与学生交流的策略
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在美国经历COVID-19之初，道格·莱德曼（Doug Lederman）要求一些高等教育专家预测疫情对学生和澳门威尼斯人注册网站的影响。他们中的许多人认为，学生需要老师给予他们额外的支持、耐心和灵活性——最近澳门威尼斯人注册校园心理健康的讨论证实了这一预测。意识到学生们所面临的困难，使得澳门威尼斯人注册网站们经常深入思考为学生提供持续支持的必要性。
在最近一次面向澳门威尼斯人注册网站教练的公开会议上，讨论转向了加强与学生联系的策略。以下是他们的一些建议：
一些老师喜欢把学生安排在分组讨论室，以便在课程开始时有时间相互交流——这让学生们相互了解，让他们更轻松地进入课堂，随时准备参与；另一些人则建议对整个班级进行普遍登记，如果个别学生不愿意这样做，则不要求他们分享。
沟通不仅仅是内容：教练们还建议通过Zoom或其他添加平台（如Poll Everywhere或Mentimeter）进行民意调查来分解课堂活动（有关民意调查策略的更多信息，请参阅CTL的“Zoom教学指南，第2部分”）。Kahoot比赛也很受欢迎。这些技术可以用于讲座或讨论的暂停，以检查对内容的理解，但它们也可以用来减轻课堂活动，让学生通过有趣的活动相互联系。
打破僵局：鼓励学生在课堂黑板（或其他）网站上发布他们自己的视频介绍是帮助学生相互联系的一个技巧。另一个建议，来自于中科院- cgs的硕士讲师Tom Underwood的闪电演讲（见“培育课堂社区”的录音），是让学生在每节课开始时自愿就个人感兴趣的话题进行演讲。
教练建议使用诸如Pronto和Slack之类的社交媒体平台来创建简单的沟通渠道，但要记住明确你的回应策略，这样学生就不会期望随时收到即时消息！
实时修订：萨金特临床教授凯伦雅各布斯有一个快速的质量表格，让学生在每节课结束时填写。她提出了三个问题：你在这堂课上学到的最有意义的两件事是什么？你脑子里最重要的问题是什么？你有什么不明白的吗？根据这些定期检查的答案，凯伦能够调整她后续课程的计划。
课外联系：许多教练在课外也有支持系统：高级讲师艾莉森·卡伯里（Alison Carberry） （CAS浪漫澳门威尼斯人注册网站研究）要求学生通过谷歌日历报名参加5-7分钟的报到会议。还有人建议在课间用电子邮件签到，而副教授劳里·克雷根（芝加哥大学医学院精神病学教授）则为3-4名学生创建了一个注册项目，让他们与项目主任“边走边聊”。
随着澳门威尼斯人注册网站们通过这些策略和更多的策略加强与学生之间的社区，他们也在彼此之间建立社区，分享他们的想法。感谢所有为本次讨论提供意见的教练和教职员工！