介绍

在《教学工具》一书中，芭芭拉·格罗斯·戴维斯将讲课描述为“不仅仅是站在全班同学面前背诵你所知道的东西。”Derek Bruff在下面的幻灯片中提供了对Davis工作的有用概述。

在准备课堂讲稿/讲稿时，你应该记住你可以控制（或至少影响）课堂的几个要素。

1. 视觉信息你使用的幻灯片和其他视觉辅助工具可以补充或混淆你的口头信息，这取决于你如何设计它们。考虑一下照片和其他图像如何起到隐喻的作用，使你的观点更容易被记住。（例如，请参阅上面的“基础讲座”幻灯片。）
2. 实体店虽然有些澳门威尼斯人注册网站天生就是有天赋的演说家，但我们都可以更清楚地意识到并利用我们的身体存在来更好地与观众交流。(看”教学的行为：课堂和演讲的戏剧技巧，可以从哈佛大学的Nancy Houfek那里获得澳门威尼斯人注册改善你在课堂上的形象的好建议。)
3. 语言信息无论你是准备打字讲稿还是在课堂上即兴发挥，你所说的话都是你演讲的一个组成部分。
4. 学生的笔记学生在课堂上记笔记的精力往往比思考课堂内容的精力要多。想办法让你的学生更容易记笔记，这样他们就能更专注于你的材料。
5. 学生的想法正如安吉洛和克罗斯在他们的经典著作《课堂评估技巧》中所说，“教而不学只是空谈。”你如何帮助你的学生在课堂上理解你的材料？
6. 学生说什么做什么-记住，即使在所谓的讲课课上，你也不必一直讲课。考虑小组和全班活动，这可能会提高你的学生的学习。

翻转课堂

翻转课堂是一种教学模式，在这种教学模式中，课程中典型的讲课和作业元素被颠倒了。翻转课堂的概念借鉴了主动学习、学生参与、混合课程设计和课程播客等概念。翻转课堂的价值在于将课堂时间重新定位为一个研讨会，学生可以在这里询问课程内容，测试他们应用知识的技能，并在实践活动中相互交流。观看下面的视频，了解中科院地球与环境教授Bruce Anderson如何将他的多学科讲座式课程转变为翻转式主动学习体验。

互动授课策略

“鉴于学生的注意力持续时间约为15至20分钟，而大学课程的时间约为50至75分钟，澳门威尼斯人注册网站必须采取措施控制学生的注意力。”我们建议在课堂上进行‘换班’，重新启动注意力时钟。”

以上引文来自琼·米登多夫和艾伦·卡利什的一篇文章《讲座中的‘改变’》。这篇文章描述了20多个实用的策略，将讲座与活动分开，帮助学生参与并促进积极学习。以下是其中几个：

写一个问题，t思考配对分享，说明性问题

不要直接问：“有什么问题吗？”，要求你所有的学生花一到两分钟反思到目前为止的讲座，并在纸上写下一两个问题。

在提出一个足够难的问题后，不要要求志愿者回答问题，而是让学生安静地思考问题一分钟。然后让他们两人一组，和他们的同伴讨论这个问题。然后让学生与全班同学分享他们的观点。

要求学生重读课文，找出支持特定论点的引文。你可能会让所有的学生讨论同一个论点，或者不同的学生看不同的论点。

头脑风暴和p练习家庭作业问题

作为进入新话题的过渡，让学生分享任何与新话题相关的想法、想法、故事等。把这些想法记录在黑板上，但不要分析。在想法浮出水面之后，接着进行更关键的讨论。

在讲完一个特定类型的问题后，让学生在他们的座位上做一个类似于他们在家庭作业中看到的问题。在给学生几分钟的时间尝试解决问题后，与全班讨论这个问题。

课堂反应系统(“按键”)

这些教学技术允许澳门威尼斯人注册网站在课堂上收集和分析学生对多项选择题（有时是自由回答题）的回答。通常，澳门威尼斯人注册网站向一群学生提出一个问题，学生使用无线手持设备（通常称为“点击器”）将射频信号发送到连接到澳门威尼斯人注册网站计算机的接收器上，澳门威尼斯人注册网站计算机上的软件显示一个条形图，显示回答的分布，澳门威尼斯人注册网站根据这些结果做出“即时”的教学决策，以响应学生的学习需求。澳门威尼斯人注册在课堂上使用点击器的想法，我强烈推荐Derek Bruff澳门威尼斯人注册点击器的书，《用课堂反应系统教学：创造积极的学习环境》。

联络信息

“反向通道”一词指的是学生与学生之间以及学生与澳门威尼斯人注册网站之间的对话，这种对话可能发生在讲座和演讲期间。所有的讲座都涉及某种形式的反向渠道，比如讲师向学生提问，或者学生之间在教室后面闲聊。然而，X和b谷歌Moderator等在线工具为讲师提供了促进、指导和利用反向通道对话的有用选项。观看下面Monica Rankin的“Twitter实验”视频，了解她在德克萨斯大学达拉斯分校的历史课程中使用X作为反向通道的简短介绍。

即时教学（jit）

在规模较小的研讨会课程中，学生“阅读”为课堂讨论奠定基础是很常见的。这在较大的课程中不太常见，但许多学科的澳门威尼斯人注册网站都采用了一种称为即时教学的方法来实现这一目标。其主要思想是让学生在课前阅读课本，通过课前或课前的小测验让他们对自己的所作所为负责，然后围绕“发现”和解决学生的误解来设计课程，而不是“掩盖”课程材料。有关实施准时制教学的教学方法和技术选择，请参阅IUPUI的JiTT网站。

团队学习（TBL）

这种完善的教学方法与JiTT类似，因为它涉及利用课前学生作业。其中一个核心理念是，课堂时间花在让学生在固定的小组中解决问题或案例澳门威尼斯人注册网站研究上，通常每个小组由六名学生组成。学生们单独回答有关问题或案例澳门威尼斯人注册网站研究的问题，然后以团队的形式回答相同的问题。学生的成绩既取决于他们在这些测试中的个人表现，也取决于他们的团队表现，这就激励了学生们独立学习这些材料，也激励了他们与团队合作。课堂讨论是由这种个人和团队合作推动的。有关TBL的更多信息，请参阅英属哥伦比亚大学的TBL网站或德克萨斯大学澳门威尼斯人注册TBL的12分钟视频。

额外的想法

• Rick Sullivan和Noel McIntosh撰写的一篇文章“有效授课”，介绍了在医学教育环境中向学生提问的策略和具体的授课建议
• ”讲座的消亡，这是一篇澳门威尼斯人注册为什么讲座仍然如此受欢迎的博客文章高等教育内幕博客作者Anamaria Dutceac Segesten