithelp@bu.edu发送电子邮件,要求将Ally添加到您的课程网站。在电子邮件的正文中,提供您想要添加的课程名称和/或课程ID。
退出形式
选择退出黑板联盟
如何判断盟军是否启用
当您登录到您的Blackboard课程时,在课程中任何支持的内容旁边查找下载替代格式图标(如下图所示)。有关支持内容的列表,请访问此页。您将能够查看和下载适合您学习需要的格式。

Blackboard Original vs Ultra
以下是Ally在Blackboard Original课程和Blackboard Ultra课程中出现的例子。下面的图片显示了Ally在Blackboard Original和Ultra中出现的唯一区别:
黑板学习原始课程视图


Blackboard Learn Ultra课程视图



选择格式
Ally在原始课程内容的基础上创建替代格式。这些格式与原始内容一起提供,因此学生可以在一个方便的位置找到所有内容。
你不需要做任何事情。为您创建了其他格式。如果您愿意,可以出于任何原因禁用任何单个内容项的替代格式。
在看到的任何地方选择Download Alternative Formats图标,以查看可用的不同格式并禁用它们。

可选格式的类型
所创建的替代格式取决于原始内容。如果没有看到下载替代格式的选项,则说明该课程没有启用Ally,或者该文件不是受支持的内容类型。
音频
音频选项大声朗读原始内容中的文本。这还包括图像的替代描述(如果提供的话)。
音频格式保存为MP3。mp3是经过压缩的高质量声音文件,可以在任何电脑或移动设备上播放。
如果原始文档包含超过100,000个字符,音频格式将失败。
音频格式也有其他语言版本。
为什么要使用音频?
音频不仅有利于视觉障碍患者,澳门威尼斯人注册网站研究还证明音频可以促进学习(Boyle等人,2003)。
你的学生可能会认为音频是一个很好的选择,如果:
- 他们喜欢听而不喜欢读。
- 他们是听觉学习者。
- 他们想要同时阅读和听内容。
- 他们有很多材料要读,发现他们的眼睛累了。
- 他们在通勤途中阅读。
- 他们不想或不能长时间携带印刷材料。
- 他们有视力障碍。
- 他们想要调整音频的速度。
大多数播放器允许你调整播放速度。例如:Windows Media player、VIC、Audacity、iTunes。
电子盲文
电子盲文替代方案创建了一个BRF文件,该文件可以在可刷新的盲文显示器(RBD)、其他盲文阅读设备或像Duxbury这样的盲文软件上阅读。
可以把可刷新的盲文显示器(RBD)想象成一台无显示器的计算机。大多数rbd可以连接到internet、创建文档、访问日历以及计算机提供的许多基本功能。rbd可以是一个独立的设备。它们也可以连接到智能手机、iPad或笔记本电脑。大多数rbd一次只能读一行盲文。
观看这些视频了解更多。
为什么要使用电子盲文?
虽然音频对阅读理解很有帮助,但阅读盲文的人平均识字率更高(盲文文章的好处)。使用盲文,有视觉障碍的用户可以知道页面上的拼写、标点和文本格式。
电子盲文是一个很好的选择,如果学生:
- 他们有视力障碍。
- 他们熟悉盲文。
- 他们更喜欢阅读。
- 他们想要同时阅读和听内容。
身临其境的读者
沉浸式阅读器是一种在线替代格式,可以增强阅读体验,增加内容的可读性。这个工具允许学习者:
- 更改字体大小和文本间距
- 更改文本和背景颜色之间的对比度
- 通过把单词分成音节来学习拼写和语法
- 突出动词、名词、形容词和分句
- 查看图片字典
- 以线为焦点提高阅读速度
- 将文本转换为语音(包括男声和女声)
- 实时翻译内容
微软沉浸式阅读器是一个解决方案,支持学习者的不同需求,把在线学习到一个全新的水平。
以下部分将深入介绍沉浸式阅读器的功能。
如何使用沉浸式阅读器
使用浸入式阅读器的替代格式很简单。遵循以下指南开始:
- 从下载其他格式窗口中,选择身临其境的读者按下并选择下载. 请记住,这是一个在线工具,因此没有文件将下载到您的设备。
- 身临其境的读者打开并显示所选文件的内容。记住这一点 目前不支持图像和表.
在这个屏幕上,重要的是要识别以下按钮:
一个。播放/暂停—启动和暂停文本转语音功能
b。声音设置-更改语音选择(男性或女性)以及语音速度
c。文本偏好—修改文本大小、字体、背景色和间距
d。语法选项-把单词分成音节,并强调词性(名词、动词、副词和形容词)
e。阅读的偏好-激活线焦点阅读,查看图片字典常用词,和更多
记住……
在使用沉浸式阅读器时,有几个方面需要考虑。检查它们以避免带来不便:
- 目前,微软的沉浸式阅读器还不支持图片和表格。
- 语言可用性取决于每个功能。查看微软的语言支持网页。
- 目前只适用于盟军的LMS。
- 这种替代格式需要互联网连接才能工作。
- 沉浸式阅读器将在下载备选格式模式中默认启用并可供学生使用。
- 沉浸式阅读器也可以在Ally Feature Flag配置中使用,允许在必要时轻松启用/禁用该格式。
现在您已经了解了这种可选格式的工作原理,是时候尝试一下了。充分利用它提供的多种功能,提高你的阅读理解能力,增强你的整体体验。
ePub
ePub可以创建一个可以在移动设备上查看的数字出版文件。ePub文件是可回流的。可回流的意思是显示的内容自动适应所查看的设备。
以下是一些推荐的epub应用程序。
- 苹果:EasyReader, iBooks,Voice Dream, NaturalReader和钍阅读器
- 安卓:EasyReader, lithiummandvoice Aloud Reader
- Windows:Calibre,冰淇淋电子书阅读器,NaturalReader和钍阅读器
- Linux:钍读者
ePub还连接了波士顿大学的读写金牌许可证,这有助于额外的可访问性。
为什么要使用ePub?
ePub功能强大。有了它,读者可以做笔记,突出显示内容,调整文本和背景,在某些情况下还可以使用文本到语音。
ePub是一个很好的选择,如果:
- 他们想调整字体大小和背景颜色。
- 他们想要突出显示内容,做笔记,并将重要页面加入书签。
- 他们希望能够复制、粘贴和搜索文本。
- 他们希望使用文本转语音,并调整语音的速度。
- 他们更喜欢阅读。
- 他们在通勤途中阅读。
语义HTML
什么是语义HTML?添加标签和元素(如blockquote、段落和标题)是为了给页面添加意义。这些标签和元素帮助屏幕阅读器用户获得良好的内容结构。
语义HTML在浏览器中查看,并适应您正在查看它的设备。
语义HTML可以在移动设备上离线使用,如果您不关闭浏览器的话。
为什么使用语义HTML?
当内容具有复杂布局时,语义HTML是理想的。
语义HTML是学生的一个很好的选择,如果:
- 他们想调整字体大小和背景颜色。
- 他们想要突出显示内容,做笔记,并将重要页面加入书签。
- 他们希望能够复制、粘贴和搜索文本。
- 他们希望使用文本转语音,并调整语音的速度。
- 他们更喜欢阅读。
- 他们使用屏幕阅读器。
OCR PDF
OCR代表光学字符识别。当原始内容是图像的PDF格式时,将创建OCR PDF替代方案。OCR技术分析内容并将图像转换为可搜索的文本。
转换的好坏取决于原始内容的质量。如果内容难以分析,就有可能出现错误。
为什么使用OCR PDF?
OCR PDF对学生来说是一个很好的选择,如果:
- 他们希望能够复制、粘贴和搜索文本。
- 他们希望使用文本转语音,并调整语音的速度。
- 他们更喜欢阅读。
- 他们在通勤途中阅读。
- 他们使用屏幕阅读器。
PDF标记
带标签的PDF替代方案使用标签和元素(如blockquote、段落和标题)来为页面添加含义。它为屏幕阅读器用户提供了良好的内容结构。
为什么使用Tagged PDF?
标签PDF是一个很好的选择,如果学生:
- 他们希望能够复制、粘贴和搜索文本。
- 他们希望使用文本转语音,并调整语音的速度。
- 他们更喜欢阅读。
- 他们在通勤途中阅读。
- 他们使用屏幕阅读器。
直线的读者
BeeLine Reader使阅读在屏幕上更容易和更快。BeeLine Reader不使用纯黑色文本,而是使用一种微妙的渐变颜色来显示文本,这有助于吸引你的眼球。这种新的显示格式得到了联合国的认可,并被全球120个国家的读者使用。
为什么要使用BeeLine Reader?
BeeLine Reader的颜色渐变技术不仅提高了阅读速度,而且提高了注意力。BeeLine Reader在阅读量大的本科生和澳门威尼斯人注册网站研究生中很受欢迎。这包括法律、医学和人文学科。BeeLine Reader的方法也适用于有阅读障碍、注意力缺陷多动障碍、视力低下以及任何有视觉追踪或聚焦困难的人。
BeeLine Reader是一个很好的选择,如果学生:
- 他们在屏幕上阅读了很多,希望他们能更容易、更快速地阅读。
- 他们在通勤途中阅读,发现在这种环境下阅读很困难。
- 他们更喜欢阅读。
- 他们有很多材料要读,发现你的眼睛累了。
- 他们在深夜读书,这时他们的眼睛很累。
- 你希望能够更快地阅读内容。
- 他们有阅读障碍、注意力缺陷多动障碍或低视力。
- 他们在视觉追踪或聚焦方面有困难。
晚上亮

禁用和重新启用替代格式
禁用其他格式
如果需要,可以关闭单个内容项的替代格式。您可以稍后再启用它。
注意:这只会禁用所选内容项上的其他格式。对于要禁用的每个内容项,都必须遵循这些步骤。如果您想在整个课程中禁用其他格式,您需要联系IT帮助中心,以便在整个课程中关闭Ally。
- 使用Download Alternative Formats图标查找内容,然后选择该图标。
- 选择Download alternative formats标题旁边的菜单。
- 选择禁用此文件的其他格式。
- 选择关闭。
如果学生在禁用后尝试下载替代格式,他们会看到一条消息,告诉他们该内容项的替代格式不可用。
重新启用禁用的替代格式
如果其他格式被禁用,您可以打开它们。
注意:这只在选定的内容项上启用其他格式。对于要启用的每个内容项,都必须遵循这些步骤。
- 使用Download Alternative Formats图标查找内容,然后选择该图标。
- 为此文件选择Enable。
- 选择关闭。

可访问性分数和课程可访问性
Ally衡量附加到您的课程的每个文件的可访问性,并向您展示它的得分。得分范围从低到完美。分数越高,问题越少。
-
低:文件不可访问,需要立即处理。
-
媒介文件在一定程度上是可访问的,可以使用改进。
-
高:文件可访问,但有待改进。
-
完美的:文件可访问。不需要改进。
对于分数从低到高的文件,Ally向您展示了问题,并给出了如何修复它们的逐步指南。
找到一个文件并选择可访问性评分。按照你面前的步骤一步一步地走。选择“所有问题”以查看文件中的每个问题,并决定首先修复哪些问题。
更多澳门威尼斯人注册无障碍评分的信息
为了衡量可访问性,Ally为您的内容分配了一个可访问性分数。每个分数由一个数字和一个反映数字的彩色刻度组成。
注意:通常情况下,你应该在15-90秒内看到可访问性得分。如果你的课程内容很复杂,或者你有很多课程内容,而且要一次评估的话,这可能需要更长的时间。
目前,Ally检查以下格式的文件:
- PDF文件
- Microsoft®Word文件
- Microsoft®PowerPoint®文件
- OpenOffice / LibreOffice文件
- 上传HTML文件
- 图像文件(JPG, JPEG, GIF, PNG, BMP, TIFF)
- 所见即所得/ VTBE内容
- YouTubeTM视频嵌入所见即所得/VTBE内容
得分崩溃
可访问性分数由每个文件中问题的严重程度决定。分数低表示文件有严重或多个可访问性问题;得分高意味着没有或很少有可访问性问题。对于可访问性得分低于100%,Ally会给出改进文件可访问性的建议。
得分范围从低到完美。分数越高,问题越少。
- 低(0-33%):需要帮助!存在严重的可访问性问题。
- 中等(34-66%):稍微好一点。该文件在某种程度上是可访问的,需要改进。
- 高(67-99%):差不多了。该文件是可访问的,但可能会有更多的改进。
- 完美(100%):完美!Ally没有发现任何可访问性问题,但仍有可能进一步改进。
提高分数
一旦你知道了可访问性分数,你就可以开始探索可访问性问题,并改进你的内容以提高分数。可访问的文档对所有受众都很重要,Ally为您提供了了解澳门威尼斯人注册和改进课程文件的工具。
找到一个内容项并选择可访问性评分指标以查看澳门威尼斯人注册网站反馈面板。

澳门威尼斯人注册网站的反馈
Ally为您提供详细的反馈和支持,帮助您成为无障碍专业人士。了解可访问性问题、它们重要的原因以及如何解决它们。绿色是目标!
选择可访问性分数以打开澳门威尼斯人注册网站反馈。按照你面前的步骤一步一步地走。选择“所有问题”以查看文件中的每个问题,并决定首先修复哪些问题。


课程无障碍报告
了解课程无障碍报告
课程可访问性报告是对现有可访问性指标的补充。它提供了课程级别的可访问性摘要和概述。
注意:该报告不影响课程的学术地位,仅供课程的澳门威尼斯人注册网站审查,以指导学生更容易学习该课程。
报告向澳门威尼斯人注册网站展示了以下有用的信息:
- 课程的无障碍分数
- 按内容类型分发课程内容
- 课程中发现的所有问题的列表
澳门威尼斯人注册网站可以看到有问题的课程内容项。然后,澳门威尼斯人注册网站可以从报告中访问澳门威尼斯人注册网站反馈以解决问题。
该报告有助于教员确定优先级,并提供修复顺序的选项。例如,将问题最严重的内容放在首位,或者从最容易修复的内容开始。

修复常见的内容可访问性问题
修复内容可访问性-微软Word
以下是通常出现的不同类型的可访问性问题的示例列表,以及如何修复它们。
本表中的信息部分来源于华盛顿州社区和技术学院委员会无障碍资源图书馆。
Microsoft Word问题
问题 | 描述 | 解决方案 |
文档没有任何标题 | 这份文件没有任何标注的标题。标题很重要,因为它们为文档提供了结构,特别是那些由许多页面组成的文档。当正确和一致地使用标题时,文档对所有用户来说都变得更容易理解和浏览。视力正常的用户依靠文本的大小和粗体来识别不同的部分,适当地将这些部分编码为标题可以让辅助技术的用户做同样的事情。 | 在Word中,选择应该成为标题的文本(文档标题、节标题)。 在样式组的Home选项卡下,单击适当的标题级别。如果您没有看到您正在寻找的标题级别,请单击箭头以浏览预设样式的完整列表。 总是选择“标题1”作为文档的标题,“标题2”作为章节标题,“标题3”作为分段标题,等等。“普通”用于段落文本。 对所有应该成为标题的文本重复这些步骤。 |
本文档中的标题不是从第一级开始的 | 本文档的标题不是从标题1开始的,因此不遵循逻辑顺序。将主标题放在文档的开头将提供一个更合乎逻辑的结构,并将使文档更容易理解和所有用户浏览。 对于标准文件,文件的标题应该是标题1。 |
打开Word文档,并将文档的标题更改为标题级别1。确保章节标题从第二级标题开始,子章节从第三级标题开始。 |
本文档中的标题没有遵循逻辑结构 | 标题应该是分层的,从文档标题的标题级别1开始,然后是文档部分的标题级别2,然后是子部分的标题级别3,依此类推。不应该跳过标题级别。 | 在Word中,请转到视图然后打开导航窗格。这将使您能够快速查看标题结构。检查是否正确的部分嵌套在它们的父部分之下。 通过点击文档的标题来发现任何跳过的标题级别(例如从标题级别2到标题级别4)- Word中的可访问性检查器会显示跳过的标题。 |
本文档存在对比问题 | 此文档包含文本与背景之间对比度较低的文本。这可能会导致文本难以阅读,特别是对于那些视力低下、视力不佳或色盲的人。 | 将任何浅色字体颜色更改为深色(如果使用标题,请修改样式以节省时间)-打开风格面板,右键单击标题级别并选择修改,调整颜色)。 检查表格-更改表格所用的调色板,以增加标题行的对比度。 使用文档辅助工具栏等工具扫描对比度问题(https://www.visionaustralia.org/dat) |
文档没有语言集 | 该文档没有指定创建该文档所用的语言。某些技术(如屏幕阅读器)依赖于指定的语言来确定文档文本的发音方式。 | 点击审查 > 语言 > 设置打样语言. |
文档没有正确的语言集 | 该文档没有指定创建它时使用的正确语言。某些技术(如屏幕阅读器)依赖于指定的正确语言来确定文档文本的发音方式。 | 点击审查 > 语言 > 设置打样语言. |
文档的标题结构超过6层 | 这个文档中的标题超过了六个级别。大多数技术,包括屏幕阅读器和其他辅助技术,仅限于六层标题。超出这个范围可能会导致这些标题没有被恰当地表示或阅读。 | 在Word中,通过转到“视图”选项卡并打开导航窗格。看看你是否可以通过使用项目符号、编号或概述列表来减少章节的数量。 确保你的标题是分层的(标题3嵌套在标题2下面),而不是按时间顺序排列(标题1,然后2,然后3,然后4,5,等等)。 |
该文档的图像没有替代说明 | 此文档包含没有描述或替代文本的图像。使用屏幕阅读器或其他辅助设备的人依赖这些描述来理解图像的内容和目的。如果图片没有加载,Alt文本也会显示——这对每个人都有好处。 | 右键单击图像(Shift + F10),选择格式的图片下,属性 和布局打开Alt文本面板中输入文本描述字段(不是Title字段) |
文档中有一些没有标题的表 | 此文档包含没有或没有正确指定标题结构的表。使用屏幕阅读器或其他辅助设备的用户依赖于正确的标题结构来帮助他们导航表格,并将标题与数据单元格相匹配。 | 单击包含标题的表行。右键点击(Shift + F10),打开表属性. 下行选项卡,选择“在每页的顶部重复作为标题行”。取消选中“允许行跨页中断”。 确保您不是为了布局目的而使用表格。如果你的表格不需要标题(顶部行或第一列不能作为下面/旁边的数据/信息的标签),那么不要使用表格。 |
文档格式错误 | 这些文档格式不完整,因此许多人甚至大多数人无法打开和查看。虽然某些技术可能能够处理一些格式不正确的文档,但不能保证每个人都能查看文档,也不能保证格式和内容都符合预期。 | 如果没有原始源文档,则可能无法解决此问题。 如果可以在计算机上打开该文件,请将内容粘贴到新文档中,然后尝试保存并重新上传该文档。 |
修复内容可访问性- PDF文档
以下是通常出现的不同类型的可访问性问题的示例列表,以及如何修复它们。
本表中的信息部分来源于华盛顿州社区和技术学院委员会无障碍资源图书馆。
PDF格式的问题
问题 | 描述 | 解决方案 |
该文档被扫描,但没有oced | 这些文档要么被完全扫描,要么包含被扫描的页面。这意味着它是一个文档的图像,不能通过辅助技术访问文本。扫描的文件,尤其是那些质量差或包含手写的文件,可能很难让每个人都阅读。它们还有其他可用性问题,比如不能在文档内部搜索。 | acrobatpro将扫描的图像转换为文本。在acrobatpro中,在工具中,选择增强扫描. 确保识别 文本被选中。扫描质量越高,转换越准确。 如果您没有acrobatpro,请使用Ally。在文件旁边,单击指向编辑轮右侧的小箭头。选择可选格式。您可以下载OCRed PDF文件。如果您想进一步添加标题,请将PDF中的文本粘贴到Word文档中并添加标题。 |
此PDF包含缺少替代描述的图像 | 替代描述是图像的文本替代。它可以让有视觉障碍的学生感知图像。所有图片,包括那些嵌入在PDF、Word、PowerPoint和其他文档中的图片,都应该添加替代说明。 | 如果有源文档,请使用Word向文档图像添加替代文本。右键单击图像(Shift + F10),选择格式的图片下,属性和布局打开Alt文本面板中输入文本描述字段(而不是Title字段)。 如果没有源文档,则需要acrobatpro将所有文本添加到图像中。在acrobatpro中,选择“工具”。选择可访问性。在辅助工具栏中,您可以选择“设置备用文本”。您将从图像到图像,可以添加所有文本或标记图像作为装饰。 |
这个PDF没有标题 | PDF标题用作PDF窗口或选项卡的文档标题,使其更容易导航到PDF并理解PDF的目的。通常默认是文件名,可能没有意义/描述性。 | 在PDF查看器中,文件 > 属性目录中输入一个有意义的/描述性的标题标题场 |
这个PDF有对比度问题 | 低对比度会使文档难以阅读。 | 如果源文档在Word中,可以从更改字体颜色开始,以提高对比度。 如果没有源文档,但有adobeacrobatpro,请使用增强扫描工具来提高对比度。Tools >增强扫描。 如果您没有adobeacrobatpro,则可以使用Photoshop等程序更改对比度。 |
这个PDF中的标题没有遵循逻辑结构***,并且您在Word中有原始源文档 | 标题应该是分层的,从文档标题的标题级别1开始,然后是文档各部分的标题级别2。不应该跳过标题级别。 | 如果有源文档,请使用Word修改标题。标题应该是分层的,从文档标题的标题级别1开始,然后是文档各部分的标题级别2。不应该跳过标题级别。 在Word中,通过点击文档的标题来显示任何跳过的标题级别(例如从标题级别2跳转到标题级别4)。 |
这个PDF中的标题没有遵循逻辑结构***,并且您没有源文档 | 标题应该是分层的,从文档标题的标题级别1开始,然后是文档各部分的标题级别2。不应该跳过标题级别。 | 如果没有源文件,则需要acrobatpro(而不是Reader)来更改文档标记。打开标签窗格(视图 > 显示/隐藏 > 导航 > 标签). 查看标签树并检查标题级别(H1 =标题级别1,H2 =标题级别2,等等)。你可以双击标签来改变标题。 |
此PDF没有语言集 | 为文档设置指定的语言允许诸如Ally之类的服务对PDF进行解释,以了解文档的单词和句子打算以哪种语言阅读。 | 在PDF查看器中,文件 > 属性 > 先进的>选择语言 |
该文档未加标签 | 这些PDF文档没有标记。PDF标签是隐藏的标签,它阐明了文档的结构,定义了标题、段落、表格、列表等。如果没有这些标签,PDF文档本质上只是一堆难以区分的单词,对于使用屏幕阅读器或其他辅助设备的人来说,这些单词很难导航和理解。 | 如果您有源文档,则在Word中添加标题并将文档保存为PDF要容易得多。 否则,您将需要adobeacrobatpro来解决此问题。 打开辅助功能工具(Tools >辅助功能)。选择“自动标记文档”。检查标签以确保它们符合逻辑顺序。总是选择“标题1”( )作为文档标题,“标题2”()作为章节标题,“标题3”()作为分段标题,等等。“段落”()用于段落文本。 如果标签中有错误,双击它们以更改标题级别。 |
文档被扫描和编码 | 这些扫描的文件已被OCRed(光学字符识别)。通过OCR数字化印刷文本允许用户和辅助技术提取和搜索文档中的文本。OCRed文档,特别是那些质量差的文档,仍然很难让每个人阅读。 | 为了提高文档的可读性,建议在文档中添加标签。标签的作用类似于标题,允许用户从一个部分导航到另一个部分。 如果您有源文档,则在Word中添加标题并将文档保存为PDF要容易得多。 否则,您将需要adobeacrobatpro来解决此问题。 打开辅助功能工具(Tools >辅助功能)。选择“自动标记文档”。检查标签以确保它们符合逻辑顺序。总是选择“标题1”( )作为文档标题,“标题2”()作为章节标题,“标题3”()作为分段标题,等等。“段落”()用于段落文本。 如果标签中有错误,双击它们以更改标题级别。 |
修复内容可访问性-微软PowerPoint
以下是通常出现的不同类型的可访问性问题的示例列表,以及如何修复它们。
本表中的信息部分来源于华盛顿州社区和技术学院委员会无障碍资源图书馆。
Microsoft PowerPoint问题
问题 | 描述 | 解决方案 |
这个演示有对比问题 | 此文档包含文本与背景之间对比度较低的文本。这可能会导致文本难以阅读,特别是对于那些视力低下、视力不佳或色盲的人。 | 更改幻灯片主题以改善文本和背景之间的对比度。 |
此演示文稿包含缺少替代描述的图像 | 替代描述是图像的文本替代。它可以更容易地将图像与上下文联系起来,并允许有视觉障碍的学生感知图像。所有图片,包括那些嵌入在PDF、Word、PowerPoint和其他文档中的图片,都应该添加替代说明。 | 右键单击图像(Shift + F10),选择格式的图片下,属性 和 布局打开Alt 文本面板中输入文本描述字段(不是Title字段) |
修复内容可访问性-图像
以下是通常出现的不同类型的可访问性问题的示例列表,以及如何修复它们。
本表中的信息部分来源于华盛顿州社区和技术学院委员会无障碍资源图书馆。
形象问题
问题 | 描述 | 解决方案 |
这种图像会诱发癫痫发作 | 这些动画图像包含闪烁或对比光或图案,可导致患有光敏性癫痫的人癫痫发作,这是一种非常严重且可能危及生命的疾病。具有这些特征的动画图像通常看起来令人不愉快,即使对那些不容易癫痫发作的人来说也是如此。 | 找一个替代的图像。请勿使用此图像。 |
该图像的文本不属于可选描述的一部分 | 图像包含未在图像的描述或替代文本中表示的文本。使用屏幕阅读器或其他辅助设备的人依赖这些描述来理解图像的内容和目的,并且无法阅读图像中不属于描述部分的任何文本。 | 如果这是一个充当文本的图像(如横幅图形),则将其替换为实际文本。 如果这是一个包含文本组件的截图,只需确保所有文本都是描述性的,足以捕捉到截图的本质。在这种情况下,这不是一个需要解决的问题——你只需要比机器(Ally)更聪明,就能确定这是不是一个问题。 |
图像有对比度问题 | 该图像包含文本与背景之间对比度较低的文本。这可能会导致文本难以阅读,特别是对于那些视力低下、视力不佳或色盲的人。 | 将图片上传到Photoshop之类的软件中,增加对比度。 如果你没有高级的图像编辑程序,可以使用PPT。上传图片到PPT幻灯片。在“图片格式”选项卡下,可以在“校正”下拉菜单中调整图像的对比度。右键单击图像以将其保存为图片。 没有办法知道对比是否已经改善到足以满足Ally的评估,但请使用您最好的判断来做您能做的。 |
修复内容可访问性- HTML
以下是通常出现的不同类型的可访问性问题的示例列表,以及如何修复它们。
本表中的信息部分来源于华盛顿州社区和技术学院委员会无障碍资源图书馆。
HTML的问题
问题 | 描述 | 解决方案 |
HTML内容有对比度问题 | HTML内容包含文本和背景之间对比度较低的文本。这可能会导致文本难以阅读,特别是对于那些视力低下、视力不佳或色盲的人。 | 更改字体颜色和/或背景颜色。使用WebAIM的颜色对比检查器(https://webaim.org/resources/contrastchecker/)找到合适的颜色对比。 |
HTML内容具有没有替代描述的图像 | HTML内容包含没有描述或替代文本的图像。使用屏幕阅读器或其他辅助设备的人依赖这些描述来理解图像的内容和目的。有一个清晰的图像描述可以帮助每个人更好地理解图像的内容以及它与上下文的关系。 | 点击图片。去图像编辑器图标从富内容编辑器。在alt文本字段中键入alt文本。 |
HTML的标题结构没有从正确的层次开始 | HTML内容中的标题不以主标题开始,因此不遵循逻辑顺序。将主标题放在文档的开头将提供一个更合乎逻辑的结构,并将使文档更容易理解和所有用户浏览。 | 在Blackboard文档页面上,页面标题是Heading 1。章节标题应该从标题级别2开始。子章节的标题应为第3级。 |
HTML内容包含没有任何标题的表 | HTML内容包含没有或没有正确指定标题结构的表。使用屏幕阅读器或其他辅助设备的人依赖于语义上有意义和正确的标题结构来帮助他们浏览表格并理解每个单元格的含义,但是在表格中有一个清晰的结构对每个人都是有益的。 | 突出显示标题行(或列)的单元格。 从富内容编辑器的表菜单中,选择“Cell”,然后选择“Cell属性”。 从单元格类型下拉菜单中选择“标题单元格”。 选择“列”(如果标题按列排列,如下所示)。如果是按行排列的,选择行。如果两者都做,请从scope下拉菜单中同时选择两个选项。点击“Ok”。 |
HTML内容有空标题 | HTML内容包含没有内容的标题。这可能会给屏幕阅读器用户带来令人困惑的空警报。 | 很容易不小心将标题前后的行标记为标题。检查你的页面,确保任何空白行都是正常的文本,而不是标题。 |
HTML内容没有任何标头 | HTML内容不包含任何标记的标题。标题很重要,因为它们为页面提供了结构。当正确和一致地使用标题时,页面对所有用户来说变得更容易理解和导航,并提供其他好处,例如自动生成目录表的能力。 | 对于包含多个章节的较长页面,添加标题将允许用户按章节进行导航。视力正常的用户可以扫描章节标题,这些标题通常是粗体或更大的字体。 若要在编辑模式下添加标题,请将光标导航到节标题。在富内容编辑器中,单击字体大小旁边的下拉菜单(它可能是“段落”)。为该节标题选择适当的标题级别。 在Blackboard文档页面上,页面标题是Heading 1。章节标题应该从标题级别2开始。子章节的标题应为第3级。 |
HTML内容没有合适的标题结构 | HTML内容包含不遵循逻辑顺序的标题。所有的标题都应该按照顺序降序排列。标题很重要,因为它们为页面提供了结构,尤其是较长的页面。良好的结构和逻辑的标题将使页面更容易理解和浏览所有用户。 | 在Blackboard文档页面上,页面标题是Heading 1。章节标题应该从标题级别2开始。子章节的标题应为第3级。 |
HTML内容包含没有可识别文本的链接 | HTML内容包含带有文本的链接,这些文本无法被屏幕阅读器识别或无法聚焦。使用辅助技术的人将无法理解链接或导航到它。 | 这是一个常见的问题,通常是由于某人删除了链接文本,但没有完全删除超链接。您通常可以通过寻找与任何文本无关或位于超链接文本之前的外部链接图标来跟踪链接。 要删除它,请删除空格,或者查看HTML代码并删除链接。 |
其他教程和选择退出表单
来自教官的盟友澳门威尼斯人注册
我如何向学生展示我的黑板屏幕而不显示无障碍分数?
切换到学生预览模式,当你投影或屏幕共享你的黑板课程允许你显示课程内容,而不显示任何澳门威尼斯人注册网站控制(包括可访问性分数和课程报告)给学生。
澳门威尼斯人注册网站需要做什么来为内容项生成替代格式?
什么都没有。Ally自动挑选任何现有的或新的材料,通过可访问性检查表运行它,并为学生和澳门威尼斯人注册网站提供备选格式。
如何将内容标记为不可访问?
有很多种方法可以改进和纠正课程中被评估为学生难以理解的内容。查看本页的有用方法来修复常见类型的内容问题。
是否有文件大小限制?
Ally没有强制执行文件大小限制。在某些情况下,算法可能无法为某些大文件生成替代格式。
- 将原始内容控制在100页以内,以生成扫描文档的OCR格式。
- 音频格式的内容限制为100,000个字符。这个字符限制通常对应于至少30页或几个小时的音频。
- 将翻译格式的内容限制为30,000个字符。
- 通过澳门威尼斯人注册网站反馈面板上传的固定文件限制为50MB。
Ally如何处理受密码保护的内容?
Ally检测密码保护的内容,并给内容一个0%的可访问性得分。然后Ally通过指导员反馈提供帮助删除密码的指导。Ally不会为受密码保护的内容生成任何替代格式,因为我们无法访问实际内容。
Ally如何处理需要身份验证的LMS内容?
Ally只包括需要对Canvas、Blackboard Learn和D2L Brightspace进行身份验证的LMS内容。Ally不包括需要以Moodle、Websites或WCM的替代格式进行身份验证的LMS内容,因为我们无法访问实际内容。
D2L Brightspace内容url需要指向课程内容区域。
我可以禁用其他格式吗?
是。如果需要,可以关闭单个内容项的替代格式。您可以稍后再启用它。
更多的支持
IT帮助中心将回答您澳门威尼斯人注册Blackboard课程网站的任何问题。您可以通过www.bu.edu/help/blackboard(或通过点击黑板上任何屏幕上的帮助按钮),电子邮件ithelp@bu.edu或电话353-HELP(4357)与我们联系。