避免远程讨论中的“无线电沉默”
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由于2019冠状病毒病大流行，许多澳门威尼斯人注册网站现在以远程或混合模式教授课程。许多澳门威尼斯人注册网站也报告说，他们发现保持与实体教室相同的互动水平，让学生参与这些新模式是一项挑战。总的来说，澳门威尼斯人注册网站们似乎发现，在使用协作文档和平台的同时，让学生在较小的分组教室里学习更容易管理；然而，当涉及到全班讨论时，谈话往往会暂停或变得尴尬。
最近，一群CAS写作项目的澳门威尼斯人注册网站在一个讨论列表中提供了一些技巧，他们发现哪些技巧对让学生参与到Zoom的全班讨论中很有用。以下是他们的一些建议：
给学生打电话让他们阅读一篇文章或参与讨论：虽然不是所有的老师都愿意给学生打电话，但澳门威尼斯人注册网站研究表明，给学生打电话让他们参与确实有好处（参见《高等教育纪事报》的文章：为什么给学生打电话有效）。
传统意义上的“老师打电话给不主动回应的学生”的“推销”，最近在教育领域似乎采取了不同的形式。当学生们建议给学生打电话作为一种有效的参与技巧时，一位写作计划的老师感到很惊讶：学生和老师合作制定了参与指导方针，并同意如果学生不想在某一天被打电话，他们可以在上课前给老师发一封电子邮件。这位澳门威尼斯人注册网站指出，到目前为止还没有学生通过电子邮件提出这样的要求。这个写作项目老师的经验与“暖场点名”的概念非常一致，即老师给学生机会提前思考问题，或者选择不被点名。在这里阅读一位阿默斯特大学教授的不同经验，看看他如何应对推销电话。
从较小的分组教室中指定学生代表：澳门威尼斯人注册网站一直使用3-4名学生的较小分组教室来讨论指定的阅读材料，但他们建议学生编写某种书面协作文件（例如b谷歌doc）。（谷歌键盘或协作思维导图，如Mindomo或Mindmeister）。鉴于澳门威尼斯人注册网站无法同时出席所有分组讨论室，这些协作文档可以作为学生参与和进步的记录。
此外，一些澳门威尼斯人注册网站发现在分配学生分组会议时，分配1-2名代表担任特定角色是很有帮助的。这些代表在回到主会议室后负责总结和报告他们小组的谈话要点。其他澳门威尼斯人注册网站也发现，让每个分组讨论室的参与者在回到主会议室时分享他们小组讨论点的某些方面是很有用的。当然，计划学生如何以及何时在主教室分享他们的想法也在很大程度上取决于班级规模。
指定学生作为讨论的领导者：澳门威尼斯人注册网站们报告说，在课堂上指定学生作为讨论的领导者——单独或小组——几分钟是成功的。这种方法不仅能让学生在课堂上畅所欲言，还能教会他们如何提出有吸引力的讨论问题，或有效地回答问题。此外，你可以要求你的学生提前准备领导一个讨论，作为家庭作业，或者它可以作为一个自发的活动在课堂上分配。
例如，一位写作课程的老师鼓励他们的学生提前做好准备，将他们选择的阅读内容与一些在线视觉（漫画、表情包、图形、图表等）联系起来。选择的范围在课堂上引发了很多讨论。为了避免任何技术上的困难，澳门威尼斯人注册网站让学生提前用电子邮件发送图像和讨论问题，因此澳门威尼斯人注册网站可以在远程会话期间自己共享文件。或者，澳门威尼斯人注册网站可以让学生将他们的图片和讨论问题发布到Blackboard讨论板或博客上。然后，澳门威尼斯人注册网站可以选择部分或全部提交与全班分享。这也将允许任何异步学生通过在讨论板上发布他们的回复来参与讨论。
在大型小组中完成共享文档上的协作任务：澳门威尼斯人注册网站还建议学生在协作文档（例如b谷歌文档）中完成书面作业。或谷歌幻灯片)作为产生对话的第一步是有帮助的。虽然澳门威尼斯人注册网站经常在小型分组会议中使用这些协作文档，但许多人也发现，在较大的教室中使用这种方法可以给参与者“声音”，尽管他们可能不会发言做出贡献，但他们会以非语言的方式参与，这有时会导致口头对话。
鼓励使用聊天框：虽然这似乎是一个简单的解决方案，但不应低估聊天框的功能。通常，学生们在课堂上不发言都有他们的理由。有些学生可能在课堂上更积极地参与，但由于技术问题、他们的背景和环境、害羞、语言等原因，他们可能在网上发言时犹豫不决。在课堂上或讨论时打开聊天框，可以让那些难以发言的人有“发言权”。
一位澳门威尼斯人注册网站推荐使用聊天框的三个步骤：向学生提出一个问题；2. 让他们打字，但不提交答案；3. 要求学生在老师要求的时间内提交答案。然后，澳门威尼斯人注册网站可以通过要求特定的学生详细说明他们的书面回答来鼓励他们参与。有关使用Zoom聊天框的资源和说明，请参阅我们的Zoom教学指南第2部分：Zoom指导。
在课程概念中使用定时写作：一位写作计划讲师在课堂上分配定时写作时间，并让学生写2分钟，4分钟，最后6分钟。老师会在每次定时写作的间隙暂停，让几个学生分享他们的想法。学生们更愿意和自信地分享他们的答案，因为他们的想法仍然是新鲜的。
在Zoom上观察学生的“静音”状态：一位老师建议，如果你的班级规模较小，请留意学生的“静音”状态。有时，学生可以同时解除静音，发言，但只有一个学生有机会参与讨论。然后，澳门威尼斯人注册网站可能会直接向那些没有默不作声但没有机会发言的学生提出后续问题。
越多的学生有机会与老师和其他人进行讨论，他们就越有可能深入学习。我们希望我们同事的这些策略能激励你思考如何以一种有意义的方式吸引你的学生。
感谢所有参与本次讨论的CAS写作项目指导老师：Carrie Bennett， Jessica Bozek, Christina Michaud, Marisa Milanese, Michael O 'Mara, Holly Schaaf， Robin Stevens和Max White