重新想象评分范式
在2022年春季，教学中心创建了几个活动和项目，重点关注评分问题。这个项目的灵感来自通识学院、基拉查德荣誉学院和艺术学院写作项目的同事，并与他们合作。
为什么评分?我们之所以选择这个重点，是因为校园里有很多澳门威尼斯人注册评分的目的和实践的讨论，以及我们如何开发更好地为学生和澳门威尼斯人注册网站服务的替代方案。其中一些澳门威尼斯人注册替代方案的讨论已经进行了多年，而另一些则是在疫情期间出现的，因为澳门威尼斯人注册网站正在努力评估学生在流行病教学法的新背景下的工作。还有一些澳门威尼斯人注册虚拟环境中学术诚信复杂性的讨论。
这些对话具有相同的主题，但不一定彼此一致。在这个页面上，我们希望以澳门威尼斯人注册网站和学生将发现富有成效的方式继续对话。我们希望能产生更多的讨论，更多澳门威尼斯人注册评分替代方案的想法，并对校园里发生的许多评分和评估任务的实验进行澳门威尼斯人注册网站研究。
我们网站上的这个页面重点介绍了本学期已经完成的工作。它还将持续更新资源和学习社区的新闻，重点关注评分方法。
闪电会谈
今年3月，我们与Digital 学习 & Innovation合作，邀请了五位演讲者一起讨论他们在不同学科中不同形式的评分方法。请点击这里观看由卡丽·普雷斯顿教授主持的演讲录音。讲座内容包括以下内容：
玛丽·麦克多诺（CAS写作项目）：重新思考使用DEI框架评分
Debbie Borkovitz（中国科学院数学与统计）；《世界数学教育》：从会德丰到波士顿大学：数学评分和把关的观点
穆罕默德·扎曼（ENG）：重新思考STEM的评分：公平，机会和机会
克里斯·施密特（CAS人类学和生物学）：通过自我评估（和变装皇后）减少编码焦虑：取消CAS AN/BI 588
莫莉·莫奈-维埃拉（中科院浪漫澳门威尼斯人注册网站研究）：三种不同的不分级方式：合同分级，完成分级和自我分级
Susan D. Blum教授的演讲
今年4月，我们邀请了苏珊·d·布鲁姆教授，她是《取消评分为什么给学生打分会破坏学习（以及如何做）》一书的特约编辑。演讲的录音，“学习和公平的替代评分实践”，可以在这里通过BU登录获得。
阅读小组
CTL还举办了一个阅读小组，参与者在几个月的时间里阅读Ungrading，讨论策略并分享作业想法，并希望在2022年秋季继续他们的讨论和澳门威尼斯人注册网站研究项目的想法。