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评分标准

社区健康科学系实践教授哈罗德·考克斯写道，使用规则来指导和评估学生可能会削弱他们在作业中表达创造力和思想多样性的能力。

观点文章是由保护海港协会的成员从不同的角度撰写的。所表达的观点仅代表作者的观点，并不代表波士顿大学或公共卫生学院的观点。我们渴望建立一种所有人都能在文明和尊重的情况下表达意见的文化。我们对指导我们承诺的价值观的指导可以在重新审视自由和包容的学术言论原则．

“教授。”教室后面传来一个声音。它来了……

“红字在哪儿？”

我默默地尖叫着，心想：“我。恨。题目。”

题目是一套指导方针，向学生解释如何完成作业，并指导澳门威尼斯人注册网站如何评分。

但你猜怎么着：当我开始担任剑桥大学首席公共卫生官时，没有人给我一个标题。我现在的职位也是如此，我曾经做过的每一份工作也是如此。没有标题。在SPH，我们正在为学生准备在现实世界中工作。那么，为什么我们要给他们“小抄”——或者我称之为“小抄”，告诉他们如何完成作业呢？

一些教育工作者认为，规则为学生提供了必要的结构和清晰度。然而，我认为它们限制了创造力和批判性思维。当他们遵循一个标准时，学生们通常会避免在作业上冒险，以达到特定的标准并获得好成绩。他们就像在不确定的海洋里的救生筏一样紧紧地抓着这块布。他们害怕在没有核对清单的情况下采取澳门威尼斯人注册行动。

我希望我的学生在做作业的决定时有点纠结。我不想把所有的答案都告诉他们。我希望每个人在找到答案并自己完成任务时都感到自豪。这种方法培养了基本的生活技能，如决策、解决问题和自力更生。

一些人还说，标准是客观评分的关键。这是真的吗？准则要求清晰、有组织、无偏见。他们的目标是用既定的标准来评判工作。但创造一个标题本身就是一种主观活动，因为它是基于制作者的观点。不同的教育者看重不同的东西。

标题评分也没有考虑到学生的不同背景和独特的学习方式。

例如：我弟弟以前必须完成作业时就交诗。这使他的大多数老师感到困惑。幸运的是，他们中有一两个鼓励这种创造力。他没有以某种方式完成任务。

现在，他是一个诗人！

因此，我提出了一种评估学生作业的新策略：教育者应该采用更个性化的方法来评估学生的作业，而不是制定标准。这意味着了解每个学生的独特情况，并给予个性化的反馈。这种方法尊重学生不同的经历和学习方式。

当我考虑如何回答那位学生澳门威尼斯人注册题目的问题时，我意识到一件重要的事情：教育，就像生活一样，充满了矛盾。有时候，我们支持自己并不完全同意的想法，因为它们是一个更大系统的一部分。

这使我笑了。也许真正的教训不只是澳门威尼斯人注册标题的优点和缺点。它是澳门威尼斯人注册学会妥协和在系统内工作，即使情况并不完全符合我们的理想。

所以，我要对那些依赖规则的学生们说：把它当作一个指南，但不要让自己被它所限制。现实世界往往不遵循严格的规则。

我想对我的教育同仁们说：让我们考虑用新的方法来评估学生们无限的能力。

毕竟，教育不应该让我们为生活的挑战做好准备吗？在生活中，唯一的规则是我们为自己写的规则。