博士进步核心能力是建立在波士顿大学博士课程学习成果基础上的一套七项技能。这些能力为你提供了一个框架，使你能够向专业观众阐述你在博士教育中获得的技能和知识。学习这些技能是为在多元化、包容性和全球化的专业环境中有效服务做准备的一部分。

我们定义的七个核心能力将有助于为各种博士职业道路做准备。我们希望你对每种能力的探索深度将根据你的项目要求以及你期望的职业所需的期望和技能而有所不同。

七个核心能力中的每一个都分为三个学习层次：

  • 第1级：技能探索
  • 第2级：技能发展
  • 第三级：技能应用

下面是为每个核心能力定义的第1级和第2级学习成果。

职业发展

博士培养的一个重要部分是有意的职业规划和准备。专注于职业发展将帮助你勾勒出职业目标，并确定实现这些目标的方法，以及定义你的职业兴趣、态度、技能和价值观，为你的职业规划提供信息。

 

沟通技巧

从初步的招股书考试到最后的答辩，完成与博士学位相关的每一个里程碑都包含着展示有效沟通的内容。在所有的职业道路上，这也是必不可少的。学生应该展示出对多种媒体和多种受众的熟练程度。代表性技能包括拨款写作、演讲、数字和社交媒体以及外联。


建立学科知识

学生应该在他们的领域内推进他们的基础知识，以便能够成功地构建一个独立的论文。

 

管理与领导

完成博士学位应该使我们的学生能够管理复杂的项目，并在他们的领域领导和指导同事。这些技能包括操作技能，例如管理资源，设计灵活的项目以适应意外事件和情况，以及管理预算。但它们也包括人际交往技巧，包括建立关系、谈判、多元文化意识、多样性和包容性、协作和团队合作、解决冲突、管理人员和指导。

 

澳门威尼斯人注册网站研究技能

作为一个特定学科的学者，培养独立性对于提出和评估澳门威尼斯人注册网站研究问题至关重要。根据学科的不同，这可能涉及技术或实验室技能，收集经验信息，数据收集和分析，以及结果的交流。作为一名澳门威尼斯人注册网站研究人员，进步还需要对澳门威尼斯人注册网站研究事业的完整性以及科学或学术成果的严谨性和可重复性做出承诺。

 

自我意识

以学生为中心的博士学位意味着我们必须把他们作为一个完整的个体来考虑，包括他们的工作和更广泛的生活和兴趣的整合。自我意识是一种有助于时间和任务管理、情商、设定界限和建立弹性的技能。


教学技能

我们的学术传统植根于学习。教学技能包括那些专注于课堂上有效教学实践的技能，如确定学生的学习目标、课程规划、创造包容性学习空间、实施主动学习和评估。但它们也包括与非正式学习环境相关的技能，如学生咨询和辅导，以及那些更广泛适用于非学术职业的技能，如促进富有成效的讨论，为所有参与者提供知识。