公共卫生领导者应该如何思考？
公共卫生领导者应该如何思考？
经过充满挑战的一周，反思我们如何让学生为人群服务。
专业学院和澳门威尼斯人注册网站研究生院的工作是向学生传达一种系统的方法来思考他们所选领域的特征问题。例如，法学院的领导们称之为“学习像律师一样思考”。作为一所公共卫生学院，我们是否教导学生“像公共卫生领导者一样思考”？如果是这样的话，我们能定义一下这些思维习惯包括什么吗？
其他专业学校也有具体的方法来灌输他们的专业思想。法律专业的学生通过苏格拉底式的方法来学习，老师会直接提问，并围绕法官的实际意见大声地进行推理。商学院的讲师用案例澳门威尼斯人注册网站研究和经济例子来教授澳门威尼斯人注册人事、营销和金融的批判性思维。医学院仍然要求大量的记忆，但“成为一名医生”的早期课程之后是医院病房的沉浸，试图传授医学文化的框架。在每一个例子中，专业人士的批判性思维都适用于一个人：原告、公司或病人。
对于公共卫生专业的学生来说，批判性思维必须不仅仅应用于个别例子。公共卫生适用于个人群体——人口、公众。因此，公共卫生思考总是需要一个额外的组成部分：谁构成了这一人群？
这个问题不是微不足道的。公共卫生专业的学生认识到——但也分析、衡量、重新考虑——人们有多重的、相互依存的身份，这些身份根植于不同的人群中。在基本层面上，每个人都知道他们同时是个人又是家庭的一员；他们也是社区、城市、州和国家的一部分。但每个人也都认识到，我们都有许多其他不同的身份，这些身份定义了我们是谁，将我们与他人联系起来。忽视其中任何一个都是忽视了个人身份的重要方面，并忽视了公共卫生的基本精神：公共卫生是一种面向彼此的取向。我们都有一系列与他人相关的承诺和澳门威尼斯人注册行动。
那么我们用什么方法来创造一个澳门威尼斯人注册行动中的公共卫生思想呢？公共卫生专业学生的思维需要相关信息的存储，对某些技能的掌握，以及分析科学证据和复杂社会问题的能力。但是，公共卫生专业的学生对人群的关注，特别是对特定人群中健康问题的预防——这通常包括试图确定解决手头问题的广泛政策——被灌输给公共卫生专业人员。公共卫生思维的方法必须涉及人口、预防和政策。
对于其他职业来说，批判性思维适用于个人，即使病人或原告的价值观令人厌恶，也有不伤害他人的道德要求。完美的专业人员必须克服这种价值观上的不匹配。公共卫生专业的典型问题是基于人群的，但同样，不伤害精神意味着公共卫生专业人员的责任是对我们最脆弱的人负责，包括我们可能不同意其行为、观点或信仰的人群。
我们希望我们的国家领导人在这方面也能表现出色，尽管本周的国会听证会和其他联邦澳门威尼斯人注册行动让我们心存疑虑。我们希望他们不仅目光清晰、头脑清醒，而且以证据为依据、不偏不倚。尽管我们正处于一个充满挑战的时刻，但我们将继续培养下一代。今天的公共卫生专业学生给了我希望。他们很快就会成为我们的领袖；他们是我们所有人健康的未来保护者。
迈克尔·斯坦，医学博士
波士顿大学公共卫生学院临时院长mdstein@bu.edu
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