美国课堂对学术写作的期望

观看以下两个视频：
“跨界写作——第一部分”(整个视频)
“跨界写作——第二部分”（至6:03）

现在，在一个段落中总结一下你所做的笔记，这些笔记中有什么特别的原因打动了你，或者让你想起了一些澳门威尼斯人注册你写作的具体事情。把你的段落提交给你的老师。

用2-3句话讨论在你自己的文化中对学术作家/读者的期望。根据你的经验（托福/SAT等），与美国的惯例有什么不同吗？

把你的回答提交给你的老师。准备好在课堂上分享你的回答。

请回答以下两个问题，并将答案提交给你的导师。

1. 你从这个模块中学到的最重要的东西是什么？
2. 你有什么问题要问我吗？

同伴编辑工作表-基本摘要

阅读你的搭档的总结。回答这些问题，帮助你的搭档提高他们的写作水平。

• 在第一句中，作者是否在引文中提到了文章的标题？是否使用了作者的全名？
• 文章的中心思想是否在第一句就已经表达出来了？
• 摘要中是否提出了要点？摘要是按时间顺序写的吗？你读摘要的时候能跟上吗？
• 作者的注意力集中了吗？你看到作者自己的观点了吗？如果是这样，和作者谈谈，决定如何改写这些句子。
• 文章的语气是否客观？你有没有发现主观代词？
• 是否使用了第三人称和一般现在时？
• 页面末尾是否有MLA格式的引文？
• 这个总结的优点是什么？你在文章中发现了什么问题（如组织、语法等）吗？不要只正确地圈出它们。请和你的同伴讨论你的发现。

 

下载同行评审工作表

最终的清单

1. 你的论文标题居中吗？
2. 四周都有一英寸的空白吗？
3. 你的论文是两倍行距的吗？
4. 换句话说：你的论文是否遵循其中一种引用格式和风格，比如MLA或APA？（论文的格式因风格而异：在MLA中，你要在论文的左上角
处包括你的
姓名、教授姓名、课程、作业名称和日期）。
5. 你的报纸用的字号和字体合适吗？
6. 如果写一篇文章，你的引言段是否包含文章的作者和标题？
7. 你的论文是否包含一个可行的论文陈述？
8. 每一段是否都以主题句开始？
9. 你的论文有足够的证据来支持你的观点吗？
10. 你的论文有令人信服的结论吗？
11. 你检查过论文的语法错误了吗？

下载纸质检查清单

根据你所阅读的指定文章，对你为课堂写的基本摘要进行同侪评议。
我们将在课堂上完成这个任务。

下载表

下载活动的数码版本

Melissa A. Goldthwaite等人。 诺顿读者缩短第14版。W.W.诺顿出版社，2017。

里德,快乐。学术写作教学要点：学术成功的英语。Thomson Heinle, 2006。

Lunsford， Andrea等人。《每个人都是有读物的作家》，第二版，W.W.诺顿出版社，2016年。