课堂焦点：重塑宏观社区和组织课程
课堂上教授的理论知识是社会工作教育的重要组成部分，但是让学生有机会将这些知识应用到实际的社会工作环境中，可以使他们的学习更上一层楼。 这种方法启发了波士顿大学社会工作学院（BUSSW）临床助理教授María Emilia Bianco对社区和组织课程进行全面改革，这是所有宏观和临床专业学生的必修课。
Bianco与学校的实地教育部门和她的宏观同事合作，根据以前学生的反馈进行了主要的修订。虽然这门课是建立在以前工商管理学院教授的工作基础上的，但今天，这门课提供了更多的实用技能；更多与现场的连接；新的阅读材料、视频和资源；以及来自不同身份立场的学者和实践者的更广泛的观点。比安科还为学生安排了更多的课堂时间来完成作业。由于作业与实地实习更相关，学生也可以利用实地实习时间来完成作业。这是为了减轻一些学生的压力。
“为学生提供高质量的理论和实践培训，同时关心他们的福祉是这些修订的核心原则，”比安科说。
这门新课程于去年秋天首次推出，受到了学生们的热烈好评。“Bianco教授经常以音乐、动作和呼吸练习开场，”Marcus Shaw （MSW 26 '）说，“她一直邀请我们贡献，并在她的课程计划中使用它们。她清晰而简单地概述了概念，为学生和澳门威尼斯人注册网站之间的合作建立了途径，鼓励我们，并赋予我们力量，让我们展示自己，突出我们的优势。”
马蒂·哈蒙（MSW ' 26）同意这一观点。“每个星期，这门课都很有趣，发人深省，并建立了一个很好的社区，很容易提出问题，并以合作的方式完成小组项目 。”
社区需要评估的小组项目是修订课程的一大亮点。与当地的实习机构合作，学生们采访由这些机构服务的社区成员，以了解他们的生活经历、需求和建议。然后，他们将自己的发现与班级和机构的实地导师分享。
肖的团队选择与特雷弗项目合作，重点关注该组织为酷儿青年提供的支持热线，以及他们在这一人群中打击自杀行为的工作。他说：“我们澳门威尼斯人注册网站研究了这些人口统计数据，并分析了他们可以获得的社区资源。”他的团队绘制了一张社区资源地图，还采访了个人，以确定还有哪些需求没有得到满足。
他补充道：“对我来说，最大的收获是学会了从多个角度和多个层面看待社区的新方法。“我们有机会与个人交谈，考虑社会和文化的影响，以及人们可能面临的风险和保护因素，这些因素可以改变，或者如何继续前进。”
哈蒙以前认为宏观社会工作和临床社会工作是不同的道路，很少重叠。她说：“这堂课告诉我，在个人、他们接受的护理以及提供或取消这种护理的机构之间存在着更深层次的关系。”“从许多不同的角度考虑护理的可及性或障碍，这对任何专业的学生都是有益的。”
对肖来说，这门课程和工商管理硕士课程最大的收获是反压迫实践。他说：“如果你是一名澳门威尼斯人注册网站研究人员或社区支持人员，问问人们他们需要什么，并与他们一起倡导他们的需求，获得资源来支持他们的需求。”“如果你身居要职，那就利用这个职位来提升那些没有发言权的人的声音。作为一名澳门威尼斯人注册网站研究人员，无论你从事什么工作，都应该使社区受益。”
“这是我在BUSSW的第一个学期，我被我遇到的每个人的善良所打动，”哈蒙补充道。“我非常感激能来到BUSSW，有机会向他人学习，并与他人一起学习，而这个课程一直提供了这样的空间。”
肖总结道：“这段经历将帮助我倡导我所服务的社区的需求。它还将帮助我与我计划服务的BIPOC社区建立联系，让他们参与澳门威尼斯人注册网站研究/治疗过程，并相信他们是自己治疗的专家，这样我们就可以一起合作。”
对于哈蒙来说，“我认为这门课程是我感兴趣的宏观学习工作的一个更坚实的介绍。我有更多的临床背景和临床经验，所以有一门课致力于思考整个社区和我们都生活在其中的结构系统，以及它们是如何帮助或伤害我们的，这对我的思维转变有很大的帮助，我开始考虑社区范围的干预和项目。”