本指南帮助澳门威尼斯人注册网站将基于地点的经验与从实践经验中学习到不同的课程或者说是序列．

课堂外冒险的指导性问题

  1. 学生如何深入安全地参与一个地方/事件及其社区/社区？你能制定什么明确的基本规则来保护学生，同时给他们探索的自由？
  2. 你会给学生多大的选择范围？你选择的范围会带来什么机会和限制？
  3. 课堂外的经验分享如何有助于班级社区？
  4. 共享的讨论、演讲或项目如何使课堂外的经验对班级社区做出贡献？
  5. 课堂外的经历如何成为主要课程作业的必要条件，从而使这些地方和事件成为学生工作的重要来源？
  6. 反思如何帮助学生更深入地探索他们的经历，为课程的特定主要作业奠定基础，并将其转移到未来的环境中？

将基于地点的体验与课程目标联系起来的技巧

  • 前反思和后反思：学生在经历之前写，描述对这个地方或事件的期望。之后的反思会讲述发生了什么，并与反思前的反思联系起来，让学生有机会根据实际经验分析他们的先入为主的观念。
  • 预反思和陈述：在写完预反思后，学生做陈述，将他们的期望与实际经验进行比较，并分析差异的原因。
  • 课后反思和实质性的课堂讨论：如果学生在相同的几天内参加了相同的活动或访问了不同的地点，为比较提供了明确的基础，那么课后反思可以与广泛的课堂讨论相结合，让学生比较他们的经历，并将这些经历的细节与阅读材料和课程主题联系起来。