每一个翻转学习模块（FLM）是一组短视频和在线活动，可以使用（全部或部分）将课堂时间从内容交付中解放出来，以便更好地与学生互动。在模块的最后，学生被要求填写一个简短的调查，我们采用备忘录策略。在这种方法中，学生被要求就他们对该模块的了解程度提交两个简短的问题。
在本FLM (a由两部分组成的系列文章)，学生被要求完成一份填空大纲，并随附所有三个视频，涵盖引用，释义/补丁写作和总结的主题。完成的大纲将提高学生记笔记的技巧，并将作为FLM的总结，供他们将来参考。
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关键术语
释义，拼凑/拼接写作，重新排序释义，翻译释义，引用，笔记，声音
模块概述
- 报价和声音
- 释义和补丁写作
- 如何转述
- 重新排序的迂回
- 翻译转述
- 补丁写作/马赛克抄袭
- 总结与提示
下载视频文本
练习表：引用、释义和总结大纲
请在观看视频时填写以下大纲，并带一份到课堂。
- 为了成功地将源材料与自己的声音融合在一起，避免意外的抄袭，你需要掌握三个技巧：
- （技能1）_________________________
- （技能二）_________________________
- （技能3）_________________________
- 当这是一个很好的时间来报价 : _________________________
- 提供两个重要的报价技巧：
- （提示1）_________________________
- （提示2）_________________________
- 释义的意思是：_________________________
- 当“重新定购商品改写” : _________________________
- 当“翻译改写” : _________________________
- “Patch-Writing”或 _________________________ 是指 ______________________
- “汇总”指：_________________________
- 避免抄袭的两个主要建议是：
- （提示1）_________________________
- （提示2）_________________________
下载大纲
视频1：引用和声音
引用、释义和总结在线活动
阅读下面的补丁写作的例子，判断它是否抄袭。
你和你的同学正在总结拉尔夫·沃尔多·爱默生的散文《礼物》。你的朋友让你对她的初稿给出一些反馈。她写道：
根据拉尔夫·沃尔多·爱默生的说法，接受礼物会降低人们的身份，因为这会让他们变得不那么独立。不管这让他们开心还是悲伤，“两种情绪都是不合适的。”他说，如果礼物不好，这意味着送礼者不是你真正的朋友，因为他们不了解你的精神，但他也解释说，如果礼物让你太高兴了，你应该感到羞耻，因为你爱的是礼物，而不是送礼者。真正的礼物应该在送礼者和受礼者之间保持一种流动。水应该是水平的，在真正的友谊中，人们平等地分享一切：“他的都是我的，我的都是他的。”
这听起来很熟悉。你再看一下爱默生的文章，发现下面这段话：
善于接受礼物的人才是好人。收到礼物时，我们不是高兴就是难过，这两种情绪都是不合适的。我想，当我为一件礼物高兴或悲伤时，这是一种暴力，一种堕落。当我的独立性受到侵犯，或者当礼物来自不了解我的精神的人，因此行为不受支持时，我感到抱歉；如果这个礼物让我太高兴了，那么我应该感到羞愧，因为施礼者应该读懂我的心，看到我爱的是他的商品而不是他自己。真正的礼物，必须是施予者对我的流动，与我对他的流动相一致。水涨平的时候，我的财物归他，他的财物归我。他的都是我的，我的都是他的。
爱默生，拉尔夫·沃尔多。“礼物。”牛津美国散文集。布兰德·马修斯编辑，牛津大学出版社，1914年。
你的朋友剽窃了吗？为什么或者为什么不呢？用1-2句话解释。
视频2：改写和补丁写作
引用，释义和总结在线活动
你在写大学校园里的种族主义，然后你找到了一篇文章波士顿环球报这似乎很相关。事实上，它说了很多你想说的话。下面是报纸上的一段话：
环球聚焦小组调查了波士顿地区大学的招生模式，作为其探索波士顿为何在全国被视为一个对黑人不友好的城市的一部分。它着眼于地区大学在培养大批非裔美国人毕业生方面所扮演的角色，这些人可以像在其他城市一样，成为下一代公民和政治领袖。澳门威尼斯人注册网站研究发现，波士顿地区的大学并没有培养出足够多的人才。的原因吗?一些地区的大学似乎没有表现出积极招收黑人学生所需的意愿或创造力，或者根本没有把招收国际学生作为一种优先事项。不那么容易衡量的是，波士顿高昂的学费、不受欢迎的名声，以及校园里其他黑人学生的稀少，是否从一开始就阻碍了他们。不管怎样，这个城市都输了。
Dungca,妮可。《迷失校园，大学放眼海外》波士顿环球报，2017年12月13日。
你决定引用这篇文章。这是你的段落：
为什么波士顿被视为一个种族主义城市？像波士顿大学这样的大学发挥了作用，因为它们没有培养出能够“形成下一代公民和政治领袖”的“关键数量”的非裔美国毕业生（邓卡）。因为波士顿大学没有像招收国际学生那样招收黑人学生，所以这座城市错过了机会。如果波士顿大学真的想成为一所全球性大学，这两个群体都应该是优先考虑的对象。
这是补丁写作，还是对环球报文章的可接受的使用？为什么或者为什么不呢？用1-2句话解释。
视频3：总结和技巧
引用，释义和总结调查
请回答以下两个问题，并将答案提交给你的导师。
- 你从这个模块中学到的最重要的东西是什么？
- 你有什么问题要问我吗？
课堂活动中引用、释义和总结：选项1
从现在开始，你会做些什么来确保你的引用、释义和总结有效地融合了你自己的声音，避免意外的抄袭？
分组并总结你的发现（以项目符号的形式）向全班报告。
下载工作表1
下载活动的数码版本
课堂活动中引用、释义和总结：选项2
波士顿大学对抄袭的定义
波士顿大学的学术行为准则是：
以下澳门威尼斯人注册抄袭的定义摘自H. Martin和R. Ohmann的《The Logic and Rhetoric of Exposition》，修订版，Holt, Rinehart and Winston， 1963年。
“学术上与银行侵吞者和给产品贴错标签的制造商相对应的是剽窃者，即那些让读者误以为他们所读的是作者原创作品的学生或学者。如果可以假设抄袭和诚实使用资料之间的区别在每个人心中都是非常清楚的，那么就不需要下面的解释了；这一定义所包含的警告就足够了。但很明显，有时善意的人会把罪恶感的中止强加给自己（事实上，他们是有罪的），仅仅是因为他们没有意识到某些“借用”的非法行为，也没有意识到正确识别非通过独立澳门威尼斯人注册网站研究和反思获得的材料的程序……
“这个范围很广。一端是一字不差地抄写另一个人的文章，但没有把抄写的段落用引号括起来，也没有在脚注中标明，这两者都是必要的。（当然，这包括抄袭其他学生论文的全部或部分内容。）如果没有明显的欺骗意图，任何上大学或以上年龄的人都很难做到这一点。另一方面，人们在阅读中偶然发现了一个特别贴切的术语，它如此令人钦佩地表达了一个人的观点，以至于人们想把它变成个人财产。在这些极点之间有度和度，但它们可以大致分为两组。近乎赤裸裸的欺骗——但更多的是懒惰的结果，而不是恶意的结果——是将阅读过程中随意拼凑在一起，通常没有仔细识别其来源，然后编织到文本中，结果是其他人的想法和话语的马赛克，作者唯一的贡献是将这些碎片粘合在一起。意译是更努力的表现，因此，虽然仍然不诚实，但更接近诚实，即对别人的分析或结论进行简短（通常是精心准备的）重述，而不承认另一个人的文本是重述的基础。”
与你的团队成员一起回顾定义，并在你认为合适的地方使用总结、释义和引用，以你自己的方式重新编写定义。准备好与其他团队成员交换你的段落，以获得同行编辑和反馈。
下载工作表2
下载活动的数码版本
参考文献
Bennett-Zendzian,艾米。“有效释义（讲义）。”
波士顿大学教育资源中心，《内部资源》，2016。
Bouman,库尔特。“提出澳门威尼斯人注册抄袭的问题。”ESL作家：写作中心导师指南，第二版，由Shanti Bruce和Ben Rafoth编辑，2004年，第161-175页。
伦理委员会澳门威尼斯人注册。ERC写作辅助演示：避免抄袭。波士顿大学教育资源中心，内部资源，2017。
“避免剽窃。”普渡大学OWL，普渡大学写作实验室，2017年。
“自检”。抄袭资源网站。教育技术中心，科尔比学院，贝茨学院和鲍登学院，2003年。
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