学生参与第二部分：确保深度学习
CTL员工贡献
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在我们的学生参与第一部分新闻和公告中，我们专注于学习的情感方面，并提供了一些策略来保持学生对课程的投入和动力。同样重要的是，在课堂上有技巧来确保学生参与到学习活动中，这些活动将更高层次的参与与深度学习发生的更高认知任务联系起来。在学期末，当学生们考虑期末评估任务时，学生的参与度变得尤为重要。
以下是一些引人入胜的策略，不需要太多的提前计划，可以在课堂上很快实施：
- 激活学生的先验知识。在课程开始时，你可以让学生告诉同学他们可能错过了什么(例如告诉学生：我有一个虚构的学生，Amineh，他错过了上周的课。她错过了什么，重要的是什么？)让学生用一分钟的时间写下来。如果你在教室里，学生可以在索引卡或白板上写。如果你是在一个虚拟的或混合的教室里，学生们可能会在聊天或谷歌公告板上做这样的活动。
- 建立60秒的停顿。这将允许学生处理，反思，和/或赶上他们的笔记。
- 在讲课中“加标点”。这种技巧允许在课间经常停顿，询问学生他们做得怎么样，以及他们是否在积极倾听。
- 让学生翻译你在迷你讲座中所说的内容吗。停下来，让你的学生用他们自己的话写下你所说的话。你可以让学生与同学分享他们所写的内容。
- 在每节课开始时创建团队，并给每个团队成员一个角色。例如，你可能会有一个成员做笔记，另一个成员写潜在的问题/问题集，等等。让学生进入小组/小组讨论室，比较笔记，并将讨论问题或问题集发布到指定的共享空间，以便全班完成。
下面提供的让学生参与课堂内容的策略可能需要一些提前的计划，但如果你是在学期中期到期末，这些策略是可以管理的。
- 创建一个简短的寻宝游戏。在每节课中提出2-3个你希望学生找到的问题。学生们可以在讲座结束后组成小组，比较笔记并填写谷歌表格来回答问题。在期末有一个小奖励总是好的，如果你在学期开始时设置了这个活动，你可以将分数分配给这些寻宝游戏，学生可以将他们收集的分数兑换为延长截止日期，第二次测试的机会等等。
- 把你的讲座分成几个小部分。计划一次10-15分钟的讲座，并在其间进行一些有趣的活动。澳门威尼斯人注册网站研究表明，较短的讲座有助于学生积极倾听并保持专注。看到简要回顾一下杜克大学澳门威尼斯人注册学生讲课时注意力集中的文献。
- 给学生一张指导笔记/部分提纲表。学生们会在上课时填写表格。虽然这可能不像寻宝游戏那样令人兴奋和有趣，但它会鼓励学生积极倾听。学生们通常很喜欢这些指导笔记，因为它们可以作为他们准备小测验、考试等的笔记。您可以选择让学生以电子方式提交这些大纲，以使他们更负责任。
- 实现社交注释。给学生一些时间一起阅读并进行社会注释。社交注释是指一群学生阅读一篇文章或观看一段视频，并通过在数字工具上突出单词、句子或视频时间戳，在文档或视频上进行协作，并在平台上进行同步或异步讨论。您可以在亚利桑那大学的网站上阅读更多澳门威尼斯人注册社会注释和一些最佳实践的内容数字化学习页面。一些比较流行的注释工具有Perusall（BU有一个针对Perusall的Blackboard集成）和hypothes.is．
最后，无论你选择实施什么引人入胜的活动，我们建议你的目标是透明的，并与学生讨论活动的目的。告诉他们你想通过这项活动完成什么，并回顾你的期望。知道你对学生的期望会让他们更好地准备和完成任务。