无限潜力：在高等教育中利用生成式人工智能
2021年11月，ChatGPT的踩踏事件开始了一场疯狂的旅程，让我们大多数高等教育工作者猝不及防，把我们从学术上的马上摔了下来。它的快速发展感觉就像试图控制一匹野马，因为它强行闯入我们的办公室，教室和生活，挑战我们去发现如何最好地利用它的力量和不可预测的性质。
虽然高等教育不是蛮荒的西部，但我们仍然发现自己在挣扎着如何让这匹野马为我们服务，而不是与我们作对。就像经验丰富的牛仔看到野马的潜力一样，我们认识到在课堂上使用生成式人工智能工具的力量。我们只需要确定如何有效地确保它成为学生，澳门威尼斯人注册网站和整个大学的优势。
人工智能先锋
当我去年加入波士顿大学社区时，我的第一项任务是开始澳门威尼斯人注册网站研究和开发高等教育中的生成式人工智能资源，主要是供澳门威尼斯人注册网站在教学中使用。没过多久，我就遇到了第一个障碍，传统意义上没有基于证据的最佳实践。这意味着今天的澳门威尼斯人注册网站是开发这些方法的先驱。
在课堂上利用生成式人工智能已经成为高等教育不可或缺的一部分。将其纳入我们自己的工作，帮助学生发展人工智能技能，探索创新的教育应用，有助于加强我们作为教育工作者的承诺，并与波士顿大学战略计划的优先事项保持一致。我们需要重新定义目标和调整评估标准，以获得学生毕业时所需的技能。这些任务的令人生畏的方面只是它们需要实现的速度。
强大的工具
就像野马成为团队的一部分一样，生成AI也可以被用作强大的教育工具。探索和熟悉它的潜在能力，以开发创新、创造性和有意的方式来吸引学生使用它，都是积极的策略。我们还必须继续解决和识别偏见、隐私问题、版权侵权以及这些工具已经证明的安全风险。
虽然我们可能不是这些工具的发起者，但我们应该立志成为道德和负责任使用这些工具的典范。
有时，这项技术的速度和力量似乎是无情的，但最终它只是一个工具，尽管它很强大。即使在生成式人工智能占据主导地位的情况下，负责任的使用最终也取决于最终用户的伦理和道德准则。人工智能野马不应该被遗弃去拆除围栏和摧毁农场，相反，它应该被塑造、引导和调节为更大的利益而工作。我们正在共同“培训培训师”，为第一代毕业后进入人工智能劳动力市场的学生提供技能、工具和价值观，使他们成为这一不断发展的技术的积极有效的领导者。我相信波士顿大学已经准备好接受这个角色，“重新骑上马”。
作者简介：
丽莎·伯吉斯，教学与学习中心的助理主任
