在夏季教授波士顿大学中心课程

该中心鼓励学生探索一系列学科,学习他们可以在个人、专业和公民生活中建立的技能。你的课程在这种探索和准备中起着重要的作用。

所有包含中心区域的课程必须在教学大纲中列出该区域和每个区域的学习成果。除了这个政策要求之外,澳门威尼斯人注册网站还可以将这个资源(包括两个关键的教学策略和一个教学大纲清单)视为一个工具一组建议,而不是规定性的手册或规则手册。

澳门威尼斯人注册Hub的概述和澳门威尼斯人注册Hub暑期课程教学的重要信息,请参阅BU Hub办公室和CTL的Hub区域指南(OSC, WIN, IIC, CR, RIL, TWX和CRI)的讲义。

夏季被压缩的时间框架意味着学生在六周的课程中学习一个学期的内容。为了在这个时间框架内成功地工作,学生应该清楚一门课程的学习目标:它们是什么,学生什么时候会关注它们,以及学生如何展示他们对它们的理解或参与它们。以下策略可以帮助学生取得成功。

策略1


策略2


暑期中心教学大纲清单

下面的列表旨在帮助澳门威尼斯人注册网站在讲授Hub暑期课程前几周或几天检查他们的教学大纲。

  • 在课程的早期,教学大纲和/或讲师向学生解释课程总体上将如何解决其中心领域的学习成果。在…之外或旁边这门课的其他学习目标。
  • 学生应该了解课程的学科或基于技能的内容与课程的Hub学习成果之间的关系。列出课程的所有学习目标,标记哪些是Hub学习成果,然后注意各种学习目标和Hub领域之间的联系,这可能是在课程中创建一致性和透明度的有用方法。
  • 很明显,具体的作业是如何与中枢区域的学习成果联系在一起的。虽然不是每个作业都需要连接到Hub区域,但学生应该了解他们将如何通过Hub学习成果展示自己的能力。
  • 教学大纲列出了课程中每个Hub区域的学习成果。澳门威尼斯人注册网站可以重现Hub区域的实际学习成果,然后帮助学生了解课程将如何处理这些学习成果。