在这个活动中，或者说是111学生们以团队合作的方式更深入地探索指定的课程阅读，同时练习他们的口头表达能力。澳门威尼斯人注册网站应该确保他们已经阅读了澳门威尼斯人注册网站指导阅读WR 111，并了解此作业在本学期的定位。
客观的
合作分析具有挑战性的文本的多个方面；在口头和多模式的学术环境中创造性地、清晰地表达你的想法；为课堂上指定的阅读材料建立一个共享资源库
关键术语
分析;总结;口头报告;组工作
赋值
- 四篇论文被选为本学期的学生报告。查阅教学大纲了解日期。每个人都要阅读每篇文章，每个人都要合作地把每篇文章的一部分“呈现”给班上的其他同学。
- 每次演讲将分为四个部分，如下所示，每个部分将由不同的小组进行展示。小组将轮流讨论每个部分，这样在期末论文时，每个小组都会对每个部分进行介绍。小组将在课堂上有一些时间来完成他们的部分，但我们也鼓励你们在课外做一些工作。
- 我鼓励你们在自己的演讲部分尽可能地发挥创意和多模式。记住在你的材料中加入文章中的段落（引语）；无论何时引用，文章中的每一段都应该注明页码和段落号（例如，237:4）。你当然可以简单地把材料写出来，但也欢迎你使用任何你喜欢的视觉辅助工具。你必须提前把你的材料用电子邮件发给我，这样我才能把它们整理好。
- 在报告结束时，每个小组都会从课堂上得到澳门威尼斯人注册他们报告部分的一个优点和一个缺点的反馈。当所有的演讲完成后，我会给每个学生提供书面反馈和评分。
- 小组成员和每篇文章的职责如下。小组中的每个学生都必须参与，小组中的所有学生对书面材料负有同等责任。整个学期，你将与相同的小组成员一起工作，但你所指定的部分（见下文）将根据指定的文本轮换。
组职责:
第一组学生：_____，_____,_____,_____
澳门威尼斯人注册文本A的陈述=第一部分
澳门威尼斯人注册文本B的陈述=第二节
澳门威尼斯人注册文本C的陈述=第三节
澳门威尼斯人注册文本D的陈述=第四节
第二组学生：_____，_____,_____,_____
澳门威尼斯人注册文本A的陈述=第二节
澳门威尼斯人注册文本B的陈述=第三节
澳门威尼斯人注册文本C的陈述=第四节
澳门威尼斯人注册文本D的陈述=第一部分
第三组学生：_____，_____,_____,_____
澳门威尼斯人注册文本A的陈述=第三节
澳门威尼斯人注册文本B的陈述=第四节
澳门威尼斯人注册文本C的陈述=第一节
澳门威尼斯人注册文本D的陈述=第二节
四组学生：_____，_____,_____,_____
澳门威尼斯人注册文本A的陈述=第四节
澳门威尼斯人注册文本B的陈述=第一节
澳门威尼斯人注册文本C的陈述=第二部分
澳门威尼斯人注册文本D的陈述=第三节
第一节：总结
提供一个简短而全面的文章总结，确保使用正确的总结惯例。你还应该提供澳门威尼斯人注册作者的任何重要信息，文章的类型，以及任何其他背景信息。
第二部分：修辞技巧分析
选择两个简短的段落或句子来说明具体的修辞要点。提供这篇文章并解释它是如何说明这个技巧的，以及它的效果是什么。选择:
- 重复
- 比喻
- 比喻
- 象征意义
- 定义
- 多变的句子结构
第三部分：词汇
注意5-10个对理解课文很重要的新词汇。从文本中提供整个句子，定义包括词性的术语，并解释为什么你认为它是重要的。
第四部分：讨论问题
提出三个有见地的讨论问题来引发课堂讨论。避免那些事实性的问题，或者只能回答“是”或“不是”的问题，把注意力集中在文章上。