哲学中的自我解释练习
由科学哲学博士候选人Federica Bocchi贡献
(4分钟的阅读)
玛丽亚，谢谢你介绍了自我解释的概念和实践，这是一种有用的教学技巧，可以帮助我们的学生。在帖子中，你写道：“自我解释应该促使学生用语言表达为什么他们要从A点移动到B点，而不仅仅是这样做，这将允许学生将学习背后的过程置于背景中，并将这些过程应用到其他场景中。”我想通过讨论如何在我的学科：哲学中使用自我解释来跟进你的关键点。
澳门威尼斯人注册网站通常假设学生会发展出保留信息的策略，并独立地将他们的技能从一门学科转移到另一门学科。尽管如此，澳门威尼斯人注册网站可能会发现，通过引入自我解释活动来明确地说明这种技能是如何发展的是有益的。
2022年夏季学期，我在哲学课上做了一个自我解释练习。对于这个想法，我要感谢Lydia Patton教授，她在她的物理哲学课的第一天使用了类似的练习。
哲学的核心技能是分析和重构书面论点的能力，这些论点通常以长文的形式出现。我设计了一个练习，鼓励学生思考哲学文章的结构和各种组成部分，并将包含哲学术语的数字表格与文本片段相匹配。换句话说，他们必须阅读文本，并为各个段落和短语分配正确的数字。
表格可以是这样的：
| ＃ | 结构元素 | 描述 |
| 1 | 论文的主要论点 | 这通常（但不总是）出现在引言段 |
| 2 | 论文的第二部分 | 这可以是主要论点的逻辑结果，也可以是要求改变政策、法律制度等。 |
| 3 | 主要论点的经验证据 | 哲学文章应该包括对实证澳门威尼斯人注册网站研究中收集的数据的观察。总是引用实证文献！ |
| 4 | 第一种可能的反对意见 | 每一篇专业哲学论文都至少考虑到一个对主要论点的反对意见。反对意见可以针对论文作者认可的前提，也可以显示论文主要论点的可疑后果（例如，以心理实验的形式）。 |
| 5 | 对第一个可能的反对意见的回应 | 每一篇专业的哲学论文都至少能够解决对主要论文的主要反对意见。有时，作者必须“咬紧牙关”，采用他们以前没有设想过的结果，才能使论点站得住脚 |
| 6 | 第二个可能的对象 | 是的，可能不止一个人反对 |
| 7 | 心理实验 | 一种论证形式，在这种论证形式中，提出一种假设情况以引出哲学直觉。这不仅仅是一个哲学工具，想想爱因斯坦的两个双胞胎心理实验吧！ |
| 8 | 演绎论证 | 一种论证形式，如果你接受前提，那么你必须接受结论 |
| 9 | 归纳论证（如从样本推断） | 一种论证，其中前提可能是正确的，但结论可能是错误的（即使它是强有力的） |
| 10 | “……”的定义 | 在哲学中，我们关心定义！这在很大程度上取决于你采用的定义，例如，“可持续性”或“价值”…… |
| … |
你们每个人都可以调整这个表，以适应哲学的每个子领域的技术词汇，它可能是分析许多哲学文章的有用框架。此外，您可以要求学生个性化与每个学期相关的描述，以匹配他们正在澳门威尼斯人注册网站研究的论文。或者（谢谢Maria的建议！），学生可以被要求提供他们自己的例子，这是一个促进知识转移的完美策略。
对哲学和我们严谨的写作风格不熟悉的学生可能会发现在一篇论文中识别这些成分是非常困难的。出于这个原因，我的策略是给他们提供一篇我自己做过同样练习的论文。请随时给我发电子邮件fbocchi@bu.edu，让我知道你对这个练习的看法！