实地教育指南

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BUSSW实地教育指南

 

目录表

愿景、使命和价值观
平等机会/反歧视政策
城市固体废物计划
实地教育概述
学校在实地教育中的作用
实地教官和机构在实地教育中的作用
中介机构的学生
教育要素的实地安置
实习时间，时间表和选择
实地教育政策和程序
附录：社会工作能力

波士顿大学社会工作学院

愿景、使命和价值观

我们的愿景是推动建立一个公正和富有同情心的社会，促进健康和福祉，并增强所有受压迫群体，特别是受种族、社会和经济不平等影响群体的权能。

我们的使命是通过严谨的教学，创新的澳门威尼斯人注册网站研究和变革的社区参与，培养充满活力和多样化的社会工作从业者，领导者和学者。

我们的价值观是：

  • 培养有远见的社会工作从业人员，他们使用有效的临床、社区和政策方法来增强在城市和其他环境中的优势。
  • 通过以跨学科和专业间合作为特点的高影响力预防和干预澳门威尼斯人注册网站研究和奖学金，促进公平，特别是在卫生领域。
  • 通过创新的教学方法和促进终身学习，推进澳门威尼斯人注册网站研究生社会工作教育。
  • 通过重视社区能力和专业知识的地方、国家和全球伙伴关系和服务促进社会正义。


平等机会/反歧视政策

波士顿大学禁止基于种族、肤色、宗教、性别、年龄、国籍、身体或精神残疾、性取向、性别认同、遗传信息、兵役或婚姻、澳门威尼斯人注册网站或退伍军人身份对任何个人进行歧视。该政策适用于所有权利、特权、项目和活动，包括入学、经济援助、教育和体育项目、住房、就业、薪酬、员工福利，以及提供或使用大学服务或设施。


城市固体废物计划

学院致力于培养成功发展九项CSWE能力，并在生态框架和社会变革背景下实践的社会工作者。波士顿大学社会工作学院的校友是对创新和变革持开放态度并做好准备的专业人士，他们拥有满足个人、团体、家庭、社区和组织需求所需的知识和技能。


“指南”的指南

《实地教育指南》旨在：

  1. 阐明社会工作学院的愿景、使命和价值观
  2. 介绍实地教育的概况
  3. 确定学校、机构、实地指导老师和学生在实地教育经验中的角色和责任
  4. 定义实地经验的教育组成部分，包括基础和高级社会工作能力，学生应该展示
  5. 定义现场教育政策和程序。

 

实地教育概述

通过实地教育，学生有机会运用知识、技能、价值观以及认知和情感过程，与个人、团体、家庭、社区、组织合作，并参与政策工作。实地教育使学生能够在社会工作实践的背景下发展专业的社会工作身份，并接受城市垃圾主管的密集个性化实地指导。学生作业是建立和补充学生的目标、兴趣和以前的实习和工作经验。社会工作教育委员会制定的九项能力，构成学生在课堂课程和实习期间学习的课程和评估框架。

进入基础课程的学生被分配到能够使他们获得对社会工作领域的广泛理解的环境中，认识和使用通才原则和概念，并根据仔细和全面的评估选择干预方法来满足个人，团体，家庭和社区的需求。虽然基础实习的学生将主要关注临床或宏观实践，但他们应该接触到机构服务范围内的所有实践方法。高年级、高年级和人文服务经验的学生被分配到实地机构，以培养学生在社会工作方法集中（临床或宏观实践）方面的高级能力。

实地教育是一门应用学习课程，学生可以获得学分，并通过实地教育部门和实地讲师提供支持和指导。


学校在实地教育中的作用

  • Kanako Okuda -实习教育副院长
  • Terese Romano - Charles River校区（CRC）和校外项目（OCP）现场教育助理主任
  • 罗比·桑德斯-在线项目现场教育助理主任
  • Thahisha Delma -现场教育高级项目协调员CRC和OCP
  • Jenna Landsman - OLP和伍斯特混合动力车的现场教育高级项目协调员

临床领域教育协调员：

宏观领域教育协调员：

OCP项目主管：


一个GENCY选择

田野教育部门隶属于马萨诸塞州、新英格兰和全国各地的许多非营利机构和公共机构。为了与学校对城市问题和学生生活和工作的社区范围的历史承诺保持一致，代理机构位于城市，郊区城镇和农村社区。由于资金、社区需求和优先事项以及人员配备等因素，实习机构对学生实习的可用性不断变化。因此，在某一学期，有些实习岗位可能无法提供给实习生。

  • 现场教育部门开发新的实习岗位，以满足学生的兴趣和需求，新的课程重点和新的实践领域。实习教育部门根据实习机构满足学校要求的能力和其他考虑因素批准实习机构。
  • 欢迎学生推荐新的实习地点。如果学生对学校目前没有关联的机构的实地实习感兴趣，在联系机构之前，应该与他们曾经一起工作的实地教育澳门威尼斯人注册讨论他们的兴趣。

安置过程

实习教育部门负责安排和批准所有学生的实习。未经校外教育部门批准，学生不得直接与中介机构联系。同样，有兴趣要求安置特定学生的机构应与实地教育部门联系。各机构的这种要求得到认真考虑，并在可行时予以满足。

安置流程：安置任务是根据实地教育澳门威尼斯人注册对以下信息的审查作出的：

  1. 学生安置表-由学生在实地教育数据库中填写的表格，注明实地兴趣，职业目标和任何具体的后勤需求。
  2. 学生简历： 和个人陈述
  3. 机构简介 在实地教育数据库-信息从每个机构概述学生的具体特点，谁将受益最大的设置，项目和客户/消费者服务，需要以前的学生经验或技能，和潜在的学生任务，位置和交通可达性。

在转介到特定机构之前，每个学生都与现场教育澳门威尼斯人注册进行单独的面对面或虚拟面试。在个别会议之前，学生应审查实习协议证明，并在个别会议上提出任何问题。鼓励学生与实地教育部门分享任何可能对制定实地安置任务很重要的信息。校外教育部门认为，除非学生另有说明，否则这些信息可能会与未来的机构共享。按照惯例，实地教育部门会将学生的简历副本发送给潜在的实地实习单位。

只有在学生与未来的机构面试后，才会确认安置任务。拥有一辆汽车增加了所有学生的就业机会。考虑到安置机会的性质，某些类型的机构，包括医院、大学咨询中心和一些门诊心理健康中心，可能无法在预科学年提供服务。

一些就业机构有自己的就业程序，学生可以通过这些程序直接向机构提交申请。 由于这些机构往往竞争相当激烈，学生被要求告知实地教育部门澳门威尼斯人注册他们所申请的机构。

在校外居住或工作的学生由管理该地区的学校安排。这种按地理位置而不是按课程安排的制度，确保了学生在他们想要的地区有平等的机会找到机构，而且实地教育部门分配给机构的学生不会超过它的接受能力。这些学生将遵循为特定校园建立的安置协议。

如果学生拒绝或没有在三个或更多机构提供安置，学生将被要求与实地教育团队会面。

校园细节：校园具体细节可在附录部分找到。

 


识别能力

学院的主要责任是确定学生在城市垃圾项目结束时应具备的九种能力。这与社会工作教育委员会（美国社会工作学校的认证机构）制定的教育标准保持一致。这些能力包括在本指南的附录中，以及社会工作学院网站上的SSW学习合同表格和SSW评估表格，用于记录学生在实地学习中的进展。

建议

BUSSW的咨询包括学术和实地两个部分。为了本《实地指南》的目的，将只描述与实地有关的咨询意见。澳门威尼斯人注册人道协调厅和儿童权利委员会顾问的职责咨询的其他信息，见附录。OLP学生可以通过学生服务管理员获得额外的学术支持。

实地教育部门的建议采用个人和研讨会的模式来支持学生。为了更好地满足学生的需求，并适应不同的项目结构，不同的平台会有不同的建议，但大部分的责任和支持的性质是相同的。

个人建议

支持学生实地实习的个人被称为顾问（OCHP/CRC）或实地联络员（OLP）。顾问/联络员为全职或半职教职员或有经验的社会工作从业员，受雇担任兼职顾问/联络员（所有平台）

顾问/联络员与外地有关的主要职责是：

  • 作为学校与代理机构之间的联络人；定期联系现场教练，回答问题，并在需要时解决问题。；
  • 指导现场指导员了解学校的期望和所需的能力发展，并在实习期间提供持续的支持。导向和指导必须包括但不限于学习合同和学生评价；
  • 为学生提供成功的就业支持，并根据需要提供行为期望的专业指导；定期与学生联系，了解最新情况，并解决问题。
  • 就作业、学习合同、监督、评估等问题与学生和实地指导老师进行协商；
  • 作为学生教育的倡导者，确保学校对中介机构的期望得到满足，学生达到中介机构的要求；
  • 在实地安置中发现问题时，充当问题解决者和调解人；
  • 安排虚拟实地考察与现场讲师，二级主管（如果适用）和学生至少一次，每学期会见学生和现场讲师(s)，以评估实现目标和发展能力的进展；
  • 推荐实地教育课程的成绩。
  • 在学生在校期间出现的个人问题或生活问题，如健康、心理健康、家庭、经济、住房、工作量等方面，可以作为咨询顾问、推荐来源和一般支持，因为这关系到学生在项目中取得成功的能力。

针对校外、混合型和在线学生的IS600专业发展研讨会

  • 专业发展研讨会涵盖学生在项目中的整个时间，每学期提供一次。它既是一个咨询工具，也是一个专业发展的机会。它有一个异步的在线内容和一个面对面的小组建议组件。
  • 大约三分之一的内容侧重于实地教育，提供的目标是：让学生为安置过程做好准备，了解学校实地教育的要求，并支持学生成功完成安置。
  • 在人道协调厅，每学期举行1-2次与实地相关的研讨会，由项目主任讲授。在OLP中，与实地有关的研讨会会议作为小组咨询的一部分，每学期举行一次，由实地协调员授课。

波士顿校园的实地相关研讨会

  • 全日制预科生和继续兼职预科生，以及秋季入学的高级预科生和HSE学生都需要参加综合研讨会，该研讨会在一学年的课程中召开11次。欢迎OCHP和OLP学生参加这些研讨会，但这些学生在2024年秋季不需要参加这些研讨会。
  • 在实习期间没有城市固体废物监督的高级宏观学生需要参加由BUSSW许可的宏观顾问提供的每月研讨会。这个研讨会为没有城市垃圾主管的学生提供实地实习的支持。波士顿大学社会工作学院的实地顾问/联络员要么是全职或半职教员和行政人员，要么是被聘为兼职顾问/联络员。尽管所有人都有类似的职责，而不管他们建议的项目是什么（CRC、OCP、Hybrid还是OLP），但这些项目之间存在一些差异。以下部分描述了共同的责任，随后的部分描述了根据他们的校园关系的额外责任。

澳门威尼斯人注册校园具体建议的其他信息可在附录中找到。

 

实地教官和机构在实地教育中的作用

现场澳门威尼斯人注册网站和代理机构在学生的专业教育中都起着关键作用。学校选择实地安置机构，通过他们所做的工作和他们所服务的社区来支持社会工作专业和波士顿大学社会工作学院的使命。同样，实地澳门威尼斯人注册网站在监督和支持学生以及他们自己的能力和道德实践中，表现出他们对专业知识、价值观和技能的承诺。

现场讲师

实习澳门威尼斯人注册网站在社会工作专业学生的专业教育中起着重要的作用。野外教官与学生的关系最密切，也是最持久的，既是榜样又是老师。

实地教官是由机构行政人员挑选并经学院批准的合格澳门威尼斯人注册。参加两个学期实习的学生每周至少需要两个小时的辅导。每周必须有一小时的个人监督，由主要的城市固体废物现场教练提供。第二个小时可以由现场教育部门批准的副主管提供，或者可以以小组监督的形式提供。延长（3-4个学期）实习的学生每周需要至少1.5小时的监督。至少一个小时必须由主要的城市固体废物现场指导老师提供个人监督。

除了花时间与学生在一起，实地指导老师还需要与学生合作完成学习合同，阅读学生的过程记录并给予反馈，在第一学期和最后学期结束时完成安置评估，与学生的导师和其他学校代表协商，并批准学生的考勤表。实习三到四个学期的实习澳门威尼斯人注册网站也将完成中期评估进度报告。所有实地教官都被邀请参加学院举办的研讨会和讲习班。下面是更多澳门威尼斯人注册野外教官的好处。

许多机构指定一个联系人负责协调学生与学校的安置，并在学校和机构之间传递信息。联系人通常是人力资源部门的成员，或者是高级管理人员，也可能是现场指导员。

以下是挑选实地教官的准则：

  1. CSWE认可的社会工作学院的硕士学位。*例外：传统轨道高级宏观学生的现场讲师应具有相关领域的高级学位（例如公共政策、公共卫生、管理）。大学为这些学生提供补充的都市固体废物小组监督。
  2. 至少两年，相关的全职，监督后城市垃圾工作经验。*例外：没有城市生活垃圾的传统轨道高级宏观学生的现场讲师应具有两年硕士毕业后的经验
  3. 在LICSW或国家等效的高级临床实习（传统轨道，HSE和高级地位）现场澳门威尼斯人注册网站的许可证优先考虑。指导临床实习学生的实习澳门威尼斯人注册网站应持有LCSW或同等的州执照（如果有）。某些机构可能会有例外。
  4. 有足够的工作时间或与代理机构有联系，以确保熟悉代理机构的政策和程序，并能够计划学生的实习并提供所需的监督。
  5. 承诺在整个实习期间继续担任现场教官。
  6. 承诺:
    • 理解并有能力教授CSWE的所有能力。
    • 为学生提供社会工作领域的真实世界接触和经验。
    • 在安置开始时为学生提供适当的作业。
    • 确保每周提供所需的监督时间（见上文）。确保督导的质量和数量是初级现场指导员的责任。
    • 与学生签订书面学习合同。
    • 阅读学生过程记录和其他文档。在督导会议上使用录音作为教学工具。见《过程记录手册》。
    • 在实地考察期间与学生的指导老师见面，并在必要时与指导老师进行咨询。
    • 审阅学生的考勤表并签字。（实习指导老师有责任监督学生所需的实习时数，并向学生的指导老师或BUSSW实习教育部门报告任何问题）
  7. 首次担任都市固体废物学生主要导师的实地导师必须参加新实地导师研讨会（SIFI），该研讨会审查实地指导的内容和过程。即使符合上述所有其他标准，无法参加研讨会的潜在初级实地教官也可能不被考虑。曾为其他学校的都市固体废物学生担任主要实地指导的社会工作者不需要参加研讨会，但如果他们愿意，也可以参加。
  8. 如果实地指导老师和学生之前有过专业或社会关系，这些信息应与实地教育部门共享，以确定安置的适当性。
  9. 现场指导老师需要持续评估学生的实践，并根据学校的日程和截止日期提供书面评估。
  10. 有时，BUSSW会为那些被安置在没有合格城市固体废物主管的机构的学生提供虚拟主管。安置是根据各种因素在个人基础上批准的。如果BUSSW主管不是可行的选择，那么将与合格的主管确定替代安置。

野外教官福利：

  • 实地教官有资格享受各种福利：
    • 在我们的春季鉴赏研讨会上，与其他BUSSW现场澳门威尼斯人注册网站建立联系并提供支持，该研讨会提供免费的CECs。
    • 正在进行的CADER在线课程的50%折扣，包括老龄和老年人，行为健康，自杀，囤积，人类服务管理，以及通过网络的月度网络研讨会。由于空间有限，这些都是在先到先得的基础上，在导师的自由裁量权。请查看网络学习目录，了解可用的网络研讨会。
    • BUSSW在整个学年免费提供基于能力的在线虚拟培训机会，并提供cec

机构期望

机构应该支持社会工作专业的使命、目标和价值观以及波士顿大学社会工作学院的教育目标。为了确保学生在该领域的学习，该机构希望为学生提供以下内容：

  1. 足够数量和种类的作业，以支持学习的进展。希望学生参与实践活动在两到三周内安置的开始，以保持机构的需要和学生的准备。这可以包括观察、跟随和/或适当的合作活动。
  2. 介绍该机构的任务、项目和所服务的社区。
  3. 介绍该机构的安全政策和程序，并提供持续的支持，以最大限度地提高现场的安全性。
  4. 对法律和道德问题以及特定于机构任务和项目的文件要求进行指导。
  5. 有足够的工作空间和电话、计算机、机构电子邮件、数据库、远程保健平台、记录等，以满足机构和学校的要求。
  6. 报销提供代理服务的费用，例如家访旅费。
  7. 为使用代理车辆的学生提供足够的保险。
  8. 适当时参加员工、委员会和研讨会会议。
  9. 使用选定的机构记录（适当伪装以确保客户和机构的机密性）进行课堂作业。
  10. 在适当情况下获得机构咨询资源，包括在需要时获得法律顾问。
  11. 有足够的时间让现场教官达到学校对学生的指导标准。

 

中介机构的学生

工作时间和个人时间 

学校认识到各机构的政策和程序各不相同。学生应遵守指定机构的人事惯例、政策和程序。他们被要求遵守与指定机构的专业社会澳门威尼斯人注册相同的工作时间。学生每学期有两天个人休息日，用于生病或其他个人需要。这些天数由学生自行决定，不需要补课来满足BUSSW的安置要求。学生不需要使用一整天，但可以将时间分成多个天，共计16个小时。与其他实习活动类似，已使用的个人假期应记录在SONIA时间表上。学生仍然必须与他们的现场主管沟通他们的缺席计划，并遵守他们的现场澳门威尼斯人注册缺席的协议。此外，这些天数将在每个学期结束时到期（天数不会从一个学期转到另一个学期）。连续缺课超过两周的学生将由现场教官和指导老师对其进行个人审查。如果学生的学习和/或对客户的服务因反复或长期缺勤而中断，将根据问题解决和/或状态审查流程决定学生是否继续在实地实习。

请假参加宗教仪式和专业会议的请求应由实地教官个别评估。这些时间的安排应根据客户的服务需要和学生的学习需要而定。

在任何情况下，学生都应确保他们满足实地实习所需的学时数(基础实习480学时；进阶课程720分；1000元用于高级站立和人类服务经验实习)。

假期

学生假期应按照社会工作学院的日历进行，除非与实地指导老师另有协商并记录在学生的学习合同中。在某些情况下，学校可能会因为宗教和当地节日而关闭，在这种情况下，学生可能会在这些日子里休息。学生应注意假期对累计学时的影响，并根据需要制定相应的补课计划。在一些学校安排，学生将被要求调整他们的假期安排学校的日历。在任何情况下，学生都应该安排他们的时间表，以确保他们满足实地实习的要求(基础实习为480小时；进阶课程720分；1000元用于高级站立和人类服务经验实习)。

披露学生或实习生身份

社会工作学院要求社会工作实习生向客户和消费者披露其实习身份，符合国家规定，并遵守专业责任，确保知情同意。学生应该检查他们所在州的《病人权利法案》和/或该州的社会工作许可法。在某些情况下，没有根据客户/组成部分的需要或能力表明披露，学生和现场澳门威尼斯人注册网站可以做出这种决定。

背景调查政策

许多机构在开始安置之前要求对社会工作实习生进行犯罪背景调查。一些机构通过人力资源部进行背景调查，并与社会工作学生讨论过程和结果。在某些情况下，机构要求社会工作学院进行背景调查。波士顿大学与外部供应商签订合同来进行这些工作，并将为学生提供必要的信息。只有一般结果才会与学校和代理机构共享；没有披露具体的调查结果。

如果背景调查显示有犯罪记录，该机构将最终决定是否向该学生提供实习机会。有重罪记录的学生可能很难被接受任何实习。在这种情况下，学生将无法完成MSW计划的要求，并且没有资格退还支付给大学的学费和其他费用。此外，机构可能会要求学生进行药物筛选或指纹采集，与这些要求相关的任何费用将由学生负责。

鼓励对背景调查有任何担忧的学生与他们的顾问或与他们一起工作的澳门威尼斯人注册讨论他们的担忧，以确保安置。许多雇主和州执照委员会也有澳门威尼斯人注册犯罪记录的政策，这可能会限制就业和执照选择。我们建议学生检查有关这个问题的州许可规定。更多信息可在BU社会工作硕士许可披露网站上获得。

健康信息

在某些情况下（如医院、诊所、学校），可能要求实习生出示免疫接种证据或其他健康记录。学生将负责获得这些记录，并承担与满足此要求相关的任何费用。根据该机构的政策，学生也可能被要求在实习期间进行健康（例如COVID-19）或药物使用筛查。

 

教育要素的实地安置

对学生进行实地教学的早期重点是对他们的学习需求和优势进行初步评估，这将决定学生的学习速度、结构和责任范围。这个过程考虑到学生的知识、技能、优势和成长领域，并将形成学习合同中概述的学习目标和计划的基础。教育评估的基础是：回顾以前的教育和工作经历；学习风格与学习发展阶段的评价了解学生的专业目标；了解影响学生学习方法和中介环境的文化因素；以及确定学生在完成已确定的学习任务时所面临的优势和挑战。

九项CSWE社会工作能力的总体框架支持每个学生作业的内容和重点。基础、高级临床（包括HSE和高级学位）和高级宏观（包括HSE和高级学位）实习的能力都包含在本指南的附录中。它们也包含在学习合同表格和学生评估表格中。

对于现场澳门威尼斯人注册网站来说，了解他们的个人教学风格、知识、技能、优势和局限性以及文化视角是很重要的，因为这些都会影响他们与学生的关系和互动。实地澳门威尼斯人注册网站可能被要求为教学任务开发新的方法，以满足个别学生的学习需要。

监督

实地指导是学生在实习期间的整体经历和他们的知识、技能、价值观以及情感和认知过程的发展的重要组成部分。虽然行政问题是监督的一个组成部分，但监督的教育和支持方面应该是个人监督时间的主要焦点。学生是在代理机构和现场教练执照的支持下练习的，所以有足够的时间来讨论学生的工作是很重要的。这一小时的个别监督可以包括：

  • 角色扮演
  • 过程记录讨论
  • 关注道德困境和机构相关的政策和做法
  • 通过学生所做的工作提出的相关理论和澳门威尼斯人注册网站研究的应用
  • 其他有助于学生发展和实现能力的活动。

对学生专业活动的观察和现场澳门威尼斯人注册网站的即时反馈也应纳入监督。

在机构文化和学生学习需求评估的背景下，可以更灵活地提供额外的每周监督。第二个小时可以由有城市垃圾的人提供，另一个相关的硕士学位，博士学位。，或由具有重要专业知识和项目责任的其他澳门威尼斯人注册负责。所有二级主管必须由BUSSW现场教育部门批准。可能的格式包括：

  • 由主要的城市固体废物现场指导员提供个人监督
  • 与主要实地指导老师进行几次较短的互动（例如，在与客户接触后，在回家的路上或其他现场访问中）
  • 由副主管提供个人监督
  • 小组或双人监督
  • 实习培训计划，每周一次的临床病例会议，或其他侧重于学生实践和学习的团队会议，而不是行政问题。

监督应在学生的学习合同中描述，并应包括形式，谁将提供监督，学生和实地指导老师/二级主管（如果相关）的职责，以及监督将进行的日期和时间。

实习澳门威尼斯人注册网站与学生之间的学习契约

学院希望每个实习澳门威尼斯人注册网站和学生都能制定一份书面学习合同，概述学生的教育和职业目标，以及实习在帮助学生达到所需社会工作能力方面的作用。学院使用标准的学习合同，该合同可在学院的SONIA数据库网站上获得。该表格应在实习的前四到六周内由实地指导老师和学生共同完成。完成后，由学生的现场顾问/联络人审查。学习合同应由学生和实地指导老师定期审查，并进行修订，以适应学习目标的变化、机构的情况或后勤考虑的变化，如时间表的变化。在提交学习合同后，联系您指定的现场联络人/顾问以获得编辑权限。

作为学习/教学工具的过程记录

现场教育部门已编制了《过程记录手册》，可作为学生、现场教官和顾问的重要资源。

  1. 记录的政策
    • 学校要求所有学生在实习时每48小时至少写一次过程记录。
      • 所有学生在他们的基础年必须完成10个过程录音在基础年安置。一个好的节奏大约是每三周一次。
      • 所有学生在他们的高级安置必须完成15个过程录音在他们的高级安置。一个好的节奏大概是在三个学期的实习中每三周一次，或者在两个学期的实习中每两周一次。
      • 所有高级站立和人类服务经验（HSE）的学生必须在他们的安置时间内完成20个过程记录。一个好的节奏是在三个学期的安排中每两周一次或在四个学期的安排中每三周一次。
    • 过程记录应灵活使用，以支持学生的学习目标和知识和技能水平。现场澳门威尼斯人注册网站可能需要比这些最低记录数量更多的记录，这一期望应该在面试过程中明确，并记录在学生的学习合同中。
    • 现场指导员应及时提供所有过程记录的书面反馈，并应在监督期间进行讨论。
    • 录音是对机构自己的记录或档案所要求的文件的补充。
    • 虽然学生可能需要在校外的时间来完成录音，但学生在代理机构的时间表中可能会分配时间来完成录音。
    • 学生应被告知并遵守机构澳门威尼斯人注册从机构场所移除案件记录和录音的政策。
    • 录音应充分伪装，以保护客户或消费者的机密性，符合HIPAA要求（见下文第2节）。
    • 其他形式的录音，例如：录音、录音带、录像带、日志都是非常有用的学习工具，但它们的教育或监督功能不如书面记录。根据现场教官的判断，这些形式的录音可以在有限的数量中使用，以代替标准的模板。
    • 在可行的情况下，还建议由现场指导老师直接观察学生的作业，因为这提供了一个机会，可以立即反馈现场指导老师所观察到的内容。同样，这并不能取代书面记录。
    • 学生未能遵守有关录音的政策和程序，可能会导致召开问题解决过程会议。
    • 此外，请注意，教授录音技能主要是现场讲师的责任，尽管这种学习在学校的现场和专业发展研讨会上得到支持和加强。
  2. 保密实务资料（如：过程记录、个案记录、会议纪要、小组记录）的伪装指南。

学生和现场指导员应确保机构文件和记录按照HIPAA规定去识别。机构应向学生提供与员工相同的培训，了解与特定环境相关的HIPAA法规。在HIPAA未涵盖的情况下，学生应按照专业实践标准保护客户、组成部分和机构的机密性，包括但不一定限于以下内容：

    • 删除任何提及机构名称和/或澳门威尼斯人注册名称的内容。
    • 更改客户端/社区成员的名字（名字和姓氏）和首字母缩写。
    • 删除对地址的任何引用或指定地理区域的任何信息，例如街道名称、企业或医院。
    • 删除任何可能识别客户、社区成员、机构或机构人员的信息。

实地实习作业

实地教育部门希望学生在实地实习的前几周参与有监督的独立实践活动。与客户，团体，委员会或项目的早期工作使学生能够开始整合课堂和领域的学习，并且使领域澳门威尼斯人注册网站能够开始对学生进行教育评估。

基础实习学生预计将花费一半的实习时间进行独立的实践活动，例如：，与客户面对面接触（面对面或虚拟），准备实践活动，家庭会议，团队会议和澳门威尼斯人注册客户的案例会议，参加委员会或社区小组会议，资源开发，政策分析，活动组织，电话联系，以及小组招募。先修课程（高级，高级站立和人类服务经验）的学生应该花三分之二的时间在这些活动上。所有学生的剩余时间包括监督、在职培训、行政会议、团队会议和文件编制时间。任何有关任务负荷充足性的问题都应与现场顾问/联络人联系。

作业是基于对服务需求、学生的技能发展和学习目标的考虑，在某些情况下，还要考虑到可能影响学习过程的学生的个人和专业经验。

额外的实地教育任务：

  • 学生必须参加综合领域研讨会（CRC）或专业发展研讨会（OCHP和OLP）。
  • 反思作业：在每次布置结束时，学生将写一篇2-3页的反思，澳门威尼斯人注册他们的知识、技能、价值观、批判性思维和与特定能力相关的自我意识的发展。这些反思的详细指导方针在黑板上。反思作业将提交给学生的实地顾问/联络人以征求意见。
  • 政策活动：大学先修课程的学生（包括HSE和Advanced Standing）需要完成与联邦、州或地方社会福利政策相关的政策实践活动，这些政策会影响机构的客户、服务、资金、准入等。这项作业的详细指导方针在黑板上，学生需要将他们的活动报告提交给他们的实地顾问/联络人。
  • 学生应使用所提供的分类，每周在实地教育数据库中记录他们的实地实习时数，不得重叠记录时数。现场教官应每周批准这些时间。

    评估与反馈

    对学生学习的评估应该是一个持续的过程，学生和实地指导老师应该定期就实地教育经验相互反馈。书面评估中的反馈对学生或实地指导老师来说不应该是新的。学生和现场澳门威尼斯人注册网站应该讨论任何问题，因为他们出现，而不是在正式的评估时间。任何重大问题也应该在评估过程之前与学生的实地联络人/顾问讨论。学生在评估过程中的参与是必需的，并应在安置的早期讨论。如果学生认为他们受到了不公平或不正确的评估，即使在与实地指导老师讨论之后，也应该联系实地指导老师/联络人来帮助解决分歧。如果学生仍然认为评估不准确，鼓励学生写一份评估的附录，描述评估的差异，并包括任何其他相关信息。如果这些差异代表了管理关系或实地实习经验中的重大问题，将召开问题解决会议。

    现场评估结果也被学校的项目评估委员会用于确定学校如何实现其教育目标。

    实习结束后，学生有机会完成实习经历评估。这些资料由现场教育部门审查，是监测现场经验的一种工具。此外，学生和实地教官有机会向实地教育部门提供他们与顾问、实地教官和就业机构合作的经验反馈。

    实地教育年级

    实地教育是一门学分课程，分为2、3或4个学期。最终的实地教育成绩为及格或不及格，取决于成功完成实地教育要求（在机构的实习时间、完成机构/实习任务、过程记录、参加监督、完成所需的实地准备培训、政策和反思任务、学习合同、适当的评估/评估和提交时间表）。在实习结束前的每个学期，满足实习要求的学生将获得“J”级成绩。“J”表示学生取得了令人满意的进步。此外，获得“J”级成绩的学生在学期休息期间的任何实习时间都可以享受学校的责任保险。

    如果学生开始实习的时间延迟、意外缺课、缺少实地作业或在实现九项能力方面的进展不理想，则学生将被评为“不完整(I)”等级，直到缺课的时间和/或作业被弥补，以及/或在能力发展方面取得令人满意的进展。未完成实地教育的学生在完成实习和学期休息期间将继续享受学校的责任保险。

    如果学生在实地教育中获得不及格的分数（例如，不道德的行为，无法证明能力的发展，在机构中的不当行为，和/或未能参加安置），该学生将被转介到身份审查委员会。

    学生需要注意特定于每个平台的额外现场研讨会要求，这些要求是单独评分的，但也是学位要求的一部分。为了满足毕业要求，学生需要完成综合领域研讨会（针对CRC预科学生、高级学生和HSE学生）或专业发展研讨会（针对OCHP和OLP学生）。

    价值观与道德

    专业的社会工作实践是由社会工作价值观和道德规范指导的。学生应了解自己的个人价值观以及职业价值观，并在与客户、消费者、机构、社区合作伙伴和同事的工作中审视这些价值观的应用。此外，应帮助学生在开放的氛围中识别和整理在他们的工作和更大的机构背景下出现的价值和道德困境，并在适当的监督下就这些情况下的实践做出深思熟虑的决定。现场联络人/顾问也可以就学生在代理机构的经历中出现的道德和价值问题与现场指导老师进行咨询。现场澳门威尼斯人注册网站在与学生讨论道德行为时，应参考NASW和其他相关的道德规范以及州许可法。

    法律问题

    学生应该被告知在特定的机构设置中实践的相关法律方面。例子包括但不限于保密及其例外、警告义务、强制报告、知情同意、渎职行为的定义和记录保存。在涉及法律问题的情况下，应给予学生适当的监督和行政处分，并获得法律专家的支持。学生应确保他们的实地联络人/顾问了解在安置过程中可能出现的任何法律问题。

     

    实习时间，时间表和选择

    需要几个小时

    对于传统轨道城市生活垃圾项目的学生，基础课程为480小时（超过两个学期），高级课程为720小时（超过两个或三个学期）。高级站立和人类服务经验（HSE）的实习时间为1000小时（超过三到四个学期）。有时，学生可以根据个人情况、实习的适当性以及与实践课程的并行性，每周进行30-36小时的分组实习。实地教育与实践课程同时进行，使实地经验与课堂学习相结合。

    查尔斯河项目：进入实地教育的时间表

    • 传统轨道全日制基础课程-第一学期和高级课程第三学期
    • 传统轨道兼职基础课程-第3学期和进阶课程第5或第6学期
    • 高级全日制课程-第一学期
    • 高级在职兼职-第三或第四学期
    • 人力服务经验兼职-第三或第四学期

    校外、混合和在线课程的学生根据他们的赛道、校园和课程计划进入实地教育。需要修改课程计划的学生可以在不同的时间开始其中一个或两个实习。

    校外项目和在线项目

    • 传统轨道基础安置-第四学期
    • 传统轨道先修课程-第六或第七学期
    • 人类服务经验-第四或第五学期
    • 高级课程：第二学期或第三学期

    伍斯特混合计划

    • 传统轨道基础安置-第四学期
    • 传统轨道先修课程-第六或第七学期
    • 人类服务经验-第四学期

    时间表

    学生根据双方商定的日期/时间与实地指导老师安排他们的实地计划。虽然一些机构可以在晚上或一周内分配更短的时间，但学生应该计划在正常的机构时间内提供服务，并能够参与“机构的生活”。双方约定的时间表应包含在学习合同中。无论学生的日程安排如何，当学生在实习地点时，机构的权威澳门威尼斯人注册应该始终在现场。一些机构可能会要求学生在特定的日子出席，以适应机构的需要、会议、监督等。机构可能会要求学生在正式开始之前完成入职或培训。这些时数可以计算在总应计时数中。这些应在学生的学习合同中作为要求加以规定。非传统时间的实习机会有限，学生应该至少有一个完整的工作日可用于实地实习。

    重新分配位置

    如果在学生开始安置后的任何时间，机构或学生对安置的可行性提出疑问，情况将由实地顾问/联络人与实地教育澳门威尼斯人注册和有关各方协商后审查。在某些情况下，可能会召开问题解决过程会议，以促进决策过程。可能会制定一个解决问题的计划，或者决定将该学生替换到不同的环境中。当安置被打乱时，学生将重新与现场教育团队的成员联系，重新启动安置过程搜索。当实习改变时，学生可能需要在正常结束日期之后延长实习时间，以适应机构的需要和/或发展所需的实习能力。

    雇主机构实习

    实地教育部门认识到，一些学生受雇于可以为他们提供良好学习经验的机构，而他们继续在该机构工作。雇主机构的选择使学生能够在满足特定标准的情况下，在他们的工作地点进行一项，在某些情况下两项实习。学生不能因之前的工作经验而获得实地教育学分，只能在符合以下标准的工作地点获得实地教育学分：

    • 该机构和实地教官符合“实地教官和机构标准”中列出的所有实地实习的要求。
    • 在机构的现场实习时间（基础实习16小时/周，高级、高级常务和HSE学生16或24小时/周）以学生学习者的身份度过。这可能需要将学生安置在不同的部门、单位或项目中。
    • 学生的分班作业允许他们学习新的知识。这可能需要在服务的客户或社区人口、使用的干预措施和开发的技能方面与工作分配有本质上的不同。
    • 虽然有支持，但BUSSW并不涉及金钱交换。

    希望在雇主机构安排就业的学生需要填写一份雇主机构建议表格，该表格可在索尼娅实地就业数据库中找到。所有雇主机构的建议必须在实习开始前得到实习教育部门的批准。

    如果学生在职业介绍所做两次实习，每次实习必须有本质上的不同，并且必须符合上述标准。

    如果由于任何原因导致EAP安置因失业而中断，将通过标准安置程序确定新的现场安置地点。如果这种情况发生在非周期，流程将立即开始，但如果代理机会与非周期安置不一致，则可能不会立即产生替换。

    实地教育政策和程序

    波士顿大学和社会工作学院的政策和程序适用于学生教育经历的各个方面，包括实地教育。鼓励学生和实地指导澳门威尼斯人注册网站回顾以下政策和程序，这些政策和程序在社会工作学术政策和程序硕士中有详细描述：

    • 社会工作学院问题解决过程（正式的问题解决过程）
    • 社会工作状态审查程序学院（决定学生在项目中的地位的常设教员委员会）
    • 波士顿大学性骚扰政策和程序

    以下是与学生实地实习有关的政策和程序：

    社会工作专业学生行为标准

    成为一名社会工作者包括获取知识和技能，以及展示与专业标准一致的态度和价值观。这些标准将由负责评估学生课堂表现的澳门威尼斯人注册网站、现场澳门威尼斯人注册网站、顾问和其他负责评估现场表现的机构人员、管理人员和社会工作学院社区中与学生互动的其他人员关注。

    社会工作专业的学生应该在课堂上、现场以及更大的波士顿大学社会工作学院社区内遵守标准。

    • 行为:在与澳门威尼斯人注册网站、管理人员、员工、机构人员、客户/消费者和其他学生的互动中，按照波士顿大学社会工作学院的使命和NASW道德准则中概述的社会工作目标和标准行事，[例如，对社会和经济正义的承诺，客户自决，诚信，人类尊严和人类多样性]，波士顿大学学生责任准则，《波士顿大学社会工作学院学术标准》和《波士顿大学社会工作学院性骚扰政策与程序》
    • 自我意识：对新想法、不同意见和他人的反馈持开放态度，并将这些融入专业和学生的角色和表现；对自己的言论和行为对他人的影响的理解；有能力调节自己的行为，以促进一个富有成效的专业环境和适当的关系；愿意审视自己的信仰、价值观和假设，并改变自己的行为以确保职业道德。
    • 学术：对知识和澳门威尼斯人注册网站研究成果进行批判性评价，并将其应用于专业表现；课堂参与促进学术自由，遵守尊重课堂行为的指导方针，遵守澳门威尼斯人注册网站的指示，并允许所有学生的课程指导和参与。
    • 人际交往：与学生、澳门威尼斯人注册网站、学校人员、机构澳门威尼斯人注册、客户和其他专业人员有效联系的人际交往能力；这些品质包括同情心、同理心、正直、尊重和体贴、可靠以及对自己的行为负责。
    • 自我照顾：有能力进行适当的自我照顾，并寻求资源和/或治疗可能影响学业和专业表现的医疗和情感问题。
    • 适当使用现有的沟通渠道：（例如，顾问，课堂澳门威尼斯人注册网站，系主任，波士顿大学社会工作学院的行政人员，现场辅导员）以及解决社会工作学院的问题和关注的程序，如社会工作学术政策与程序硕士和本指南所述。

    不按照这些标准行事可能会导致波士顿大学社会工作学院的停学或终止。除了由大学学术事务副院长施加的任何制裁外，根据波士顿大学社会工作状况审查学院的程序，因违反大学学生责任守则而被判有罪的学生将受到停学或终止。如果波士顿大学社会工作学院的教务处副院长认为临时措施是适当的，那么在状态审查决定之前，教务处副院长可以施加临时条件，其中可能包括暂时暂停课程和/或实地安排。

    性骚扰和实地教育

    虽然现场澳门威尼斯人注册网站和其他机构人员不是波士顿大学的雇员，而且在大多数情况下，学生也不是该机构的雇员，但社会工作学院致力于保护现场教育过程中的各方免受性骚扰。因此，所有机构都应告知学生他们澳门威尼斯人注册性骚扰的政策，并讨论机构报告性骚扰事件的程序。

    校外教育中的性骚扰程序

    • 如果学生认为自己受到了实地教官、其他机构员工或客户的性骚扰，应该联系实地教育助理院长、SSW第九条官员或大学平等机会办公室，讨论情况，并确定应该采取哪些措施来处理他们在该机构的地位。负责实地教育的助理院长将与大学的平等机会官员协商，调查投诉。这项调查可能涉及与现场教官、其他有关机构人员和被指控实施骚扰的人进行讨论。应该指出的是，调查可能受到学校对该机构的管辖权的限制。此外，学生可能有权向该机构提出投诉，并由该机构本身或任何适当的政府机构进行调查。在调查结束后，负责实地教育的副院长和学生将对学生在该机构的地位做出判断。可能的结果包括：
      • 该机构已经满意地解决了投诉，学生愿意继续留在实习岗位。
      • 该机构已经满意地处理了投诉，但学生应该被安置在另一个环境。
      • 该机构没有令人满意的回应，学生应该被安置在另一个环境中。
      • 澳门威尼斯人注册性骚扰的投诉是没有根据的，没有必要对这一情况进行进一步调查。
    • 如果发现对机构或其人员的投诉是合理的，学校也会考虑该机构的回应和纠正措施，以确定该机构是否会被用于未来的安置。
    • 如果客户或机构员工对学生提出性骚扰投诉，学校将援引上述程序，并将配合机构采取的任何额外措施。在这种情况下，学院的目标是与代理机构合作，以实现双方都能接受的结果。学校承认中介机构有权终止任何违反法律和/或中介政策的学生的安置。社会工作学院可以使用问题解决过程或状态审查过程来进一步解决这种情况。

    毒品和酒精政策

    波士顿大学的“非法毒品和酒精政策”描述了大学对校园酒精和毒品使用的立场。此外，社会工作专业的学生在NASW道德规范中有明确的职业义务，“不允许他们自己的个人问题、社会心理困扰、法律问题、药物滥用或精神健康问题干扰他们的专业判断和表现，或危及他们有专业责任的人的最大利益。”因此，学生应遵守大学的政策，在实习期间或从事代表实习任务的活动时避免吸毒或酗酒。

    物理存在策略

    波士顿大学社会工作学院要求课程中有一个面对面的部分。因此，BUSSW在线课程的学生不允许完成完全远程的现场教育安置。完全的面对面和混合安置是允许的，混合安置需要每周至少一个小时的面对面安置。

    安全政策及程序

    现场教育部门监督学生在现场实习的经历和他们在现场的安全。鉴于专业社会工作者的身体脆弱性和客户/消费者/社区生活中的暴力是当前的现实，制定了以下指导方针、程序和提示。这项政策明确了学校、机构和学生各自的角色，以合作的目标最大限度地提高安全实践。我们相信安全问题与所有社区和环境都息息相关。所有进入现场的学生都需要完成在线安全培训，该培训可在Blackboard上获得。

    1. 职责和角色

    波士顿大学社会工作学院将：

    • 通过综合现场研讨会向学生提供现场安全概述。（FE 800或IS 600）
    • 向学生提供一份学校的安全政策和程序。
    • 为学生提供培训，教授促进安全社会工作实践的知识和技能。（战备及安全训练）
    • 鼓励澳门威尼斯人注册网站将与安全相关的内容纳入课堂讲座和讨论中。
    • 为现场联络员/现场顾问提供有关学生安全的培训，并向他们介绍学校的安全政策和程序。现场联络员/现场顾问将在现场访问时讨论安全问题。
    • 通过BUSSW专业教育计划，以及由实地教育部门提供的其他继续教育机会，为实地安置机构提供解决社会工作者安全问题的讲习班。

    实地就业机构将：

    • 引导学生了解机构的安全政策和程序。这种指导应包括但不限于在社区、机构大楼内和与特定客户讨论安全问题。个人物品的安全应包括在内。学生还应被告知并接受适合该环境的卫生预防措施和规程方面的培训。应审查学生在发生安全或保安问题时应遵循的程序。
    • 在学习合同中包括有关机构安全导向的信息，以及它为学生提供的培训机会，以发展技能和知识，最大限度地提高安全的社会工作实践。
    • 不要求学生做他们觉得有身体危险的作业。
    • 为确保学生的安全，提供与员工相同的住宿。
    • 如果学生对安全的担忧影响了学习过程，请联系学生的现场联络员/现场顾问。在与实地联络人/实地顾问（在某些情况下与实地教育澳门威尼斯人注册）协商后，制定一项计划，以解决学生的教育需求和机构提供服务的要求。
    • 如有需要，支持学生立即接受医疗护理。

    社会工作专业的学生应该：

    • 阅读并熟悉学校及其所在机构的安全政策和程序，遵守与具体机构设置相关的健康预防措施和协议。
    • 参加学校及其代理机构提供的有关安全和安全社会工作实践的指导、研讨会和培训项目。
    • 阅读并熟悉现场学生安全提示。
    • 不要从事让他们感到身体有危险的任务。如果学生担心自己的安全，学生应该通知现场指导老师。现场联络员/现场顾问和现场讲师应进行协商，以确定支持学生教育的最佳澳门威尼斯人注册行动方案。

    2. 报告事件的程序

    • 如果事件发生在安置地点，学生受到威胁或伤害，学生应要求现场教育部门提供事件报告。学生应立即通知他们的现场联络人/现场顾问，然后向他们指定的现场协调员/项目主管和他们的现场联络人/现场顾问提供一份完整的事件报告副本。
    • 在根据上述程序报告的任何事件之后，现场教育助理院长将与现场协调员/项目主任、现场教育助理主任、安置主管或指定人员以及现场联络人/现场顾问一起审查事件，以确定所需的任何后续澳门威尼斯人注册行动，并评估受影响学生的任何需求。在此审查的基础上，实地联络员/实地顾问和机构实地主管将与学生举行会议，讨论任何变化，提供任何推荐的服务，并了解学生的任何额外需求或担忧。

    3. 学生在外地的安全提示

    代理协议

    • 对学生来说，了解该机构的安全协议是很重要的。以下是指导方针和建议，可能会对学生，现场澳门威尼斯人注册网站和澳门威尼斯人注册网站顾问在考虑其设置中的特定安全问题有所帮助。学生或机构人员采取的具体步骤显然必须根据个人情况、环境性质等来决定。中介机构应该随时了解学生的日程安排和行踪，特别是当学生在校外工作时。

    财物保安

    • 该机构负责为学生提供一个安全的地方来存放他们的物品。最好是一个可以上锁的空间（例如，书桌抽屉或文件柜）。学生不应该把手机、笔记本电脑、背包、钱包和其他个人物品放在显眼和无人看管的地方，即使是在关着门的办公室里。贵重物品不应带到安置地点。贵重物品不应留在车内，也不应在离开车辆之前放在视线之外。学生有责任保护好自己的个人物品。

    与客户工作相关的安全问题

    • 社会工作学生在各种环境和情况下与客户/消费者一起工作。其中一些包括与个人一起处理压倒性的情绪和环境压力，这些压力会导致或似乎具有威胁性的行为。这些行为可能包括（但不限于）咒骂、大喊大叫、侮辱、威胁或造成身体伤害，以及其他失控的行为。
    • 有些人可能有暴力倾向，可能拥有武器。其他人可能是醉酒，吸毒，戒断，或可能有其他医学，精神或神经紊乱。我们要再次强调，学生在准备和处理可能有困难或威胁的具体情况时，应始终咨询机构的实地教官，例如医疗紧急情况、自杀或杀人风险、可能虐待他人以及存在武器。如果学生认为某项任务不安全，他们可以拒绝执行。如果出现这种情况，学生应该立即与他们的实地指导老师交谈，并通知他们的实地顾问/联络人。

    办公室会议的安全提示

    • 在考虑办公室会议的地点时，重要的是要考虑房间里有什么，是否有多个出口，以及每个人将坐在哪里。在安排约会时，考虑一下其他人是否应该在周围，如果需要的话，是否应该在会议的时候提供帮助，这是很有帮助的。此外，在客户/消费者变得焦躁不安时，制定一个援助计划也很重要。这可能包括让另一名澳门威尼斯人注册参加会议。
    • 某些服装可能会妨碍一个人在不安全的情况下采取澳门威尼斯人注册行动的能力。注意你的衣着选择。珠宝也可以用来伤害工人。

    旅游安全须知

    • 当学生自驾游进行野外教育活动时，最好有明确的方向，知道自己要去哪里。总的来说，重要的是要保持警惕，注意周围的环境，锁好门窗。在目的地停车前，贵重物品应放在视线以外的地方。
    • 在步行或乘坐公共交通工具旅行时，建议学生尽量少带东西。如果可能的话，钱、驾照、钥匙和其他必需品应该放在口袋里。如果一个包或公文包被抢了，最好放手。建议穿舒适宽松的衣服，穿结实的平底步行鞋。保持警惕，带着目标走路也很有帮助，就好像一个人有一个明确的目的地。一个人应该注意周围的人，不要盯着或保持目光接触。

    家访安全须知

    • 在进行家访之前，学生应该与他们的实地指导老师讨论与安全有关的任何问题。初次家访时，通常建议与另一名工人一起去。大多数机构都想知道家访的地点和时间安排。有些机构要求在到达和离开家访时打电话确认。如果学生在到达时或访问期间的任何时候感到不安全，他们不应该继续会面。最好在一个中立的地点见面。

        学生和现场澳门威尼斯人注册网站可以在NASW的国家网站https://www.socialworkers.org/Practice/Practice-Standards-Guidelines上获取有关该领域社会工作者安全的有用信息和资源

        损伤过程

        学生受伤如在实习地点受伤，学生应向实习教育部门索取事故报告。学生应立即通知他们的现场联络人/顾问，然后向他们指定的现场协调员/项目主管和现场联络人/顾问提供一份完整的事件报告副本。

        在根据上述程序报告的任何事件之后，现场教育助理院长将与现场协调员/项目主任、现场教育助理主任、安置主管或指定人员以及现场联络人/顾问一起审查该事件，以确定所需的任何后续澳门威尼斯人注册行动，并评估受影响学生的任何需求。在此审查的基础上，实地联络人/顾问和机构实地主管将与学生举行会议，讨论任何变化，提供任何推荐的服务，并了解学生的任何额外需求或担忧。

        残疾学生

        残障学生如果在实习期间需要住宿，我们强烈建议他们与他们的实习顾问/联络人、实习教育澳门威尼斯人注册（CRC和在线学生）或他们的项目主管（OCHP学生）交谈。实地教育澳门威尼斯人注册将与未来的机构和实地教官合作，帮助学生获得他们在机构环境中良好运作所需的支持。学生也可以通过/disability/向波士顿大学残疾和无障碍服务中心申请住宿。

        学生职业责任保险

        实地学习的学生只在他们注册了实地学习课程的学期内，或者由于在实地学习课程中获得了不完整的成绩而完成了实地学习课程，那么他们就可以享受大学的责任保险。如果学生在学期的第一天之前开始安置，或者在最后一天之后继续安置，并且没有收到不完整的安置，则该学生被认为是志愿者，或者如果有报酬，则是该机构的雇员，并且应该根据该机构的责任政策进行保险。学生可以在实习开始前完成入职、培训和/或实习，但不能参与任何需要责任保险的活动。保险证书可从实地教育部门（sswfed@bu.edu或sswolpfe@bu.edu）获得。

        代理业务车辆使用实习

        实习机构偶尔会要求或要求实习生在实习活动中使用车辆，其中可能包括运送病人/客户。可能的情况包括实习学生作为自己的车辆或代理车辆的驾驶员，或实习学生作为代理或代理澳门威尼斯人注册车辆的乘客。在某些实习情况下，为开展实习活动而使用工具是可以接受的，但前提是有适当的保障措施来管理潜在风险，并有文件清楚地确定每一方的责任。这项政策旨在协助确定最低限度的必要保障措施，并在各方之间适当分配责任。

        社会工作学院实地教育处职责：

        • 告知学生，他们应该在实习前询问机构对使用机构和/或个人车辆的期望
        • 向代理商询问车辆使用期望，以便将其纳入我们数据库中的信息
        • 让学生选择不使用自己的车辆或驾驶/乘坐机构的车辆进行实习，但理解这将限制学生的实习选择
        • 必要时与学生记录理解。

        实地就业机构的职责：

        • 制定车辆安全政策，以处理使用机构及学生的私人车辆进行机构业务（包括运送客户）的问题，并特别注意：
          • 司机资格，包括驾驶记录检查
          • 责任保险的投保范围，包括学生希望为自己的车辆投保的保险类型，学生需要提供的保险证明；使用代理车辆的代理保险
          • 提供安全驾驶提示
          • 向指定代理人员报告任何事故的程序，包括但不限于事故、移动违规、破坏或有关客户在运输过程中的行为
          • 在与机构主管或其他合格的澳门威尼斯人注册协商后，评估运送客户的适当性的程序，包括是否应在车辆中增加一名澳门威尼斯人注册
          • 如果客户证明在运输过程中的行为，应采取的步骤
          • 确保社会工作学院及校外教育处收到车辆安全政策副本及责任保险证明
          • 确保实习生收到公司车辆安全政策的复印件，并接受适当的安全培训和监督，特别是在运送客户方面。

        学生职责：

        • 同意根据机构的政策和程序使用机构或个人车辆，或通知实地教育部门和机构他们不愿意这样做（这可能需要改变安置）。
        • 已按机构要求为其个人车辆投保汽车保险，并向机构提供相关证明
        • 同意由代理机构或学校进行驾驶记录检查（如代理机构要求）
        • 向指定的代理人员报告运输过程中发生的任何事故，包括但不限于事故、违反移动规定、客户行为等

        责任保险

        波士顿大学不为学生使用个人车辆投保，也不为车辆损坏提供保险。因此，我们鼓励学生：

        • 尽可能使用代理车辆。
        • 要求该机构为个人车辆投保，特别是如果需要运送客户。
        • 审查当前的保险范围以评估责任。
        • 学生可以决定他们不希望在他们的实习中使用他们的个人车辆，并探索其他选择。

        波士顿大学社会工作学院有安全政策和程序，解决了可能适用于现场安置地点的一般安全问题。

        附录：校园具体安置流程

        查尔斯河校区即将入学的全日制预科生和高级学生的安置过程：即将入学的全日制预科生和高级学生的安置过程发生在课程入学前的春季和夏季。在提交录取保证金后，学生将通过最初的欢迎包获得有关安置过程的详细信息。学生填写安置表格并提交简历，开始安置过程。现场部门介绍的安置过程和专业目标和机构设置的讨论将在个人的基础上进行协调，基于进入该计划。

        查尔斯河（波士顿）校区继续学生：进入基础安置的继续兼职学生在12月完成安置表格并提交简历，9月开始安置。这通常发生在与实地教育部门澳门威尼斯人注册的安置过程介绍会上。对于进入高级（第二）安置的继续学生，该过程在10月下旬或11月初的会议上开始，通过实地部门介绍安置过程和讨论专业目标和机构设置。同时，学生咨询他们的顾问完成一份安置表格，其中包括教育评估，机构简介和其他偏好。

        校外和伍斯特混合课程学生的安置流程：学生的安置流程在所有课程轨道（传统轨道，HSE和高级课程）中都是相似的，首先是审查专业发展研讨会中的相关异步内容，并参加研讨会会议，重点介绍现场安置流程。参加完这个培训后，学生将与他们的指导老师见面，审查索尼娅的安置表格和他们更新的简历。然后，学生将与指定的项目主任会面，进一步磨练他们的兴趣，确定可能适合的机构，并制定申请计划。

        在线课程学生的安置流程：基础课程和高级课程的安置流程都是在前一到两个学期通过您的小组咨询会议介绍的。更多的信息也可以在专业发展研讨会中找到。

        1. 所有学生（基础和高级传统轨道，高级站和人类服务经验轨道）都需要在实地教育数据库中填写安置表格，详细说明他们的学习目标，兴趣领域和后勤需求，并上传更新的rsamsum 。在SONIA数据库中。
        2. 一旦完成所需的表格，每个学生将与现场教育团队的成员单独会面，讨论兴趣领域，职业目标，设置偏好和后勤。在谈话的基础上，将制定一项外展计划。这些步骤包括确定特定的安置机构，讨论学生和澳门威尼斯人注册对社区的了解，过去的机构经验，以及由BUSSW现场教育协调员与特定机构的联系。
        3. 机构鉴定将根据过去的合作伙伴关系、学生知识、专业推荐或网络搜索来确定。
        4. 实地教育协调员将与该机构进行初步接触，以确定是否有安置机会。一旦确定了接待学生的兴趣，财经团队成员将了解机构的使命、提供的服务和为学生提供的学习机会，以确保能够实现CSWE所有9项能力的能力技能发展。
        5. 一旦确定了机会，BUSSW实地教育协调员将联系该机构，分享有关BUSSW项目的信息，讨论实地安置的标准，并审查学校的附属协议。通常，学生的简历会作为推荐过程的一部分分享给潜在的中介机构。
        6. 然后，学生安排与该机构的面试，以确定任务和学习机会是否符合他们的兴趣和目标。同样，中介机构也有机会评估学生是否适合该职位。
        7. 如果机构和学生都同意匹配，则通知实地教育协调员在最终确认之前审查安置以获得批准。
        8. 如果学生拒绝或没有在三个或更多机构提供安置，学生将被要求与实地教育团队会面。如果学生在三次面试或被拒绝后仍无法匹配，该项目的现场教育助理主任将参与对话，讨论确保安置的障碍，并帮助确定下一步措施。

        希望被安排在大波士顿或新英格兰其他地区的在线，校外和伍斯特混合学生：

        • 在典型地理区域以外寻求实习机会的学生：居住在大波士顿地区的在线和OCHP学生由CRC校园的现场澳门威尼斯人注册安排。
        • 居住在麻州中部，北岸或南岸地区，或开普，以及RI和NH南部的在线和CRC学生由OCHP项目主任安排，该项目主任负责这些地理区域。
        • 居住在校园标准地理区域以外的OCHP学生将与适当的在线现场协调员或适当的校外/混合项目主任合作，以确保安置。

        附录：校园具体建议

        儿童权利委员会和人道协调厅额外的咨询任务

        学术咨询（仅适用于CRC和OCHP校区）；OLP学生在开始学习课程时被分配给一名学生服务管理员，该管理员将履行这些职责。

        • 提供指导和输入有关学生的课程，方法和专业的选择，可能支持学习和职业目标。澳门威尼斯人注册课程选择和顺序、主要方法选择、专业和双学位课程（仅在CRC校园提供的课程）以及职业选择的建议；
        • 当出现学习问题或发现学习问题时，作为一种资源；必要时协助问题解决过程会议，包括收集学生在现场和课堂上的表现信息；并收集学生在课堂和现场的表现信息，作为这个过程的一部分；协助撰写问题解决过程声明和会议总结；
        • 作为学生申请额外和/或未来的学术或职业机会的参考。双学位课程（仅限CRC），其他澳门威尼斯人注册网站研究生课程，工作等。
        • 查尔斯河大学的兼职新生（非专业）由学生服务和学术规划办公室的澳门威尼斯人注册和/或教职员工提供建议。

         

        附录:社会工作能力

        基金会/多面手能力

        社会工作能力是将社会工作知识、价值观和技能以有目的、有意和专业的方式整合和应用于实践情境的能力，以促进人类和社区的福祉。这种教学和评估学生表现的框架采用了能力的整体观点；也就是说，能力的展示是由知识、价值观、技能以及认知和情感过程所决定的，这些过程包括学生的批判性思维、情感反应和对具体实践情况的判断。综合专业能力是多维度的，由相互关联的能力组成。学生在掌握整体能力方面的进步是发展性和动态的，随着时间的推移而变化，与持续学习有关。

        九个胜任力中的每一个都描述了组成胜任力的知识、价值观、技能以及认知和情感过程，随后是一组整合这些组成部分的行为。这些行为代表了能力的可观察的组成部分，而前面的陈述代表了通知行为的潜在内容和过程。

        能力1：展示道德和专业行为

        社会工作者了解职业的价值基础及其道德标准，以及可能影响个人、家庭、团体、组织和社区实践的相关政策、法律和法规。社会工作者明白，道德是由人权原则决定的，并在实践中应用这些原则来实现社会、种族、经济和环境正义。社会工作者了解道德决策的框架，并在实践、澳门威尼斯人注册网站研究和政策领域将批判性思维的原则应用于这些框架。社会工作者认识和管理个人价值观以及个人价值观和职业价值观之间的区别。社会工作者了解他们不断变化的世界观、个人经历和情感反应如何影响他们的专业判断和行为。社会工作者采取措施，以专业和个人的方式照顾自己，了解自我照顾对合格和合乎道德的社会工作实践至关重要。社会工作者使用基于权利、反种族主义和反压迫的视角来理解和批判这个职业的历史、使命、角色和责任，并认识到在塑造机构和社会工作时压迫的历史和当前背景。社会工作者在从事跨专业实践时理解其他专业人员的作用。社会工作者认识到终身学习的重要性，并致力于不断更新他们的技能，以确保相关和有效的实践。社会工作者了解数字技术，并在社会工作实践中道德地使用技术。

        社会工作者:

        1. 运用《全国社会工作者协会道德准则》的标准、相关法律法规、道德决策模式、道德澳门威尼斯人注册网站研究行为，以及适合本专业背景的其他道德准则，做出道德决策；2022年九项社会工作能力教育政策与认证标准
        2. 表现出专业的行为；外观;以及口头、书面和电子沟通；
        3. 合乎道德和适当地使用技术以促进实践成果；和
        4. 利用监督和咨询来指导职业判断和行为

        能力2：促进人权和社会、种族、经济和环境正义

        社会工作者明白，无论社会地位如何，每个人都有基本的人权。社会工作者了解历史上导致压迫和种族主义的全球交叉和持续的不公正，包括社会工作的角色和反应。社会工作者批判性地评估社会中权力和特权的分配，以通过减少不平等和确保所有人的尊严和尊重来促进社会、种族、经济和环境正义。社会工作者倡导并参与消除压迫性结构性障碍的策略，以确保社会资源、权利和责任的公平分配，并保护公民、政治、经济、社会和文化人权。

        社会工作者:

        1. 在个人、家庭、团体、组织和社区系统各级倡导人权；和
        2. 参与促进人权的实践，以促进社会、种族、经济和环境正义。

        能力3：在实践中参与反种族主义、多样性、公平和包容

        社会工作者了解种族主义和压迫如何塑造人类的经历，以及这两种结构如何影响个人、家庭、团体、组织和社区层面的实践以及政策和澳门威尼斯人注册网站研究。社会工作者了解白人至上主义和特权的普遍影响，并利用他们的知识、意识和技能从事反种族主义的实践。社会工作者了解多样性和交叉性如何塑造人类的经历和身份发展，并影响公平和包容。多样性的维度被理解为因素的交叉性，包括但不限于年龄、种姓、阶级、肤色、文化、残疾和能力、种族、性别、性别认同和表达、代际地位、移民身份、法律地位、婚姻状况、政治意识形态、种族、国籍、宗教和灵性、性别、性取向和部落主权地位。社会工作者明白，这种交叉性意味着一个人的生活经历可能包括压迫、贫穷、边缘化和异化，也可能包括特权和权力。社会工作者了解社会和种族不公正的社会和历史根源，以及压迫和歧视的形式和机制。社会工作者理解文化谦逊，并认识到文化的结构和价值观，包括社会、经济、政治、种族、技术和文化排斥，可能会产生特权和权力，从而导致系统性压迫。

        社会工作者:

        1. 在个人、家庭、团体、组织、社区、澳门威尼斯人注册网站研究和政策层面展示反种族主义和反压迫的社会工作实践；和
        2. 通过运用批判性反思、自我意识和自我调节来管理偏见、权力、特权和价值观对客户和支持者的影响，并承认他们是自己生活经验的专家，从而表现出文化上的谦逊。

        能力4：从事基于实践的澳门威尼斯人注册网站研究和基于澳门威尼斯人注册网站研究的实践

        社会工作者在进行澳门威尼斯人注册网站研究和建立知识时使用道德、文化、反种族主义和反压迫的方法。社会工作者利用澳门威尼斯人注册网站研究为他们的实践决策提供信息，并阐明他们的实践经验如何为澳门威尼斯人注册网站研究和评估决策提供信息。社会工作者批判性地评估和批评当前的、经验上合理的澳门威尼斯人注册网站研究，以告知与实践、政策和计划有关的决策。社会工作者理解澳门威尼斯人注册网站研究中固有的偏见，并从反种族主义和反压迫的角度评估设计、分析和解释。社会工作者知道如何获取、批判和综合当前的文献，以提出适当的澳门威尼斯人注册网站研究问题和假设。社会工作者展示了澳门威尼斯人注册定性和定量澳门威尼斯人注册网站研究方法和分析的知识和技能，他们解释从这些方法中获得的数据。社会工作者展示了社会工作澳门威尼斯人注册网站研究中评估可靠性和有效性方法的知识。社会工作者可以以各种各样的客户和群体可用的方式表达和分享澳门威尼斯人注册网站研究结果。社会工作者了解来自跨专业和多样化的澳门威尼斯人注册网站研究方法、途径和来源的证据的价值。

        社会工作者:

        1. 应用澳门威尼斯人注册网站研究成果来告知和改进实践、政策和项目；和
        2. 确定道德、文化、反种族主义和反压迫的策略，解决在定量和定性澳门威尼斯人注册网站研究方法中使用的固有偏见，以推进社会工作的目的。

        能力5：从事政策实践

        社会工作者在地方、州、联邦和全球层面确定影响福利、人权和正义、服务提供和获得社会服务的社会政策。社会工作者认识到影响社会政策的历史、社会、种族、文化、经济、组织、环境和全球影响。社会工作者通过基于权利、反压迫和反种族主义的视角，理解和批判社会政策和服务的历史和当前结构，以及政策在服务提供中的作用。社会工作者在他们的实践环境中影响政策的制定、分析的实施和评估，包括个人、家庭、团体、组织和社区。社会工作者积极参与和倡导反种族主义和反压迫政策实践，以改变这些环境。

        社会工作者:

        1. 使用社会正义、反种族主义和反压迫的视角来评估社会福利政策如何影响社会服务的提供和获取；和
        2. 运用批判性思维来分析、制定和倡导促进人权和社会、种族、经济和环境正义的政策。

        能力6：与个人、家庭、团体、组织和社区合作

        社会工作者明白，参与是社会工作实践中与个人、家庭、团体、组织和社区进澳门威尼斯人注册行动态互动过程的一个持续组成部分。社会工作者重视人际关系的重要性。社会工作者了解人类行为和人在环境中的理论，并批判性地评估和应用这些知识来促进与客户和选区的接触，包括个人、家庭、团体、组织和社区。社会工作者是自我反思的，他们了解偏见、权力和特权，以及他们的个人价值观和个人经历如何影响他们有效地与不同的客户和选区接触的能力。社会工作者使用跨专业合作的原则来促进与客户、选民和其他专业人士的适当接触。

        社会工作者:

        1. 运用人类行为和人在环境中的知识，以及跨专业的概念框架，与客户和选区接触；和
        2. 运用同理心、反思和人际交往技巧，与客户和支持者进行文化响应实践。

        能力7：评估个人、家庭、团体、组织和社区

        社会工作者明白，评估是社会工作实践中动态互动过程的一个持续组成部分。社会工作者了解人类行为和人在环境中的理论，以及跨专业的概念框架，他们批判性地评估和应用这些知识，与客户和选区进行文化响应性评估，包括个人、家庭、团体、组织和社区。评估包括一个协作的过程，定义呈现的挑战和识别个人、家庭、团体、组织和社区的优势，以制定一个相互同意的计划。社会工作者认识到评估过程中更大的实践背景的影响，并在此过程中使用跨专业合作。社会工作者是自我反思的，他们了解偏见、权力、特权以及他们的个人价值观和经历如何影响他们的评估和决策。

        社会工作者:

        1. 在评估客户和支持者时，应用人类行为和人在环境中的理论，以及其他文化响应和跨专业概念框架；和
        2. 在评估过程中，通过与客户和选区合作制定双方同意的计划，表现出对客户自决的尊重。

        能力8：干预个人、家庭、团体、组织和社区

        社会工作者明白，干预是社会工作实践中动态互动过程的一个持续组成部分。社会工作者了解人类行为、人在环境和其他跨专业概念框架的理论，他们批判性地评估和应用这些知识，与客户和选区（包括个人、家庭、团体、组织和社区）选择具有文化响应性的干预措施。社会工作者了解识别、分析和实施循证干预的方法，并参与跨专业合作，以实现客户和选民的目标。社会工作者促进有效的过渡和结束。

        社会工作者:

        1. 与客户和支持者接触，批判性地选择和实施文化响应，循证干预措施，以实现客户和支持者的目标；并结合文化响应的方法来谈判，调解和倡导与和

        能力9：评估个人、家庭、团体、组织和社区的实践

        社会工作者明白，评估是社会工作实践中与不同的个人、家庭、团体、组织和社区进澳门威尼斯人注册行动态互动过程的一个持续组成部分。社会工作者评估过程和结果，以提高实践、政策和服务提供的有效性。社会工作者运用反种族主义和反压迫的观点来评估结果。社会工作者了解人类行为和人在环境中的理论，以及跨专业的概念框架，并批判性地评估和应用这些知识来评估结果。社会工作者使用定性和定量的方法来评估结果和实践效果。

        社会工作者:

        1. 选择和使用对文化有反应的方法来评估结果；和
        2. 批判性地分析结果，并应用评估结果，以提高代表客户和选区的个人、家庭、团体、组织和社区的实践有效性。

          先进的/专业能力

          在高级领域安置的学生集中在临床或宏观实践，他们的大部分作业应该反映他们的专注领域。除了掌握新技能外，高级学生还应在作业和监督中表现出更多的独立性和主动性。BUSSW正在调整我们的能力，以反映CSWE 2022标准。

          有些学生可能会专注于临床实践与宏观子专业。CRC的学生也可以选择将他们的学习重点放在城市生活垃圾证书或专业课程之一（行为健康，儿童青少年和家庭，老龄化实践，政策和社会正义，创伤和暴力的Lowy专业）。

          方法专业化的现场教育指南：

          • 临床实践与宏观子专业：15-20%的学生的作业应该包括一个实质性的宏观实践项目与现场指导，结合宏观实践框架。
          • 老年社会工作：学生的任务应该集中在老年人和他们的家庭的服务和方案。

          高级/专业临床能力

          社会工作能力是有意地整合和应用社会工作知识、价值观和技能，在实践中促进人类和社区的福祉。能力的整体观点是多维的，包括：

          • 知识
          • 值
          • 技能
          • 批判性思维
          • 情感反应
          • 运用判断力。

          以下九个能力代表了社会工作实践的基本组成部分。对这些能力的掌握以相互关联的方式进行展示。学习的过程是发展性的和动态的，可能涉及对个人能力的关注。社会工作教育的目标是将能力整合到整体实践中。

          九种高级临床能力中的每一种都描述了构成能力的知识、价值观、技能、认知和情感过程，随后是一组整合这些组成部分的行为。这些行为代表了能力的可观察的组成部分，而前面的陈述代表了通知行为的潜在内容和过程。BUSSW正在调整我们的能力，以反映CSWE 2022标准。

          1. 社会工作者了解职业的价值基础及其道德标准，以及可能影响实践的相关法律法规。社会工作者将批判性思维的原则应用于实践中的道德决策框架。社会工作者了解他们的个人经历和情感反应如何影响他们的专业判断和行为。社会工作者也了解其他专业在跨专业环境中的作用。社会工作者还了解技术的新兴形式和技术在社会工作实践中的道德使用。

          社会工作实习生：

            • 在行为和仪表上表现出专业的风度；
            • 在临床实践中表现出自我反思和自我调节；
            • 积极参与监督，协同制定议程，并对专业优势和挑战的反馈持开放态度；
            • 合乎道德和适当地使用技术以促进实践成果；
            • 运用NASW伦理准则、其他专业社会工作规范、相关法律法规、伦理决策模型和咨询，在临床实践中做出伦理决策；
            • 及时、清晰、专业地进行书面和口头沟通
          1. 社会工作者了解多样性和差异如何表征和塑造人类经验，对身份的形成至关重要。作为差异的结果，一个人的生活经历可能包括压迫、贫穷、边缘化和异化，也可能包括特权、权力和赞誉。社会工作者还了解压迫和歧视的形式和机制，并认识到一种文化的结构和价值观，包括社会、经济、政治和文化排斥，可能压迫、边缘化、疏远或创造特权和权力的程度。

          社会工作实习生：

            • 在临床实践中整合多样性和差异如何塑造实习生-客户关系、评估、目标和干预的知识；
            • 在临床实践中运用文化谦卑，将文化自我意识与对来访者自身文化的了解和开放学习相结合，以指导干预；
          1. 促进人权与社会、经济和环境正义社会工作者了解，每个人都享有基本人权，如自由、安全、隐私、适足的生活水平、医疗保健和教育。社会工作者了解压迫和侵犯人权的全球相互联系，了解人类需求和社会正义的理论以及促进社会和经济正义和人权的战略。社会工作者了解旨在消除压迫性结构性障碍的策略，以确保社会产品、权利和责任得到公平分配，并保护公民、政治、环境、经济、社会和文化人权。

          社会工作实习生：

            • 利用压迫、歧视和历史创伤对客户的影响的知识，在临床目标和干预措施中促进人权；
            • 倡导增加获得临床和其他社会服务的机会，以确保人权得到保护。
          1. 从事以实践为基础的澳门威尼斯人注册网站研究和以澳门威尼斯人注册网站研究为基础的实践社会工作者了解定量和定性的澳门威尼斯人注册网站研究方法，以及它们在推进社会工作科学和评估其实践中的各自作用。社会工作者知道逻辑原则，科学探究，以及建立知识的文化和道德方法。社会工作者明白，指导实践的证据来自多学科来源和多种认识方式。他们还了解将澳门威尼斯人注册网站研究成果转化为有效实践的过程。

          社会工作实习生：

            • 采用循证流程，针对特定人群、问题和环境确定并应用有效的临床干预措施；
            • 在可能的情况下，通过参与澳门威尼斯人注册网站研究，将实践经验应用于新知识的发展；
            • 使用多学科来源的澳门威尼斯人注册网站研究方法来评估临床实践的有效性和/或结果。
          1. 从事政策实践社会工作者了解人权和社会正义，以及社会福利和服务，是由政策及其在联邦、州和地方各级的实施来调解的。社会工作者了解社会政策和服务的历史和当前结构，政策在服务提供中的作用，以及实践在政策制定中的作用。社会工作者了解他们在实践环境中政策制定和实施中的角色，并参与政策实践以影响这些环境中的变化。社会工作者在地方、州和联邦层面确定影响客户福祉和服务提供的社会政策。

          社会工作实习生：

            • 评估社会政策如何影响社会服务的提供和案主获得社会服务的机会；
            • 运用批判性思维来分析、制定和倡导促进人权和社会、经济和环境正义的政策变革。
          胜任能力6 - 9

          有几个与参与、评估、干预和评估实践相关的共同原则适用于能力6 - 9。这些包括:

          • 重视人际关系的重要性，这是所有社会工作实践的基础。
          • 批判性地评估和应用人类行为和社会环境的理论，以促进与客户的临床实践。
          • 重视跨专业合作和沟通的重要性，认识到有益的结果可能需要跨学科和跨组织的参与。
          • 了解他们的个人经历和情感反应如何影响他们与客户的临床实践。
          • 运用澳门威尼斯人注册人类多样性的知识，这些知识塑造了人类的经验和关系。
            1. 与个人、家庭和团体接触社会工作者利用策略与客户接触以提高实践效果。

            社会工作实习生：

              • 运用同理心、自我反省和其他人际交往技巧，有效地与客户建立平等的伙伴关系；
              • 发展与客户的关系是专业的，有目的的，有区别的-以明确的界限为特征。
            1. 评估个人、家庭和团体社会工作者利用一系列方法来确保全面的评估，并在评估过程中认识到更大的实践背景的影响。

            社会工作实习生：

              • 澄清客户对帮助的要求，对改变的准备和提出的问题；
              • 收集和组织适当的信息，以书面形式进行多维生物心理社会评估；
              • 形成对客户的理解，包括当前问题的诱因、人际关系动态、历史相关事件和文化影响；
              • 在适当的时候，利用这个公式来帮助诊断。
            1. 对个人、家庭和团体进行干预社会工作者利用识别、分析和实施循证干预的方法来实现客户的目标。

            社会工作实习生：

              • 与客户合作，在机构的使命和服务范围内确定目标；
              • 根据适当的临床和人类行为理论和澳门威尼斯人注册网站研究证据，发起和实施治疗计划和合同，以实现目标；
              • 在临床实践中运用移情/反移情、自我区别使用等临床概念；
              • 与其他专业人士合作，以取得有益的成果；
              • 促进有效的过渡和结束，促进共同商定的目标；
              • 机构要求的文件。
            1. 评估个人、家庭和团体的实践社会工作者认识到评估过程和结果对于推进实践、政策和服务提供效率的重要性。社会工作者了解评估结果和实践有效性的定性和定量方法。

            社会工作实习生：

              • 选择和使用适当的方法来监测和评价结果；
              • 应用评估结果提高实践效果；
              • 根据公司要求，在公司记录中记录客户进度。

            高级/专业宏观能力

            社会工作能力是有意地整合和应用社会工作知识、价值观和技能，在实践中促进人类和社区的福祉。能力的整体观点是多维的，包括：

            • 知识
            • 值
            • 技能
            • 批判性思维
            • 情感反应
            • 运用判断力

            以下九个能力代表了社会工作实践的基本组成部分。对这些能力的掌握以相互关联的方式进行展示。学习的过程是发展性的和动态的，可能涉及对个人能力的关注。社会工作教育的目标是将能力整合到整体实践中。

            九种高级宏观实践能力中的每一种都描述了构成该能力的知识、价值观、技能以及认知和情感过程，随后是一组集成这些组件的行为。这些行为代表了能力的可观察的组成部分，而前面的陈述代表了通知行为的潜在内容和过程。

            1. 表现出职业道德和专业行为

            社会工作者了解职业的价值基础及其道德标准，以及可能影响实践的相关法律法规。社会工作者将批判性思维的原则应用于实践中的道德决策框架。社会工作者了解他们的个人经历和情感反应如何影响他们的专业判断和行为。社会工作者也了解其他专业在跨专业环境中的作用。社会工作者还了解技术的新兴形式和技术在社会工作实践中的道德使用。

            社会工作实习生：

              • 在行为和外表上表现出专业的风度，并意识到不同社区的不同规范；
              • 在宏观实践中表现出自我反思和自我调节；
              • 积极参与监督，协同制定议程，并对反馈持开放态度，提高主动性，独立性和协作性；
              • 合乎道德和适当地使用技术以促进实践成果；
              • 根据NASW道德准则、其他专业社会工作规范、相关法律法规、道德决策模型和咨询，在实践中做出道德决策；
              • 及时、清晰、专业地进行书面和口头沟通，并对不同听众的需求保持敏感。
            1. 在实践中运用多样性和差异性

            社会工作者了解多样性和差异是如何表征和塑造人类经验的，并且在形成个人和群体身份方面至关重要。作为差异的结果，个人和社区的经历可能包括压迫、贫穷、边缘化和异化，也可能包括特权、权力和赞誉。社会工作者还了解压迫和歧视的形式和机制，并认识到一种文化的结构和价值观，包括社会、经济、政治和文化排斥，可能压迫、边缘化、疏远或创造特权和权力的程度。

            社会工作实习生：

              • 整合多样性和差异如何塑造他们的专业关系和与他人的互动，以及组织和社区内权力和特权的动态知识；
              • 在实践中运用文化谦逊，在规划和实施社区和组织变革时，将文化自我意识与对社区成员自身文化的了解和开放学习相结合；
              • 与不同的消费者、选民、社区和组织建立专业关系，提供符合文化要求的服务和项目。
            1. 促进人权与社会、经济和环境正义

            社会工作者明白，每个人都有基本的人权，如自由、安全、隐私、适当的生活水平、医疗保健和教育。社会工作者了解压迫和侵犯人权的全球相互联系，了解人类需求和社会正义的理论以及促进社会和经济正义和人权的战略。社会工作者了解旨在消除压迫性结构性障碍的策略，以确保社会产品、权利和责任得到公平分配，并保护公民、政治、环境、经济、社会和文化人权。

            社会工作实习生：

              • 利用压迫、歧视和历史创伤对个人和社区的影响的知识来制定项目计划；
              • 倡导增加获得资源和服务的机会，以确保保护人权；
              • 与权力最小、在获取社区资源、机会和决策论坛方面往往最脆弱的社区成员接触，并支持他们赋权；
              • 倡导包容性变革战略，帮助所有社区成员充分发挥潜力。
            1. 从事以实践为基础的澳门威尼斯人注册网站研究和以澳门威尼斯人注册网站研究为基础的实践

            社会工作者了解定量和定性澳门威尼斯人注册网站研究方法及其在推进社会工作科学和评估其实践中的各自作用。社会工作者知道逻辑原则，科学探究，以及建立知识的文化和道德方法。社会工作者明白，指导实践的证据来自多学科来源和多种认识方式。他们还了解将澳门威尼斯人注册网站研究成果转化为有效实践的过程。

            社会工作实习生：

              • 利用定性和定量澳门威尼斯人注册网站研究来了解社区和组织的性质以及在这些宏观系统中改善福祉的最佳实践；
              • 使用多学科来源的澳门威尼斯人注册网站研究方法来评估社区和组织规划和实施变革战略的有效性；
              • 在可能的情况下，通过参与澳门威尼斯人注册网站研究，将实践经验应用于新知识的发展。
            1. 参与政策实践

            社会工作者明白，人权和社会正义，以及社会福利和服务，是由联邦、州和地方各级的政策及其实施来调解的。社会工作者了解社会政策和服务的历史和当前结构，政策在服务提供中的作用，以及实践在政策制定中的作用。社会工作者了解他们在实践环境中政策制定和实施中的角色，并参与政策实践以影响这些环境中的变化。社会工作者在地方、州和联邦层面确定影响社区成员福祉和提供必要服务的社会政策。

            社会工作实习生：

              • 运用批判性思维来分析、制定和倡导促进人权和社会、经济和环境正义的政策变革，特别是对最弱势群体；
              • 代表社区和组织利益积极参与政策领域，特别是最弱势群体。
            胜任能力6 - 9

            有几个与参与、评估、干预和评估实践相关的共同原则适用于能力6 - 9。这些包括:

            • 重视人际关系的重要性，这是所有社会工作实践的基础；
            • 批判性地评估和应用人类行为和社会环境理论，以及社区和组织发展理论，以促进个人，社区和组织的实践；
            • 重视跨专业合作和沟通的重要性，认识到有益的结果可能需要跨学科和跨组织的参与；
            • 了解他们的个人经历、行为举止和情感反应如何影响他们与个人、社区和组织之间的实践；
            • 运用澳门威尼斯人注册人类多样性的知识，这些知识塑造了人类的经验和关系。
            1. 参与个人，团体，组织和更大的系统

            社会工作者利用策略来吸引包括社区、组织和更大系统在内的个人，以提高实践的有效性。

            社会工作实习生：

              • 运用同理心、自我反省和其他人际交往技巧，有效地与选民建立平等的伙伴关系；
              • 在参与、授权、合作和土著领导的基础上，发展与选民、组织和社区之间的伙伴关系；
              • 运用一系列促进参与的技能，如外联和招聘、合作、联盟建设。
            1. 评估团体、组织和更大的系统

            社会工作者利用一系列方法来确保全面的评估，并在评估过程中认识到更大的实践背景的影响。

            社会工作实习生：

              • 形成对环境的理解，包括对正在解决的问题、人际关系动态、历史相关事件和文化影响的影响；
              • 识别成员、社区或组织的资产、资源和需求；
              • 让社区的正式和非正式（非传统）部门参与评估过程和制定商定的目标。
            1. 干预团体、组织和更大的系统

            社会工作者利用识别、分析和实施循证方法的方法来实现社区和组织的目标。

            社会工作实习生：

              • 与个人，社区和组织合作，确定所需的过程和结果目标，以及时间和项目管理；
              • 与社区和组织一起制定计划，通过适合当地情况的各种模式应用变革战略；
              • 为项目或澳门威尼斯人注册行动创建必要的文件（如战略计划、拨款提案、人事手册、营销材料、文件）；
              • 完成活动或项目中的必要步骤，并在适当的情况下转移持续维护的责任。
            1. 评估实践与团体，组织和更大的系统

            社会工作者认识到评估过程和结果对推进实践、政策和服务提供效率的重要性。社会工作者了解评估结果和实践有效性的定性和定量方法。

            社会工作实习生：

              • 利用各种方法/工具来评估和记录变革策略的结果和有效性（例如，项目评估，消费者满意度调查，外部评审）；
              • 运用和展示强调参与性原则的各种过程和输出方法的技能。