POV：开放教育资源的前景与可能性

罗米·鲁克尔之声，学术技术与创新总监

COVID-19大流行和过去几年的经济动荡增加了高等教育对开放教育资源（OERs）的需求。OERs的广义定义是在任何媒介上公开提供、免费的教学和学习材料，它可以为最脆弱和边缘化的学生减少费用，这些学生更有可能自己承担教育费用。许多澳门威尼斯人注册网站研究(如Hilton, 2016；Senack & Donoghue, 2016；Ozdemir & Hendricks（2017）的澳门威尼斯人注册网站研究表明，特别是在教科书价格飙升的情况下，OERs可以打破负担能力的障碍，适应可访问性的目的，并且比专有对等物更容易以数字格式更新上下文相关性。根据2017年一项澳门威尼斯人注册美国教育资源的调查，OERs可以在大规模招生的入门级课程中发挥重要作用，解决学生对教科书成本和数字材料获取便利性的担忧。例如，马里兰大学的全州OER计划与MOST（马里兰州开放源代码教科书计划）已经节省了数百万美元的教科书成本，并提高了学生对课程材料的参与度。

OERs可以打破负担能力的障碍，根据可访问性的目的进行调整，并且以数字格式更新上下文相关性比其专有对应物更容易。

我们自己的波士顿大学的学习模块（BULB）是OER工具的一个例子，它可以提供教科书的免费替代品，并有助于在我们的课堂上创建交互式自我评估；目前，从公共卫生到诗歌等领域的许多开拓性的波士顿大学澳门威尼斯人注册网站都在使用它。正如Wayne LaMorte（波士顿大学公共卫生学院流行病学教授）和Svitlana Malykhina（中科院世界语言文学系俄语讲师）分别撰写的这些材料所证明的那样，在提高可负担性和可获得性的同时，在课堂上使用OERs也可以使澳门威尼斯人注册网站能够创造更符合当地课程需求的学习体验。麻省理工学院的公开课程，密歇根大学的公开课程。密歇根大学、莱斯大学的OpenStax和加州州立大学系统的MERLOT为大规模管理和传播开放式教育资源提供了进一步的例子。在最近一个潜在的OERs分水岭时刻，John McMurrey，畅销的（昂贵的）有机化学教科书的作者，与他长期的出版商Cengage断绝了关系，并将他的书的版权卖给了OpenStax，使学生可以免费下载该书的数字版本及其附带的解决方案。

为了包容性的目的，OERs的持续扩展和相关性也为我们提供了越来越多的教学和学习材料的可能性，这些材料不仅是公开可用的，而且是在公共领域共同构建的。例如，波士顿大学计算机科学系副教授Jonathan Appavoo开发了一种互动资源，使学生能够访问“书”本身的源代码，从本质上邀请他们不仅是消费者，而且是教育技术和自己学习的共同创造者。在其他类似的努力中，峡谷学院的零教科书成本计划授权学生与澳门威尼斯人注册网站和教学支持人员一起开发课程材料，采用或调整内容，并从学生的角度协助重新设计材料；在哈佛大学伯克曼·克莱因中心（Berkman Klein Center），参与者为一门澳门威尼斯人注册数字自决的课程制定了一个活生生的教学大纲。除了开放和互动的教科书，OER项目，如圣地亚哥州立大学的虚拟沉浸式教学（VITaL），努力包括各种形式的开放可访问内容。