为了创造一个真正包容的学习环境，重要的是不要把决定住宿的责任完全放在残疾学生身上，也不要把责任放在残疾和无障碍服务上。相反，努力成为一个积极的合作伙伴，让你的课堂和整个大学更容易接近。虽然总有更好的教学方法，你可以学习并努力采用，但不可能在一夜之间改变你的教学方式。优先考虑变得更有知识，更灵活，并愿意做出改变，以回应残疾学生告诉你他们的需求。创造无障碍学习环境的第一步是从第一天开始就向你的学生发出你在听的信号，这样对话就可以开始了。这里有一些方法来实现这个过程。
无障碍教学的基本原理
- 教育你自己．
- 熟悉残疾的医学和社会模式的历史。
- 了解残疾学生的各种经历，并感同身受。
- 扩展你对住宿可能带来的影响的想法：想想轮椅坡道和额外的考试时间，但也要超越它们。例如，允许学生在课堂上写作时使用耳机，以忽略周围同学打字的声音。
- 了解可访问性的交叉方法，特别是通过更多地考虑多语言学生的住宿。
- 了解学校提供的具体资源，以及它们的局限性。
- 主动接触你的学生，信号的可接近性和灵活性。
- 让学生知道你是安全的，可以和他们讨论残疾、无障碍和住宿问题，并且你愿意协商。例如，在自我介绍时，你可能会向学生透露自己的残疾，或者提到作为一名本科生，你在残疾办公室注册过（如果适用）。
- 作为一个知情的、投入的伙伴，在你的课堂环境中决定适当的住宿。
- 在第一天，甚至在第一堂课之前，私下调查你的学生的学习需求。（你也可以把这个和一个澳门威尼斯人注册学生名字和代词的调查结合起来，这样就不会给学生留下“死名字”。）
- 远离想想“特殊情况”，“不公平的优势”，或者把残疾假设为缺陷。走向一种可接近性和包容性的模式，在这种模式中，差异本身就是值得重视和追求的东西。
- 鼓励残疾学生在残疾和无障碍服务中心注册，但不一定要根据他们的注册情况提供便利。很可能你已经提供了许多住宿，而不需要医疗文件；例如，如果一个学生要求你在课堂上放大幻灯片，这样他们就可以阅读文本，或者要求你在播放YouTube视频时打开字幕，你可能会这样做。
- 通过整合学习通用设计（UDL）的原则，改善所有学生的教学方法。
- 同时，请记住，不存在完美的、普遍可访问的设计。有时候，一个人的迁就可能成为另一个人包容的障碍。
迈向无障碍教学大纲的步骤
考虑将第一天分发的教学大纲压缩并重新设计为“教学大纲要点”文档，将重点缩小到学生需要立即了解的课程内容上，并将密集的/样板文本和信息转移到其他位置（在线和/或黑板）。
通过使用模板（例如，b谷歌Docs或Pages等文字处理应用程序中包含的“时事通讯”样式的模板）来启动您的重新设计过程。这些模板可以帮助您包含图像，以吸引人的方式布局信息，并迫使您精简冗余以适应约束。考虑一些可访问网页的最佳原则也可以帮助你决定你的教学大纲的字体和排版。
注意，您可能还需要包含多样性声明和土地承认声明在你们的教学大纲上。
无障碍声明示例：
我想我们每个人都有不同的学习方式。如果有可能影响你在这门课上的表现的情况，请告诉我，这样我们就可以一起制定策略，以满足你的学习需要和课程的要求。无论你是否有残疾记录，所有学生都可以获得许多支持服务。
残疾和无障碍服务是负责帮助残疾学生的办公室。如果您有妨碍您学习的残疾（无论是有形的还是无形的，身体上的还是精神上的），我们鼓励您到本办公室注册。残疾和无障碍服务将与您一起为您的课程提供无障碍辅助和/或确定适当的住宿，例如错开作业或帮助记笔记。这个办公室会给你一封信，列出你需要的住宿条件，你可以和你的导师分享；有关您残疾的具体信息将保密。
如果你对住宿有任何问题，或者什么是残疾，我邀请你和我谈谈，或者残疾和无障碍服务。您可以通过电子邮件（access@bu.edu）、电话（617-353-3658）或网站与他们联系。
考勤政策示例：
由于这门课程是一个研讨会，你的定期出勤和课堂参与对你自己和你的同学的学习都是必不可少的。因为生活就是这样，你可能会旷课而不会受到惩罚。一般情况下，缺课超过一周会降低你的期末成绩，缺课超过两周可能会导致这门课不及格。这些缺席不必是连续的。请注意，我通常不会区分有借口的缺勤和没有借口的缺勤，所以要小心地把允许的缺勤留到需要的时候。
如果你有特殊情况需要缺课（例如，校队体育运动、宗教仪式、慢性病），请在学期开始时与我联系。我们会努力安排办法，不仅让你补课，也让你的同学补课。我们的讨论将围绕这句话展开：“出勤和出席并不总是一回事。对你来说，露面是什么样子的？”
迟交论文政策示例：
你会被分配到48小时的时间库，在此时间库中，你可以在计划表上显示的截止日期之外，撤回并申请提交任何最终评分作业。这消除了请求扩展的需要，并允许您在管理工作流方面具有一定的灵活性。在你清空时间库后，每迟交一天，已评分的作业将被扣三分之一的分数。请注意，远期银行不能用于汇票。如果你迟交草稿，你可能得不到及时的反馈。我们会定期在课堂上使用草稿；当你迟到了，你将无法充分参与课堂，影响你的参与成绩。
可访问性和远程/混合类
本文还讨论了澳门威尼斯人注册远程和/或混合类中的可访问性、公平性和包容性的其他注意事项。
进一步的阅读
也可以从我们的2017年秋季澳门威尼斯人注册网站研讨会澳门威尼斯人注册残疾、包容和无障碍。
- CCCC，“作文中的残疾澳门威尼斯人注册网站研究：澳门威尼斯人注册政策和最佳实践的立场声明”，2020年3月。
- 我是杰伊·蒂莫西。学术残疾歧视：残疾与高等教育n． 密西根州,2017年。
- 麦金尼,Charlesia。“重新评估交叉性：肯定高等教育的差异。”第三十九届作文论坛（2018年夏季）。
- 沃玛克,安妮玛丽。”教学即适应：普遍设计作文教室与教学大纲，”CCC、第68卷，没有。3, 2017, pp. 494-525。
- 伍德，塔拉，等等。”我们在哪里：残疾和可及性：在作文澳门威尼斯人注册网站研究中超越残疾2.0，”成分的澳门威尼斯人注册网站研究,第42卷，没有。2, 2014, pp. 147-150。（链接需要BU登录）
- Yuknis， Christina和Eric R. Bernstein。”支持有未披露残疾的学生：一个集体和人性化的方法,“在高等教育中的残疾多样性：提高学生成功的政策和实践，由Kim Eunyoung和Katherine C. Aquino编辑，Taylor & Francis，伦敦，2017年，第3-18页。（链接需要BU登录）