学生参与第一部分：关注学习的情感方面
CTL员工贡献
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你的学生在学习中是否投入、积极、努力？你的学生在课堂上和你在一起吗？现在学期已经过了一半，你的学生们还对我们的课程投入感情吗？学期中期总是给保持学生积极性和参与度带来挑战，在远程和混合环境中更是如此。如果你真的发现学生似乎不太投入，也许是时候先关注学习的情感方面，以提高学生的参与度。
这里有一些策略，你可以在你的课程中实施，当你感到积极性下降，学生不那么活跃。
- 期中书面反思让学生写出他们在课程中所学到的知识，以及他们如何设想将所学到的内容应用到大学以外的生活中。这种对最终目标的不断提醒和反思有助于提高积极性和参与度。
- 期中视频反思：让学生制作简短的1-2分钟的期中视频，将他们的生活和所学的课程内容联系起来。课程内容与他们的生活联系在一起，让学生记住学习这门课程的价值，以及它如何影响他们的未来。这些视频不需要涉及任何后期制作；他们可以用相机、学生手机或笔记本电脑记录下来，然后上传到讨论板(黑板讨论板)，谷歌驱动器文件夹或Pronto．
- 在线学生空间这可能是学生的休闲“休息室”，也可能是更正式的、以内容为中心的faq空间。这个空间可能是一个讨论板空间，学生可以在这里进行对话（例如，爱好，兴趣，文化价值观等），也可能是一个学生可以在学习中相互支持并寻求帮助的空间。作为讲师，你可以站在旁边监视对话，除非必要，否则不会发挥积极作用。黑板讨论板等工具；谷歌jamboard;很快地,Padlet允许这种类型的协作。记得观看我们的闪电讲座把白板带回来，作者是菲利普·皮茨（Phillipa Pitts），内容是澳门威尼斯人注册使用谷歌jamboard的鼓舞人心的想法。
- 每周期中报到：在课堂上花几分钟时间和你的学生交流。给学生机会分享他们的成功和挑战。这个检查将允许你，作为教练，识别和干预，如果有一个挑战和/或动力下降的结果。你也可以让学生提前分享他们的回答，如果他们不愿意说出来。谷歌表单等工具允许匿名提交响应。Ideaboardz也是一个简单的工具，是一个很好的平台，做快速，每周匿名签到。看到在这里要查看每周签到格式的示例模板(可以随意添加文本/贴纸并使用它；您不需要帐户来这样做)！
- 虚拟咖啡/茶登记日考虑举办虚拟的咖啡/茶签到日。你可以腾出一个小时，让学生顺便过来和你以及他们的同学聊天。有时，学生只是需要与他人建立联系，以激励他们畅所欲言并参与其中。一些老师会在重要考试或作业之前安排这些特殊的日子，而另一些老师则会在学期结束时安排签到时间，因为学生们已经累了，需要提振精神。
- 可选择的虚拟学习日：安排一天或一个时间，让学生可以“停下来”完成他们的作业。这是一个安静的空间，学生们可以关掉他们的视频，在其他人在场的情况下学习。启用聊天功能，这样学生就可以在需要的时候私下交流。作为讲师，你可以选择在那里，也可以决定不去，并添加学生作为替代主持人来打开会话。
确保学生在我们的课程中投入情感，并希望参与其中，这对他们的学习至关重要，这是每天都需要解决的问题，尤其是在参与度较低的情况下。
请继续关注我们的下一个N&A帖子，让学生在课堂上参与课程内容。