为第一代学生提供包容性教室

我们对课堂上的学生做了什么假设，这些假设如何影响学生的经历？对于第一代大学生或第一代/低收入（FGLI）学生来说，有什么特别的考虑？这个演讲解决了这些问题和其他问题，并提供了教学策略，让所有学生都能接触到你的课堂——不管他们的背景如何。

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贡献者

克里斯蒂娜Michaud

cmichaud@bu.edu

自2003年以来，克里斯蒂娜·米肖一直是写作项目的全职讲师。她教授英语语言学习者（ELL）学生的WR 111和WR 112， WR 120和WR 151澳门威尼斯人注册社会和种族正义的部分，以及f103澳门威尼斯人注册ELL发音和口语的部分

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克里斯蒂娜Michaud

cmichaud@bu.edu

自2003年以来，克里斯蒂娜·米肖一直是写作项目的全职讲师。她教授英语学习者（ELL）课程的WR 111和WR 112， WR 120和WR 151的社会和种族正义部分，以及f103的ELL发音和口语交流部分。她与人合著了一本英语发音教科书，一本澳门威尼斯人注册目标驱动课程计划的TESOL澳门威尼斯人注册网站培训书籍，以及在TESOL，应用语言学和澳门威尼斯人注册网站培训领域的许多文章和演讲。广泛地说，她的澳门威尼斯人注册网站研究兴趣包括作文和修辞学，反种族主义教育学，语言和识字，女权主义文学和性别澳门威尼斯人注册网站研究。