科技教学创新金特纳奖：往届得奖者

2024年金特纳奖得主

电子与计算机工程系的Bobak Nazer说

在工程这样一个严谨且不断发展的领域，Bobak Nazer副教授认识到对学生进行全面、有效的课堂支持的重要性。为此，他倾向于将创新的教学风格和创造性的技术资源相结合，以建立持久的积极影响。当面对“面向工程师的概率、统计和数据科学”课程的挑战时，Nazer教授通过一个新颖的、教学支持的课前视频系列和翻转课堂模型，彻底改变了这门课程。

在纳泽尔教授的创新之前，不同部门的学生有着截然不同的课程体验。纳泽尔教授认识到学生和澳门威尼斯人注册网站缺乏公平的机会获得高质量的学习材料和支持，他实施了翻转课堂模式，并为所有部门的学生制作了一个49集的课前视频系列。视频使用动画手写的文字和插图来为学生创造视觉参与，同时保持简洁，使用不同速度的概念，定义和示例标记来保持学生的注意力。纳泽尔教授意识到视频的传播速度之快，于是创建了相应的PDF文件和公式表，帮助学生对每个概念做笔记。每个视频的制作都是有意的和迭代的，需要长达20个小时的时间来创建，并根据课程中学生的反馈进行重新制作。这些新的资源和修改后的课程设计受到了热烈的欢迎，一位学生分享说：“这些视频是我见过的最好的教育内容之一。”

纳泽尔教授课程改革的影响范围远远超出了1500名上过他课程的波士顿大学学生。自公开视频以来，他的系列已经在50多个国家被观看了超过12万次，并于2022年在美国工程教育学会的《棱镜》杂志上获得了认可。