生成式人工智能的可用性要求写作澳门威尼斯人注册网站在作业设计时更加慎重。然而，我们一直重视的许多原则保持不变：提示应该为学生提供使用写作作为练习批判性思维和反思的手段的机会；深入参与文本，使用资源来帮助他们产生有趣的问题和发展令人信服的论点；并认识到写作的伦理和社会层面。

我们可以鼓励学生通过挖掘他们内在的动力来拥抱这些机会——正如约翰·布拉德利所说，努力去完成“变革性”而不是“事务性”的作业。我们从玛丽-安·温克尔姆斯的基于澳门威尼斯人注册网站研究的透明作业设计指南的一些一般性建议开始，并朝着这个目标前进。

写作作业应该包括以下内容，最好在一页左右：

目的：首先简要描述作业的目的，做作业如何帮助学生达到课程的特定学习目标。你可能想把这个目标与你的课程内外的未来应用联系起来。

任务：编写一个简洁、具体、有意义且与学生生活相关的提示。这可能意味着要求学生借鉴个人经历，但也可能意味着要求他们为真正的读者（而不仅仅是你）写作，写作类型与他们未来的职业或公民生活相关，或者与当地或全球的紧急挑战有关。强调“独特的人类技能”，正如这张有用的图表所描述的那样，布鲁姆的分类法重访。

一定要包含一系列的流程步骤和截止日期。这可能包括头脑风暴活动、提案、草稿（用于同行评审、课堂研讨会或会议）和反思性写作。强调口头和互动活动。

标准：向学生展示什么是成功。提供有效作文的模型，并邀请学生分析这些模型，以培养对其工作原理的批判性理解。考虑使用发表在Deerfield、优秀本科生写作项目期刊或其他BU学生出版物上的模型。

告诉学生你将在反馈和评估中关注什么。考虑不强调人工智能生成的散文容易达到的标准，而强调智力冒险、独创性、细微差别等标准（注意凯文·甘农在“逻辑严谨”和“认知严谨”之间做出的有用区分——不要把前者误认为后者）。

另见作业表剖析。


了解更多：生成人工智能时代的写作指导