多样性、公民参与和全球公民意识

在我们这个由复杂多样的社区组成的全球联系的世界中，波士顿大学的毕业生需要在社区中找到自己的位置，与经验和观点与自己不同的人一起工作和生活，并思考他们一生将面临的道德挑战。

波士顿大学的创始人设想建立一个为不同种族、阶级、宗教和性别的人提供机会的机构。从一开始，波士顿大学就招收来自世界各地的学生，并将校友送到地球的每一个角落。在这些对包容的承诺的基础上，该中心为学生准备与国外和当地社区的人民和文化接触，并为社会正义而斗争。这些学习成果充分利用了波士顿大学广泛的语言课程和出国留学选择，以及丰富的文学艺术、文化、社会、公共问题和全球社会发展挑战方面的课程。他们促进了与波士顿市以及我们自己的多元化校园的接触，这两者都提供了许多向邻居学习的机会，并欣赏和重视复杂的社会环境。

社区中的个人

承担个人对多个社区的责任的能力，以及作为不同社区的积极成员工作的能力，对21世纪生活的各个方面都至关重要。

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查看社区中个人的学习成果

在人的一生中，人们会进出多个社区，从家庭到社区和城市，到专业组织和其他组织（可能是国际性的），再到更大的单位，如国家。他们可以由种族、阶级、民族、国籍、性别、人际关系、时间、地点、兴趣和信仰等因素来定义。

这方面的课程将具有第一个学习成果，也将具有第二或第三个学习成果。

学习成果

1. 学生将批判性地反思他们与不同社区（全校、全市、全国和/或国际）的参与和关系，并认识和分析与这些社区（或这些社区中的不同个人）相关的问题。
2. 学生将考虑至少一个维度的经验，告知自己的世界观和信仰，以及其他个人和社会的。这些考虑可能包括（但不限于）种族、阶级、性别表达、性取向、残疾、神经多样性、年龄、语言、宗教、政治或文化历史。
3. 学生将展示对包括美国在内的当今世界种族偏见和不平等的历史和系统基础的深刻理解。这可能包括对种族偏见和不平等（如教育、就业、健康、残疾、住房、数据科学、人工智能（AI）、机器学习和法律）的系统和/或文化结构的认识，这种不平等的社会后果，以及旨在创造更公正和公平社会的反种族主义或其他澳门威尼斯人注册行动主义。

全球公民和跨文化素养

我们的世界在社会、经济、文化和政治上是相互联系的。

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在文化舒适区之外（例如，在国外，当说不同的语言时，在波士顿一个不熟悉的社区）定位自己的能力，以及与来自不同背景的人敏感地合作的能力，是在职场取得成功和过上富有成效、有意义的生活所必需的。

该领域的课程将至少具有以下前两种学习成果中的一种，也可能具有第三种学习成果。

学习成果

1. 通过比较反思或分析，学生将展示对至少两种不同语言、文化、宗教、政治制度或社会所表达的全球多样性的理解。
2. 学生将通过在波士顿大学的语言或文化学习，参与波士顿大学的语言或文化生活学习社区，或出国留学，展示对至少两种文化背景的详细理解。这将涉及反思和培养语言、文化、宗教、政治、社会和/或历史因素的不同方法，这些因素有助于产生这些文化背景。
3. 学生将详细演示u了解当今世界社会和种族不平等的历史和制度基础。这可能包括对种族不平等制度（如教育、就业、健康、住房、数据科学、人工智能（AI）、机器学习和法律）的认识，这种不平等的社会后果，以及旨在创造更公正和公平社会的反种族主义或其他澳门威尼斯人注册行动主义。

道德推理

我们应该关心什么？在个人生活、公民生活和职业生活中，我们应该如何表现？法律有道德基础吗？

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查看道德推理的学习成果

学会胜任地解决这些基本的道德问题是公民身份的核心组成部分，对于帮助我们不仅作为个人，而且作为社区的一部分和地球的守护者了解自己至关重要。伦理推理是波士顿大学独特的社会正义传统的一部分。

这方面的课程将有以下三种学习成果中的两种。

学习成果

1. 学生将能够在至少一场主要的公共辩论中识别、应对和判断利害攸关的道德问题，并与持不同观点的人进行深思熟虑的讨论。
2. 学生将展示反映他们对多个社区的道德责任所需的技能和词汇：例如，学生是其中一部分的社区，被确定为“他者”的社区，地球和人类的多物种社区，广泛理解。
3. 学生将展示围绕种族和/或其他基于社会形式的不公正（例如，基于性别，阶级，性等）的道德问题的知识，以及对这些问题进行道德评估并做出知情，评估性判断的技能。