澳门威尼斯人注册网站教学指南WR 111和WR 112

类格式

WR 111和WR 112都是小型研讨班，课程上限为15名学生。我们的课程通常包括大量的结对和小组合作，大量的同行评议，大量的讨论，很少（如果有的话）讲课或老师主导的演讲。我们希望学生们从课程的第一天起就与他们的同学一起工作，分享他们的工作，并在课堂作业和低风险的作业上进行合作。学生也应该期望在课外时间在小组项目和报告上进行合作。虽然我们不会留出课堂时间让学生起草整篇论文，但澳门威尼斯人注册网站通常会要求学生在学期的第一天或第二天快速完成一篇课堂写作，以了解学生的创作能力，然后在多个其他点回到简短的课堂写作任务，要求学生锻炼他们自发的写作肌肉。

学习管理系统

澳门威尼斯人注册网站应建立某种在线课程“家”（学习管理系统、在线教学大纲等），并在教学大纲上注明链接；Blackboard是BU的标准，每学期将自动为每门课程创建一个Blackboard网站。但是，您仍然需要充实Blackboard站点并使其可供学生使用。如果您正在使用谷歌Drive，请首先请求将您的BU电子邮件帐户启用为谷歌Apps帐户；这个过程对学生来说是自动发生的，但必须由澳门威尼斯人注册网站手动请求。然后，您可以使用支持google的BU帐户来创建您的课程驱动器。一些澳门威尼斯人注册网站喜欢用Blackboard来做所有的事情，包括所有学生作业的提交，而另一些澳门威尼斯人注册网站则有相对较小的Blackboard网站，只包含一个指向谷歌驱动器文件夹的链接，或者任何其他适合您的系统。

类内容/课程

你应该计划在一个学期内“覆盖”你所在水平的所有三门基本课程。你可以根据自己的阅读材料、教学风格和学生的需要来调整教案和讲义，但学习英语的基本目标和顺序应该保持一致。一般来说，我们不鼓励使用教科书式的脱离上下文的语法练习。其他课程通常致力于讨论阅读材料和帮助学生准备主要作业。许多澳门威尼斯人注册网站选择用我们的翻转学习模块来补充他们的课程，你可以把这些模块作为家庭作业（包括完成活动，或者只是看视频，根据你的喜好）来帮助介绍或强化某些概念。根据你的判断，改编任何主要的作业、练习和讲义，或本网站上的额外资源，或者根据你的意愿随意引入外部资源；您不需要将这些材料的任何属性，并且可以自由地以您认为合适的任何方式使它们成为您自己的。

这两门课程都需要明确地教授所谓的“隐藏课程”，这些学生非常聪明，积极性很高，语言能力很强，但在许多情况下，他们仍然不熟悉北美高等教育的文化。

正式作业应该有书面作业表，张贴在黑板上或谷歌驱动器上，并提前与学生分享。在这里查看用户友好的作业表指南。学生将至少写一份正式写作作业的草稿，并将从导师和/或同行那里得到反馈。草稿是必须的，学生不能跳过草稿，期望通过课程。澳门威尼斯人注册网站可以选择对草稿进行书面反馈，也可以选择在会议上（个人或小组）对草稿进行反馈；你应该每学期至少和每个学生开两次会。请注意，写作计划的政策是安排课外会议；请不要因为会议而取消课程。

阅读（选择和模式）

因为我们每年提供太多的WR 111和WR 112的章节（从秋季的15节WR 111和春季的1-2节到秋季的19节WR 112和春季的14-15节），而且因为它们是由很多不同的老师教授的，我们确实尝试从相对标准的阅读库中分别为每节课绘制。澳门威尼斯人注册网站可以自由地用他们自己喜欢的或觉得相关和重要的新文本补充我们的推荐阅读，但也请让ELL协调员知道，以便我们将您的文本添加到我们的共享库中，供其他澳门威尼斯人注册网站使用。

GenAI政策

因为WR 111和WR 112是及格/不及格课程，旨在让学生在低风险的情况下进行大量的写作练习，我们强烈认为，为了通过考试，学生必须自己完成作业：学生写作是为了学习，他们通过写作、重写、讨论他们的写作、再写来学习写作。另一方面，GenAI提供了一套工具，我们的学生可以利用，而不仅仅是拼写纠正，这将有助于他们为特定的读者群体塑造自己的写作。因此，在2024-2025年，我们将在WR 111和WR 112的所有部分试行新的基因遗传政策。

累计投资组合

写作项目的所有学生在他们的第一个WR课程中创建，并在每个后续课程中添加一个累积的数字化WR作品集，我们将其用于整个项目的评估。你可以在这里阅读更多澳门威尼斯人注册作品集的内容，但底线是，在你教授的每门课程的开始，你必须介绍作品集的概念；指定学生创建作品集（或者，如果你有一些WR 112学生之前在WR 111中做过作品集，让你访问它）；然后分配作品集中共享的第一个任务，素养叙述。在整个课程中，你会要求学生做大量的反思性写作（有些是在家里写的，有些是在课堂上写的，大部分甚至没有你的审阅）；学生将负责在学期结束前选择并张贴他们的三篇反思性写作，以及一篇来自您的课堂的“特色作业”到他们的作品集。

教学大纲

在创建您的教学大纲时，请使用WR 111或WR 112（如适用）的当前版本的教学大纲模板-包括共享的政策语言。新澳门威尼斯人注册网站需要在学期开始前提交他们的教学大纲草案供课程协调员审查。所有澳门威尼斯人注册网站应在学期第一周结束前提交教学大纲的最终版本。

所有要求的课程作业，包括期末论文，都应该在课程结束的那天截止并提交：WR课程的学生在阅读期或期末考试期间不需要交任何作业。然而，你应该在学期的最后一天上课。

通过/失败类

我们需要向学生们强调，尽管这些课程有及格/不及格之分，但它们确实需要努力，我们希望整个学期在课堂之外都有规律的工作；定期出席;积极参与课堂活动。预计学生每周将被分配一到两次简短的家庭作业练习（讨论问题，阅读日志，模仿作者的语言使用，大纲，摘要，元认知反思，中期自我评估，词汇日志等），帮助建立关键的学术写作技能，组织他们对指定阅读材料的反应，并作为撰写正式论文的关键框架。在学期中，澳门威尼斯人注册网站可以灵活地选择布置哪种类型的家庭作业，也就是说，布置哪些特定的低风险作业。你需要向学生强调，虽然这门课是及格/不及格，但这个家庭作业不是可选的，学生不完成它就无法通过这门课。

正如井上浅雄（Asao Inoue）在2023年8月的职业发展日上对我们说的那样，“如果你不工作，你就无法学习。失败只是不去做工作的行为。”换句话说，学生通过完成作业通过了WR 111和WR 112，他们不完成作业而不及格，而不是完成了“不够好”的作业。

正式的论文

WR 111包括四篇正式论文，全部基于要求的阅读材料：

1. 基本摘要：这篇文章确定了一篇特定阅读的基本事实和观点（最多250字）。
2. 对修辞技巧的回应：本文分析了文本（最多250个单词）中特定词汇或语法用法的有效性。
3. 摘要与回应这篇论文（带草稿）建立在通过基本总结论文获得的技能的基础上，并展示了很强的阅读理解能力和综合重要信息的能力（最多500字）。 
4. 以论点为基础的分析：这篇期末论文（带草稿）的重点是在对较长作品（550-750字）的主题进行分析的基础上形成一个论点。

以上正式作业的润色版本应增加到2000-2200字（8-9页）。其他写作（家庭作业，低风险论文等）平均应为10-15页。

阅读

在WR 111中，我们要求所有章节使用最新版本的诺顿采样器，这是一个相当标准的大学水平选集，有助于补充我们的Hub要求，并且所有章节都使用ESL作家手册（密歇根）作为补充文本；你需要在学期开始前通过电子邮件textbks@bu.edu来确保这些书是为你的WR 111部分订购的；你所需要的只是你的章节编号，以及你是只喜欢电子书，还是只喜欢实体书，或者两者之一（这是你的选择）作为课程的要求。WR 111也使用长篇作品——小说、回忆录或图形回忆录，你可以选择，这将吸引学生，为全球大多数人的声音提供特权，并加强我们的“个人在社区”主题。你会在这里找到一些建议的较长的作品（以及其他澳门威尼斯人注册网站认为有用的诺顿样本中的一些文章的注释），但是，如果你有建议的较长的作品不在列表中，请随时试用并告诉我们。

中心要求：社区中的个人

作为Hub要求的一部分，学生将参与以体验为导向的社区任务。这些包括现场笔记/总结，然后是反思性写作或多模式/数字项目，包括个人和合作。下面是来自Hub的语言，激励我们要求学生去波士顿的另一个社区，反思他们的观察，或者参加来自他们不太熟悉的文化的音乐或舞蹈表演，等等：

• 学生将批判性地反思他们与不同社区（全校、全市、全国和/或国际）的参与和关系，并认识和分析与这些社区（或这些社区中的不同个人）相关的问题。
• 学生将考虑至少一个维度的经验，告知自己的世界观和信仰，以及其他个人和社会的。这些考虑可能包括（但不限于）种族、阶级、性别表达、性取向、残疾、神经多样性、年龄、语言、宗教、政治或文化历史。

口头报告和课堂参与

我们希望学生能够在整个WR 111课程中经常在小组、课堂讨论和口头报告中发言。这个级别的口头报告和课堂讨论旨在练习流利程度和提高公众演讲的信心。学生将被要求就文本的不同（内容和修辞）方面制定并提出相关问题；积极倾听并提出意见和建设性的批评；表现出对受众和目的的考虑；并使用适当的学术词汇。

• 学生推动的阅读讨论（要求口头陈述元素）
• 在小团队中以语言为中心的演示（可选-可由下文辩论取代）
• 辩论 （可选的——可以替代上面以语言为重点的演示）

除此之外，学生们通常还会做一个简短的3分钟个人演讲（之后是问答）“社区中的个人”，突出学生所在社区的特征——学校社区、大家庭社区、邻里等。

方法

在WR 112中，我们努力：

• 教导整个学生，强调人道主义而不是立法的方法
• 重视各种多样性，特别是语言多样性，并将这些品质引入课堂，丰富学习
• 使学生能够批判性地使用和分析各个层次的语言
• 在反种族主义的框架内努力拆除压迫制度

正式的论文

WR 112需要两个正式项目：

1. 学术综合论文：这篇1200-1500字的论文要求学生将三个文本结合在一起进行复杂的学术论证，为他们在大学期间需要进行的更高级的写作做准备。
2. 多模式项目（个人或团体）：该项目允许学生以非学术类型工作，创建视频文章，公共服务公告，信息图表或其他多模式项目，但仍在起草，根据反馈进行修改，并考虑他们的受众。

WR 112中精练的文字应该加起来有3000-3750个单词（12-15页）。其他写作（家庭作业，低风险论文等）平均应为10-15页。

阅读

在WR 112中，一些澳门威尼斯人注册网站选择使用手册或诸如“他们说/我说”之类的文本来补充我们汇编的在线论文分类，而其他人可能更喜欢使用普渡大学OWL或其他在线资源。大多数WR 112讲师根本不需要任何书籍。如果你确实想为你的学生提供补充手册/写作指南，你需要在学期开始前通过电子邮件textbks@bu.edu确保他们已经为你的WR 112部分订购了这些手册/写作指南；你所需要的只是你的章节编号，以及你是只喜欢电子书，还是只喜欢实体书，或者两者之一（这是你的选择）作为课程的要求。

中心要求：全球公民和跨文化素养

根据波士顿大学中心的定义，跨文化素养是“在我们的文化舒适区之外（例如，在国外，说不同的语言，在一个不熟悉的社区）定位自己的能力，以及与来自不同背景的人敏感地合作的能力，这是在工作场所取得成功和富有成效、有意义的生活所必需的。”当满足这个中心的要求时，“学生将通过比较反思或分析，展示对至少两种不同语言、文化、宗教、政治制度或社会所表达的全球多样性的理解”，他们将进一步“展示对当今世界上社会和种族不平等的历史和系统基础的详细理解。”这可能包括对种族不平等制度（如教育、就业、健康、住房、数据科学、人工智能（AI）、机器学习和法律）、这种不平等的社会后果、反种族主义或其他旨在创造更公正和公平社会的澳门威尼斯人注册行动主义的认识。”因此，WR 112中的阅读和观点围绕着这些主题，课堂讨论和主要作业应该引导学生进行这种跨文化分析，并关注不平等——包括语言上的不公平。

口头报告和课堂参与

我们希望学生能够在整个WR 112课程中经常在小组、课堂讨论和口头报告中发言。口头报告和课堂讨论旨在帮助学生在其他大学水平的讨论为基础的课程中感到舒适。

• 小组口头陈述/讨论领导：这项作业旨在培养学生对学术语言的熟练程度，并建立公开演讲的信心。与其说是演讲，不如说是领导/促进讨论的任务，因此也培养了团队管理技能。
• 语言争议陈述：这项作业允许学生小组对他们可能学到的一些语言规范提出质疑，并在课堂上分享他们的分析，以进行热烈的讨论。

如果你是写作课程的新手，下面的列表可能会帮助你规划课程开始的后勤工作，以及社区和支持。 请请浏览“WPnet”，这是我们强大的政策/澳门威尼斯人注册解答网站，获取更多问题的答案，当然，也可以随时联系ELL副主任。

• 仔细检查重要的学期日期，并确保它们包含在你的教学大纲中。
• 确保你了解波士顿大学的建筑规范，并预览你的教室布局。
• 记得在网上填写表格，提交你的提纲草稿和最终定稿。
• 计划在新日期共享时参加全体教员会议（通常是学期的第1 -3个星期五，下午3:30）；这个会议对于兼职讲师来说是可选的，但是对于全职讲师来说是必须的
• 查看写作计划澳门威尼斯人注册页面了解其他细节。
• 回顾写作计划的技术政策和技巧，包括黑板上的信息，MyBUStudent等，并确保通过MyBUStudent查看您的班级名单。
• 如果您是该计划的新手，请考虑加入协作指导计划；CMI向所有人开放，并提供小型澳门威尼斯人注册网站群，包括新澳门威尼斯人注册网站和有经验的澳门威尼斯人注册网站，兼职或全职澳门威尼斯人注册网站，您可以与他们讨论您的计划和教学。即使你没有加入CMI，也要毫不犹豫地向同事寻求建议或示范任务。
• 还要注意的是，写作项目多样性、公平、包容和公正委员会欢迎所有感兴趣的澳门威尼斯人注册网站，无论是兼职还是全职，谁有兴趣在DEI问题上工作，因为它们影响澳门威尼斯人注册网站、学生和我们的课程。