蹒跚学步的

教室和比例

蹒跚学步的孩子是能动的，好奇的，精力充沛的

我们培养这些品质，并创造一个环境，让幼儿可以安全而富有成效地探索他们的世界。

员工是恰当行为的典范

• 孩子们在课堂上不断地观察他们的老师，而老师则是适当、善良行为的榜样。
• 蹒跚学步的孩子天生以自我为中心，他们希望通过多种方式控制自己的世界。
• 澳门威尼斯人注册网站尊重幼儿的需求，提供简单、有限的选择，引导他们达到预期的最终目标。
• 我们通过给孩子的情绪贴标签和确认来帮助他们发展对自己感受的理解。
• 我们花时间确保孩子感到被倾听和被理解。

幼儿正在学习理解情绪

• 这个年龄的孩子可能会有强烈的情绪反应。
• 我们承认并认可他们的感受，并教他们冷静和调节情绪的方法。
• 教室将有舒适、安静的空间，孩子们可以选择在回到活动或完成与老师的谈话之前冷静下来。

澳门威尼斯人注册网站引导和使用逻辑结果

• 老师关注的是孩子在特定情况下能做什么，而不是告诉他们不能做什么。
• 幼儿通常很容易分心，老师在指导幼儿的行为时可能会选择重定向而不是限制设置。
• 纪律应该是教育而不是惩罚。
• 我们为孩子们提供解决社会问题所需的技能，安全和尊重地玩耍，以及调节自己的情绪。
• 如果老师相信孩子知道他们在某种情况下需要的技能，他们可能会为他们的行为提供一个合乎逻辑的结果。
• 逻辑结果总是与澳门威尼斯人注册行动有关，并且是尊重的、合理的和有益的。