将体验式学习纳入课程的澳门威尼斯人注册网站将需要考虑如何评估学生的参与度和最终成果,以及如何帮助学生反思自己在课堂之外的经历。我们提供了总体评估的思考指南,波士顿大学和其他大学的样本规则,以及学生反思和自我和同行评估的想法。
评核教员指引
与任何类型的评估一样,对体验式学习活动的评估应该始终牢记活动的目标。这个过程被称为逆向设计,包括为一个单元设定具体的学习目标,计划学生的活动和作业以实现这些目标,并评估学生的工作,作为他们实现这些目标的进展的证据。
对于教授本科课程的澳门威尼斯人注册网站来说,BU Hub的学习成果为这种逆向设计提供了一个自然的起点。在这种方法中,一个以最终幻灯片和向外部客户演示的体验式学习的小组项目可能会根据不同课程的学习成果的重点进行不同的评估。
例如,如果课程在团队合作和协作方面有具体的学习成果,澳门威尼斯人注册网站将希望明确评估学生的团队合作。如果课程有数字/多媒体表达的学习成果,在评估中可能会更加强调幻灯片本身。如果课程侧重于口头和手语交流的学习成果,另一方面,评估可能会更强调学生在幻灯片上的演示。因此,对于每一组不同的学习成果,澳门威尼斯人注册网站都希望使用特定的标准和规则来评估这些成果。
个人及/或小组评估
澳门威尼斯人注册网站需要在个人和小组评估(或两者结合)之间做出决定,这部分取决于他们的体验式学习任务的结构以及他们将其纳入课程的目的。请注意,许多(虽然不是全部)体验式学习项目是以小组为基础的;在这种情况下,澳门威尼斯人注册网站可能会决定只评估小组作业(有时包括过程和最终产品/交付成果),或者小组作业加上基于个人贡献的分数调整(有时基于学生小组成员的同行评估)。
- 部的问题团队学习网站为澳门威尼斯人注册网站评估团队合作和小组最终产品提供了一个强大的资源和规则集合。这些资源特别适用于长期的小组项目,它们包括团队合同的样本,同行评估,以及澳门威尼斯人注册公平和包容的评估方法的重要性的视频剪辑,以及如何对团队绩效进行评分或评估团队学习。
- 塔夫茨大学提供了见解用于决定何时使用小组,组成小组,关注小组动态和评分。塔夫茨也分享鼓励学生相互学习的方法在小组中,详细的类型,如讨论小组(集中讨论),或拼图小组(每个人完成一个独立的任务)。
- Albertus Magnus学院提供指导和例子 如何评估学生在小组活动/项目中的学习情况,以及小组活动/项目后获得的知识内容。
非分级和非传统评估
在某些情况下,澳门威尼斯人注册网站会优先考虑非评分和非传统的评估,而不是正式的传统评分。对于寻找公平和包容性评估资源的澳门威尼斯人注册网站:
- 传统评分的替代方法提供了非传统评估的概述
- 文理学院成立了文学系此写作公平评估指南以替代分级技术为中心
- 本署亦连结至指导员这包括了评估和反思工具的例子项目,以及另一个指导你与学生一起工作的项目一起为口头陈述制作一个大纲
在教与学中心——数字化学习与创新闪电演讲视频库中也有许多短视频,探索不同的评估和反思方式。
- 重新想象评分范式是一系列澳门威尼斯人注册评分的不同方面的五个简短的虚拟演讲
- 学习一些总结性评估的技巧这次演讲的同行反馈
评估准则
在开发标准或改编下面链接的一些示例时,澳门威尼斯人注册网站需要考虑是使用学生创建的标准,澳门威尼斯人注册网站创建的标准,还是两者的结合。在某些情况下,澳门威尼斯人注册网站可能会要求学生确定自己的特定成长领域(个人或团体),然后可能会对学生在这些领域的进步进行具体评估。在其他时候,澳门威尼斯人注册网站(甚至外部合作伙伴)对最终产品有特定的标准,这些最终标准可能会自然地转化为一个标题。
MetroBridge为希望在课程中加入体验式学习的澳门威尼斯人注册网站提供资源和支持,同时与外部合作伙伴合作。当产品是为外部合作伙伴设计时,对于那些不确定从哪里开始评估体验式学习的澳门威尼斯人注册网站来说,提供的资源非常有帮助。
- 长期项目也可能以不同的方式进行评估-可能更强调过程和团队贡献-而不是只有一次的项目它的持续时间更短
- 更大的类,有多达200名学生参与类似的项目,可能会有不同的评估方法小类,因为澳门威尼斯人注册网站需要考虑他们可以实际审查多少同行或自我评估,并将其作为评分过程的一部分。
然而,在任何情况下,澳门威尼斯人注册网站都应该透明地进行评估,并关注潜在的公平问题;下一节中链接的一些资源专门解决了这些问题。
澳门威尼斯人注册评估和BU中心的附加说明
许多使用体验式学习活动的课程都带有团队合作的Hub单元,它强调“与这些不同群体合作的能力……[以及]与来自不同背景和不同观点的人合作,为更广泛的目标建立共识和妥协。”
考虑到这个Hub单元的学习成果,澳门威尼斯人注册网站将希望确保学生不仅仅是在团队中完成作业,而且他们实际上能够“识别一个运作良好的团队的特征”(LO1),“在团队成员中分配和承担角色和责任;在自己的团队中提供和接收反馈,并有意义地处理这些反馈和其他反馈,例如来自其他团队,来自教练和/或自我反思;参与有意义的集体反思。”
与评估体验式学习活动相关的其他中心单元包括从口头/手语交流到创造力/创新等等;澳门威尼斯人注册网站会仔细考虑他们的主要课程学习成果,以决定在评估中强调体验式学习项目的哪些方面。
该资源是桥梁建设者体验式学习工具包的一部分,由冬青Schaaf(文理学院写作专业高级讲师);克里斯蒂娜Michaud(ELL写作副主任,文理学院写作项目硕士讲师);琼·萨尔基·布莱克(萨金特学院健康与康复科学学院营养学项目主任兼临床教授);维多利亚Perrone(波士顿大学学院学生生活和波士顿大学伙伴关系主任和化学澳门威尼斯人注册网站)。
桥梁建设者体验式学习计划(2022-2024)由城市倡议下的城市桥梁计划和教学与学习中心共同赞助,并得到戴维斯教育基金会的资助。阅读更多澳门威尼斯人注册桥梁建设者计划。
最后更新于2024年4月4日