创造以读者为基础的散文

请在观看视频时填写以下大纲，并带一份到课堂。

• 作家的散文是当 : __________________________________________________
• 为了让基于作家的散文有效地与读者交流，它需要从私人思想转变为：__________________________________________________
• 作者型散文的例子有：
  • (例1 )__________________________________________________
  • (示例2 )__________________________________________________
  • (例3 )__________________________________________________
• 图书馆的散文是当 : __________________________________________________
• 以读者为本的散文有两个特点：
  • (签1 )__________________________________________________
  • (签署2 )__________________________________________________
• 创作以读者为中心的散文的三个策略是：
  • (策略1 )__________________________________________________
  • (策略2 )__________________________________________________
  • (战略3 )__________________________________________________

下载大纲

在“强制写作”练习中写一段话，这意味着你要设置一个计时器，当计时器开始时就开始写作，而不要停下来思考或提前计划。不要停止写作，直到计时器关闭。用五分钟的时间，自由回应以下提示：

什么是好的写作？

写下你能想到的一切。你可以自由联想，使用第一人称，包括个人感受，用列表或要点来写。这一段只针对你自己，而不是其他人，目的是尽可能快地写下你正在思考的所有事情。

把你的回答提交给你的老师。

看看你在观看上一个视频时创建的“强制写作”段落中的元素列表。这些因素是如何妨碍你与读者有效沟通的呢？

为了将作者型散文转变为读者型散文，你需要做的第一件事就是对你想要与之交流的读者有一个概念。想象一下，一个新读者读了一段澳门威尼斯人注册优秀写作的文章，比如你写作课上的一个同学。

用几个具体的句子来描述他们，以及他们可能希望了解什么。把你的回答提交给你的老师。

把你在第一次在线活动中为“强制写作”提示写的澳门威尼斯人注册好写作的东西，重写为你在第二次在线活动中想象的读者。

根据视频中概述的以读者为基础的散文原则进行修改。这一次，你不是试图把你能想到的一切都包括进去，而是试图把具体的、有用的信息传达给别人。不要试图把你写的所有东西都写在第一段；有些可能无关紧要。在其他情况下，你需要更多地解释你想说的话。

把你的回答提交给你的老师。

请回答以下两个问题，并将答案提交给你的导师。

1. 你从这个模块中学到的最重要的东西是什么？
2. 你有什么问题要问我吗？

在小组中与同学分享你修改过的段落，找出同学们在写作中有效沟通或没有有效沟通的时刻。讨论如何使用以读者为基础的散文原则来进一步改进你的段落。在同学的帮助下，创建基于读者的散文的元素列表，并将其与您之前创建的基于作者的散文的元素列表进行比较。

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花,琳达。” 作者型散文：写作问题的认知基础”。 大学英语，第41卷，no。1, 1979年9月，第19-37页。