波士顿大学大课转型：演讲厅创新
大型讲座课程的挑战
在像我们这样规模庞大的大学里，大型讲座课程虽然是必要的，但也提出了一系列独特的挑战。它们往往缺乏对学生的个性化关注和支持，空间的大小和设计也会使主动学习策略的实施变得困难。无论是由于不同的教育背景、学习偏好还是社会经济因素，这种一刀切的方法可能会无意中边缘化那些准备不足的学生。
我们的数据显示，在这些课程中挣扎的学生（其中大多数是STEM入门课程）更有可能远离STEM领域，这一趋势不仅影响到个别学生，也削弱了STEM社区的多样性和丰富性。这一认识导致了一项雄心勃勃的计划的试点阶段的启动，该计划由DL&I领导，与澳门威尼斯人注册网站合作，旨在重塑我们在波士顿大学跨学科教授大型课程的方式。我们的目标不仅仅是解决差异，而是通过创新的教学方法和技术营造一个更具包容性和更有效的学习环境。
“一带一路”的起源和发展
在2023年春季，我们让澳门威尼斯人注册网站参与了一个为期数月的咨询过程，确定了关键挑战，并制定了有针对性的转型战略。这一合作努力得到了希普利中心的资金和资源支持。来自化学、生物学、统计学、经济学、神经科学和通信的六个充满活力的团队挺身而出，加入了这项努力。
在过去的几个月里，这些澳门威尼斯人注册网站团队一直在深入澳门威尼斯人注册网站研究各自课程中的痛点。通过深入的讨论和协作分析，每个团队都制定了一个独特的转型计划，以解决特定的课程挑战，并准备好利用每个学科的优势。
转型的多重途径
跨多个团队的一个共同主题是主动学习的结合。从互动项目到动手解决问题的课程，这些策略正在将传统的讲座形式重塑为更具活力和吸引力的学习体验。一些团队正在实施点对点反馈工具，以在每门课程中建立更强的社区意识和协作学习意识。其他澳门威尼斯人注册网站团队正在准备试验适应性学习，旨在为大班设置提供个性化支持，并增强每个学生的学习体验。
在我们结束咨询阶段之际，我们正处于实施这些转型计划的风口浪尖。这一阶段是由过去几个月获得的见解和我们澳门威尼斯人注册网站团队的敬业努力推动的。在我们满怀乐观地迈入这一新篇章的同时，我们仍然致力于根据实际结果和反馈来评估和完善我们的战略。
结论
这项大型课程转型计划是我们在波士顿大学不断追求卓越教育的一个重要里程碑。我们不仅在改变我们的教学方式；我们正在为所有学生塑造学习的未来。
作者简介：
作为前数字学习与创新副教务长和信息系统Richard C. Shipley教授，Chris delarocas领导了波士顿大学促进学术创新的活动和战略的发展。他与学校和学院合作，确保数字战略的一致性，并引入新的教学方法和技术，进一步推动大学发展成为21世纪领先的全球教育机构。
