每一个翻转学习模块（FLM）是一组短视频和在线活动，可以使用（全部或部分）将课堂时间从内容交付中解放出来，以便更好地与学生互动。在模块的最后，学生被要求填写一个简短的调查，我们采用备忘录策略。在这种方法中，学生被要求就他们对该模块的了解程度提交两个简短的问题。
在本FLM中，学生被要求完成一份填空大纲，并随附三个视频，涵盖口头报告的准备和交付的主题。完成的大纲将提高学生记笔记的技巧，并将作为FLM的总结，供他们将来参考。
关键术语
有效的口头陈述，时间，视觉辅助，表达，语言选择，语调，肢体语言
模块概述
- 多语言/英语学习者口头陈述准备
- 准备演讲
- 练习演讲
- 练习你的演讲：考虑时机
- 与团队合作
- 口头陈述和创建视觉辅助工具
- 在演示文稿的幻灯片、海报或讲义上使用平行语言
- 制作视觉教具-讲义
- 多语种学生（英语学习者）口头陈述
- 开始演讲
- 在演讲中使用关键词
- 在演讲中使用有效的语调
- 在演讲中使用有效的肢体语言
- 结束演讲
下载视频文本
工作表：多语言学习者口头报告大纲
请在观看视频时填写以下大纲，并带一份到课堂。
- 写下准备演讲的三个技巧：
- （提示1）_________________________
- （提示2）_________________________
- （提示3）_________________________
- 写下三个练习演讲的技巧：
- （提示1）_________________________
- （提示2）_________________________
- （提示3）_________________________
- 写三个与小组一起做演示的注意事项：
- (考虑1 )_________________________
- (考虑2 )_________________________
- 最好的视觉辅助工具应该符合四个标准：
- (标准1 )_________________________
- (标准2 )_________________________
- (标准3 )_________________________
- (标准4 )_________________________
- 演示幻灯片视觉辅助工具的平行结构意味着：_________________________
- 开场演讲的两个关键因素是什么？
- (考虑1 )_________________________
- (考虑2 )_________________________
- 识别关键字“压力模式准备一份演讲稿,因为是有用的 : _____________________________________________________________________________
- 在演讲中使用有效肢体语言的两个技巧是：
- （提示1）_________________________
- （提示2）_________________________
- 结束演讲的三个技巧是：
- （提示1）_________________________
- （提示2）_________________________
- （提示2）_________________________
下载大纲
视频1：多语言学习者的口头陈述准备
视频2：口头陈述和制作视觉辅助工具
多语言学习者的口头报告准备
想想你要做的最后一次口头报告，或者下次，如果你有作业要做的话。你的主题是什么？写一个项目符号列表，列出你可以在幻灯片上包含的要点。确保列表中的条目是平行的（也就是说，确保它们具有相同的语法结构）。
把你的答案交给你的老师。
视频3：多语言学习者的口头陈述
多语言学习者的口头报告准备
想想你要做的最后一次口头报告，或者下次，如果你有作业要做的话。你的主题是什么？
- 写好你的宣告句（介绍你自己和你的主题）。
- 写好结束语（谢谢观众）。
把你的回答提交给你的老师。
多语学习者调查的口头报告准备
请回答以下两个问题，并将答案提交给你的导师。
- 你从这个模块中学到的最重要的东西是什么？
- 你有什么问题要问我吗？
多语学习者课堂活动的口头陈述准备
想想你要做的最后一次口头报告，或者下次，如果你有作业要做的话。你的主题是什么？
选择五个澳门威尼斯人注册你的主题的两个或两个以上音节的关键词，你将需要在演讲中使用。
- ____________________ __:__
- ____________________ __:__
- ____________________ __:__
- ____________________ __:__
- ____________________ __:__
对于每个单词，查找单词的音节数和重音模式，并使用视频3中解释的模式（2:1等）将其写下来。例如，“intersectionality”有七个音节，第五个音节重音。这样写重音模式：7:5。
更多的例子（来自视频）：女权主义4:1大学2:1社会经济7:6身份4:2帕特里夏·帕克4:2
练习大声读出每个单词，这样你就能确定你的重读音节是正确的。包括作者的名字或其他专有名词，如果他们对你来说是新的；虽然你可能在字典里找不到这些名字，但你应该能够问一个以英语为母语的人（或你的教授）如何发音这些名字，然后你可以使用我们的重音模式符号来记下音节和重音。
重音模式法改编自John M. Murphy的《在学习新词汇时注意单词重音》。《专用英语》，2004年第23卷，第67-83页。
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参考文献
”
设计有效的ppt演示”。
普渡大学OWL，普渡大学写作实验室，2017。
John M. Murphy,
<学习新词汇时注意单词重音>
。《专用英语》，2004年第23卷，第67-83页。
“海报和演示文稿。”佐治亚理工学院本科生澳门威尼斯人注册网站研究机会计划。
“准备演讲（口头和海报）。”佐治亚理工学院本科生澳门威尼斯人注册网站研究机会计划。
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