下面的理论和实践资源提供了混合教学的总体概述。重要的是要注意，术语混合动力与“混合学习”、“HyFlex模型”和“同步混合模型”交替使用。这些资源中提到的许多策略和最佳实践都可以以创造性的方式适用于写作教学。下面的资源根据资源的主要用途进行了划分。
理论资源
- Ahlgren Riikka等，《混合式教学的成功因素》。第14届国际技术、教育与发展会议论文集：2020年3月2日-4日，Gómez Chova L.主编。本文通过对某高等院校12位半结构化澳门威尼斯人注册网站的访谈，探讨成功的混合式教学模式。
- Buzzetto-More, Nicole A，和Retta Guy。“将混合学习模式融入传统黑人大学的少数族裔教育中。”信息技术教育：澳门威尼斯人注册网站研究，第5卷，第5期。1, 2006, pp. 153-164。本澳门威尼斯人注册网站研究表明混合学习在少数民族教育中具有积极的前景；然而，还需要更多的澳门威尼斯人注册网站研究。
- Helms, Samuel a .，《混合/混合课程：对教学设计师和教育者的文献回顾和建议》互动学习环境，第22卷，第22期。《科学》，2014，第804-810页。本文对现有的混合教学文献进行了综述，讨论了混合教学的关键术语，并概述了这种教学模式的一些优点和优势。最后，作者从调度、沟通和其他方面提出了一些改进混合教学的建议。
- “模式选择”。克莱姆森大学。这个页面提供了一个漂亮的，可视化的各种教学模式的概述和他们的解释。
实际的资源
- 混合灵活的课程设计：实现以学生为导向的混合课程。EdTech Books, 2019。这本开放获取的书提供了hyflex设计模型的概述，并提供了理论和实践实现策略。
- Brian Beatty， J.“Hyflex课程设计模型与Brian Beatty。”ThinkUDL。在这期播客中，Beatty提供了hyflex课程设计模型的概述，以及它在几个上下文中的实现。
- 鲍尔，马特和朱迪·托灵顿。免费网络学习技术的分类，教育教育，2020年4月29日，https://library.educause.edu/resources/2020/4/typology-of-free-web-based-learning-technologies。2020年的技术分类法提供了各种免费技术，分为教学类别。作为选择标准的一部分，作者选择了“免费提供”、“开放获取”和“教育适用”的工具。
- Bruff,德里克。“混合和远程教室中的主动学习”。范德比尔特大学教学中心。范德比尔特大学的教学中心在满足理想教室、环境和技术条件的情况下，提供了开展混合课堂的想法。该页面提供了工具和示例的链接。
- EdTech Books是一个开放的教科书出版平台，提供包括但不限于在线、混合、通用设计等主题的各种电子书。你最多只能下载10本电子书，但你可以给出版商发邮件要求更多的访问权限。
- “开始设计一个混合学习课程。”教学创新中心。康奈尔大学。本页概述了设计混合学习课程的技术。
- “混合和在线教学大纲。”教学中心：巴鲁克学院。本网站包括巴鲁克学院各学科课程的混合教学大纲和在线教学大纲样本。
- “宾夕法尼亚州立大学混合学习”。宾夕法尼亚州立大学。这个宾夕法尼亚州立大学的网站提供了许多混合课程设计和教学的资源。该网站概述了混合学习的优势和挑战，设计和教授混合课程的关键考虑因素，以及澳门威尼斯人注册网站的最佳实践和额外资源。
- “混合流课程设计模型”。南加州大学卓越教学中心。这个来自南加州大学的资源给出了混合课程设计的概述，并包括规划混合课程的技巧。
- 麦基，帕特丽夏和艾比·赖斯。混合式课程设计：最佳实践的综合。异步学习网络学报，第16卷，第4期，2012年，第7-22页。本澳门威尼斯人注册网站研究报告了一项澳门威尼斯人注册混合课程设计的公开资源的定性荟萃分析，揭示了混合学习的总体原则和假设。此外，作者还讨论了混合模式课程中的一些挑战和紧张关系。
- 保罗，乔安娜·N和杰森·艾伦·史纳特。使混合工作：高等教育中混合在线和面对面教学的制度框架。2016年性别。在这本书中（可从BU图书馆在线获得），作者从机构的角度讨论了混合学习，从宣传混合课程到开发和支持高等教育机构的混合课程，再到培训澳门威尼斯人注册网站和在整个课程中实施混合模式。
- 混合学习：高等教育中混合在线和面对面教学的风险和前景。普雷格,2010年。这本书（可从BU图书馆在线获得）将混合学习置于更广泛的教育和文化环境中，并概述了这种教学模式的挑战和优势。此外，作者还提供了成功的混合课程的实际例子。
- 诺曼·沃恩博士等。混合式学习环境中的教学：创建和维持探究社区。埃德蒙顿，AB，阿萨巴斯卡大学出版社，2013。本书提供了混合式学习的介绍性概述，并讨论了当课程以混合格式吹捧时需要进行的修改。