学前教育

教室和比例

学龄前儿童在一个一致的、可预测的环境中茁壮成长

• 我们为学龄前儿童建立了清晰的日常活动。
• 我们创造了一个课堂环境，让孩子们知道自己的期望和期望。
• 我们给孩子充分的过渡警告，让他们知道接下来会发生什么。
• 只要有可能，孩子们有机会做出选择。
• 在适当的时候，老师和孩子们一起工作，为课堂行为制定一系列指导方针。这让孩子们感受到对教室和自己行为的主人翁感，并让他们更清楚地了解对他们的期望。

学龄前儿童考验界限

• 这个年龄段的孩子开始测试界限，因为他们继续学习他们的社会和物理世界。
• 这可能会导致玩伴之间的冲突或不适合在课堂上的行为。
• 我们与学龄前儿童建立界限，给孩子们一种安全感。
• 我们指出一个选择的自然后果，并与孩子们讨论他们下次可能会采取什么不同的做法来避免这种后果。

我们使用自然和逻辑的结果

• 根据学龄前儿童的发育年龄，澳门威尼斯人注册网站对学龄前儿童有切合实际的期望。
• 我们可能会对学龄前儿童设定一个合乎逻辑的结论，因为他们已经学会了在特定情况下所需的技能。
• 我们理解承担后果的重要性，以及同情那些不选择改变自己行为的孩子的重要性，因为他们会有后果。