音乐学院澳门威尼斯人注册网站反思：远程教学，第二周
第二周，远程在线教学
为了响应CFA音乐学院（CFA School of Music）的一个Mini-Grant机会，一群澳门威尼斯人注册网站每周都会在博客上分享他们在波士顿大学远程在线教学的经验。以下是有才华和敬业的澳门威尼斯人注册网站在适应新的教学模式时的个人经历。每个人都表现出与学生一起学习并经常向学生学习的承诺。
随着我那架古老的罗兰数码钢琴的新琴弦的到来，第二周开始得好多了。再次弹钢琴使我得到了极大的安慰。周末，我演奏了各种各样的曲子：巴赫的法国组曲、老流行歌曲、赞美诗、百老汇曲调，以及我手边的任何曲子，因为我的大部分乐谱都在波士顿大学的办公室里，而我在3月27日之前都在被隔离出境。弹钢琴对我来说就像呼吸；我从五岁就开始做了。我贪婪地吸了一口气。
无论是在课堂上还是在工作室里，事情都有了节奏，因为我们人类可以适应环境的各种变化。学生们注意到有视频反馈是多么有帮助，无论是在当时还是在以后的回放中。我们学会了接受音质问题和缺少合作钢琴家，我们试图强调无伴奏合唱的必要技巧。我们还制定了一个工作室课程计划。本周，我给他们布置了一份听力作业，内容是一些比较轻松的英语表演，这引发了一场热烈的讨论。（想想英国女中音萨拉·康诺利（Sarah Connolly）和我们自己的詹姆斯·泰勒（James Taylor）演唱版本的《水很宽》（The Water is Wide）。）在剩下的五个星期里，我们将有两位客座讲师，我们将通过类似的比较听力作业来学习法语、德语和意大利语的歌唱问题。
我必须诚实。有些早晨，我真的不想这么做。当我们周围的世界每时每刻都在变化的时候，用这种妥协的方式教唱歌有什么意义呢？我克制着强烈的冲动，不去吃奇多，而是去看垃圾真人秀节目。但当我走进Zoom教室时，我在屏幕上看到了一张明亮、充满希望的年轻面孔。我们找到一种方法，一起做一些快乐和有用的事情。这让我想起，尽管在最好的情况下，教书并不是一项轻松的职业，但它总是一项独特的有益的职业。和我们所有人一样，我每天都为这一刻的美丽、恐怖和人性感到谦卑。
我发现第二周比第一周要容易得多，我现在有一个很好的设置来做我的Zoom小提琴课，我正在学习我能用这种格式教得最好的东西。然而，我相信我的学生们开始更加强烈地感受到大学学年正常结束的损失，因为他们有时间和空间与自己在一起。我的18位小提琴手中有8位将于今年5月毕业，他们的音乐活动如此突然地中断，显然令他们感到不舒服；回想起来，能和别人一起创作音乐带给他们的快乐是多么的清晰——他们怀念自己的管弦乐队、室内乐以及与钢琴家的合作。我们是真正的社会动物，音乐创作是一项对话的事业！我安排了一些能发挥我们演奏多种声音能力的曲目，比如巴赫、Ysayë、帕格尼尼、普罗科菲耶夫、巴托克和哈比森的独奏作品；我要求我的学生练习钢琴乐谱中的奏鸣曲和管弦乐队乐谱中的协奏曲，这样他们就可以看到他们的部分与其他线条的互动程度。就像在生活中一样，不同声音——对位——的运动产生了不和谐、和谐，有时还产生了美妙的和谐。来自E. M.福斯特：“只有联系……”有很多方法可以在音乐中找到我们的联系！
更多的填补!自从我们开始这个远程教学练习以来，似乎已经超过两周了，但是日历不会说谎（嗯，今天是星期几？？）我认为快速回顾一下上周的博文会有所帮助，我在博文中介绍了三个主要观点：
- 我们大多数人都是远程授课，而不是在线授课。两者在准备、方法、风格、设计等方面都有很大的不同——幸运的是，我们的管理员理解这一点，考虑到我们必须进行转换的时间！
- 丽贝卡·皮尔森（Rebekah Pierson）是一位摇滚明星——不仅在帮助我们完成技术转型方面，而且在“现实生活”中也是如此。看看这个。
- 据我的词曲创作朋友说，创造力和创新来自于我们填满 （听并学习）， 寒冷 (放松), 钻 (创建)。上周我提供了一些资源作为“填充”，但超链接无法传输，所以我想在这里再次提供它们：
- CFA远程教学资源，包括许多艺术特定的美女
- 美国弦乐澳门威尼斯人注册网站协会（ASTA）的远程教学理念
- 大学音乐协会（CMS） COVID-19资源库（您也可以将自己的想法添加到这个资源库中！）
- 全国音乐教育协会（NAfME）冠状病毒信息
- 在线（他们指的是远程）学习Facebook群组
自从上周的博客以来，我目睹了社交媒体“充斥”着各种各样的另类音乐理念，音乐家们使用的各种技术简直让我大吃一惊。正如理查德•康奈尔（Richard Cornell）和格雷戈里•梅尔乔-巴茨（Gregory Melchor-Barz）上周指出的那样，在这个危机时刻，许多人正以前所未有的方式转向音乐。世界各地的人们都在异步地一起创作音乐，创造出其他人随后添加的曲目。Eric Ruske为我们录制了他自己的二重唱（除非他像Jim Demler一样，有一个我不知道的同卵双胞胎）。
上周，我们的新教员加雷斯·迪伦·史密斯在Instagram上发布了一些他练习打鼓的短片。我们在线项目的一名学生——住在新加坡——看到了这篇文章，他把其中一个视频取出来，把音频分开，然后创作并录制了一首键盘小曲来配合它。这是他们异步即兴创作的产物，他们在相隔半个世界的地方创作出来的。
我不一定是跟上新技术最快的人，但当我观察年轻人与技术互动的方式时，我知道这需要一个开放的思想，愿意犯错误，并喜欢问问题。我还了解到，当所有其他方法都失败时，“b谷歌”最有可能找到答案。事实上，b谷歌（如果你把谷歌Scholar也算进去的话）可能是我获取信息的第三大网站，仅次于我的配偶，当然还有barb Raney。
在解释，技术和风格的选择是可能的微妙的音调差异，我们使我们的应用乐器。当我不能分辨出我的学生是否在演奏强音和钢琴之间的动态差异时，我觉得自己无能为力。同样地，我也不能完全通过网络在我自己的演奏中表现出音调的细微差别。我们如何才能让我们的学生在与这个平台的局限性作斗争的同时，在整整一个小时或90分钟的课堂上参与并受到启发？
利用互联网提供的全球优势，我决定“放大”来自远方的客人，与我的班级进行小型会议。这个想法来自于与Gabriela Lena Frank的一次谈话。她是一位受人尊敬的作曲家，也是一位成功的企业家，三年前创办了备受推崇的新兴作曲家学院。她还以一种应对全球变暖危机的生活方式为榜样，限制旅行和远程会面。我们的谈话给了我很大的启发，我让她和我的工作室班一起“放大”。对我的学生来说，这是一个独一无二的机会，他们可以一对一地向她提问，同时还能获得低碳足迹和经济上可行的额外好处。这次会议给学生们带来了启发和思考，超越了我们当前高等教育澳门威尼斯人注册网站研究面临的挑战。主题包括气候公民，一个人作为艺术家的独特社区的演变，以及自我反思作为灵感的重要性。
为什么不以这种不那么复杂的方式把世界带到我们波士顿大学的社区，给我们这个独特的机会来开放我们所有的思想？从那以后，我找到了莱比锡格万德豪斯管弦乐团的一位小提琴家，让他远程与我的乐团曲目班讨论在德国的试镜程序。匹兹堡交响乐团的一位同事将和我一起听一些学生的管弦乐选段，让他们有机会听到另一种解释。我计划组建一个由来自全国各地的评委组成的小组，参加模拟海选，这是我们班期末考试的组成部分。这将从各种来源提供建设性的批评，这也将帮助我对自己的教材有一个新的视角。
在第二周结束时-为什么分组讨论室是Zoom的最佳功能。我们的艺术家和学者群体经常寻求独处，以完成项目，将想法和草图变成戏剧，绘画，书籍，管弦乐作品，或完善具有挑战性的作品的表演，或将一个场景记住，或者像我们过去所说的那样，“用心学习”一些东西。这需要非凡的专注力和专注力，当然，还有孤独。作为一名作曲家，我经常寻求独处，并认为这是我实践的必要特征。
但我们喜爱的艺术形式也需要社区。虽然这段时间的禁闭带来了独处的一些好处，但它也让我们付出了代价。我没有意识到与同事、新老朋友和学生的日常、随意的互动有多大的价值。我可以想象每个人都有同样的感受。上课前与学生的轻松对话，在走廊或楼梯上的交流，去星巴克的旅行，或与同事和朋友的午餐，都不能被Zoom上的闲聊所取代。
我发现使用“分组讨论室”功能为学生创造一个小组互动的空间变得越来越重要。它实际上提供了一个可以进行非正式交流的环境。三、四人小组的规模一定会促进这种非正式交流。我听过学生们纠结于一个分析问题，争论一个曲调是一种调式还是另一种调式，某些细节是否具有分析意义，一个曲子是二进制还是三元形式。但是，伴随着这些交流的是一点幽默，一些善意的笑话，以及对我们共同处境的荒谬的嘲笑，就好像我们都在同一条船上，我们要充分利用它一样。
离线时，我担心要把教学大纲里的所有内容都讲完，而且意识到其实没有必要这么做。我每天都在做调整，因为我知道什么是有效的，什么是真正实用的。发展技能、词汇、策略和激发创造力，这些都是非常重要的。找到学生们可以相互分享的小方法，尤其是在分组讨论室，可以提高他们的参与度，并为我们经常认为理所当然、但现在渴望的日常交流提供空间。
世界各地的学校澳门威尼斯人注册网站利用笔记本电脑、iPad和/或Chromebook技术，让儿童和青少年参与各种科目的教学，如语言艺术、数学、音乐、科学、视觉艺术和更多的主题。每个学生使用学校提供的设备的一对一课程非常受欢迎。由于学生可以使用任何数量的学校或个人设备，数字作曲已成为许多中学普通音乐课程中越来越重要的课程组成部分
作为一名音乐澳门威尼斯人注册网站教育家和中学通用音乐方法（SGMM）的讲师，我喜欢让职前澳门威尼斯人注册网站参与他们作为专业教育工作者进入第一个教室时可能会使用的活动。然而，对我来说更重要的问题是，作为学习者和领导者，学习者如何成为自己命运的创造者，如何成为自己音乐的创造者。自从冠状病毒坐在我们身边以来，我一直在反思我的课程大纲，这样我就可以为学习者创造机会，让他们选择如何成功地完成这学期。
谢天谢地，这些奇怪的时代需要适应；课程改革迫在眉睫。借用迪斯尼的一个术语，SGMM的学生和我正在想象100种方法来创建数字合成作为一种手段
- 学习和发展音乐和技术技能；
- 展示通过音乐史、乐理、合奏、应用等课程积累的知识；
- 考虑技术作为音乐制作和音乐学习工具的教学后果；和
- 创造我们自己的音乐命运，由学习者而不是他们的老师决定。
在冠状病毒之前，我没有在教学大纲中包括数字作文作为SGMM的课程重点。然而，缺乏面对面的教育需要制作一个项目，可以单独完成，也可以使用互联网技术在小组中完成。我可以大胆地说，COVID-19有它的好处，但就我的课程而言，这种病毒迫使我仔细思考，在某些和不确定的时期，学习者需要能够了解和展示什么。数字作曲是我的公立学校同事经常使用的东西，它可以成为包括合奏和课堂音乐创作在内的美丽复杂的音乐创作体验的一部分，可能会受到许多不同年龄的学习者的喜爱。
米歇尔LaCourse 音乐副教授，中提琴；表演与应用澳门威尼斯人注册网站研究系主任；椅子上,字符串
调整-在过去的两周内，每个变焦课都以某种形式的“嗨！你还好吗？，我听到的大多数回答都与调整有关。我的学生们显然都在对他们的生活和学习方式做出巨大的调整。同样明显的是，对于他们中的许多人来说，他们在上周的第一堂集体工作室课上分享或听到的一些想法——在他们的世界被颠覆时保持积极和高效的策略——很有帮助，或者是一个很好的起点。
上周我们都调整了我们的Zoom音频设置，发现一些笔记本电脑和一些WIFI设置比其他的更容易扭曲音质，所以我们也调整了我们对上网可能听到的声音的预期。有些公寓的自然音响效果比其他公寓好，有些学生担心打扰到邻居，有些学生需要创建一个特殊的练习空间，以尽量减少干扰。许多人做了一些调整，比如把地毯卷起来，为Zoom Studio课堂和课程创造更好的音响效果，或者在墙上挂毯子，用毛巾挡住公寓门下的空间，以减少邻居在练习时听到的声音。一些学生（尤其是在小公寓里）已经开始在练习时盖上书架或电视，或者挡住厨房的视野，以更接近他们在学校习惯的练习室的感觉，在那些专门的时间里没有干扰。调整……购买食物和必需品，睡眠时间表，与家人和朋友在网上联系，以及锻炼的策略（如果可能的话），都经历了重大的调整。这周有几个人离开了波士顿，所以我们把我们的工作室时间从早上调整到晚上（波士顿时间），这样我们就可以在台湾，哥伦比亚，加利福尼亚和马萨诸塞州四个时区的合理时间内继续作为一个大的“工作室家庭”见面。有几节课的时间也需要调整。(在我使用Zoom期间，我丈夫还调整了他使用电脑和看电视的时间，因为事实证明，在我们家有限的WIFI设置下，这些活动会影响Zoom的连接质量。他会因此得到额外的分数！)我和我的一些学生开始从不实际甚至不可能的角度分享弓手和左手设置和手指动作的近距离视图，简单地调整我们笔记本电脑的角度和位置，以及我们与它们的关系，一些长期项目的问题实际上是通过这些创造性的调整来澄清的。
当然，当我们不在一个房间里时，有很多非常重要的事情是不可能发生的。但我们都发现，有了想象力和灵活性，做一些调整可以带来比预期更高的生产力，有时意想不到的发现可以延续到我们最终从生活的动荡中恢复过来的时候。
（照相机使人增重10磅……）
我发现第二周在很多方面都比第一周更具挑战性。这并不是说我没有养成习惯；是的，但对我来说更明显的是，这绝不是一个理想的套路。Zoom的技术在某些方面非常出色（包括我在祖母102岁生日时安排的两岸家庭会议），但即使找到了一些方法来准确地听到声音，互联网连接问题也会导致其他奇怪的问题，包括音频似乎要加快速度以赶上视频的时候。叹息。我有一种感觉，在接下来的几周里，我将转向同步和异步方法的混合。
我的学生们正在适应不同的日常生活。我的两个二年级学生很可能会从这段时间的强制反思中受益最多。他们现在都已经在大学里呆了很长时间，已经很清楚自己需要完成什么才能提高自己的演奏水平，我很自豪地说，他们都在追求这个目标，在一种困难的方式上取得进步，因为每天都需要合奏，在不同的班级之间奔波，以及在更正常的时间里，我们的日子里充满了其他一切。其中一个人专门在Instagram上注册了一个账号，用来发布练习的短视频，而且他每天都会发布一个，内容从技术练习到他正在练习的音乐片段。这一切都很好，我能听到他是如何进步的。另一个是发现，架设相机拍摄视频（他还没有在任何地方发布过视频）这样一个简单的动作，可以帮助他集中注意力。
我们波士顿大学的一些长号学生在他们的生活环境下练习长号时遇到了相当大的困难，对他们来说，我担心他们能做的最好的事情就是我本周和另一个学生交谈过的：通过深入潜水来扩大他们对曲目的了解。一种是听莫扎特、贝多芬和马勒的所有交响曲。另一个只能在有限的时间内练习的学生利用一些时间来做一个有趣的项目，她一直想做，但觉得她永远无法优先考虑，演奏一些没有长号部分的最喜欢的音乐的录音：钢琴三重奏的大提琴部分，交响乐曲目的木管部分，等等。
至于我自己的演奏，我还在继续演奏巴赫的作品，每天读一点即兴曲，并开始学习一首我想学很久的高难度协奏曲。我工作缓慢而有条理——这很好——但不利的一面是，对即将到来的演出没有紧迫感。
我希望我现在感觉更积极，但我现在的现实是，这感觉像是一段需要忍受的时间。我决定不去关注澳门威尼斯人注册我们的领域在另一边会是什么样子的预测，主要是因为它们只会让我难过。我所能做的就是忍受这一切，继续创作艺术，让它像往常一样照顾我。
3月20日（周五）教授歌剧学院的课程与3月16日（周一）教授歌剧学院的课程是天壤之别。该大学已经宣布将在本学期剩余时间内延长在线教学，而且越来越多的消息指向更长的时间。学生们表现出更大的失落感，他们的幽默也更加愤世嫉俗。但还是有幽默，而且很多。例如，在新冠肺炎疫情期间，他们提出了激进和创新的歌剧方法，包括歌剧版的《醉酒历史》和《屎脸莎士比亚》，或者将歌剧故事转化为儿童可以接受的形式（我喜欢最后一个想法！）。他们感到进退两难，要么利用这段时间创新/创造虚拟内容，要么学习新技能以扩大他们未来的现场表演实践。创新阵营认为，观众参与是通过虚拟媒介复制现场公共体验的关键（使用聊天功能，观众可以实时与其他观众分享他们的反应，或者让表演者接收观众的歌曲请求）。所有人都在个人的创意项目中找到了慰藉——重新发现了唱歌、创意写作/博客、追求指挥和烘焙的纯粹乐趣。
3月23日星期一，Allison Voth回到了歌剧院，在课堂上进行了一场热烈的讨论（整整一个小时的讨论和举手！），讨论了每个人在上周观看的所有不同的Met Opera流。下周一，我们将尝试让全班同学观看同一部Met Opera Stream (Das Rheingold)，以进一步促进统一讨论。接下来，我们冒险进行独白指导，这是通过Zoom实现的。我们使用“演讲者视图”来关注正在表演的演员，并切换到“画廊视图”来进行反馈/讨论。
到目前为止，除了我们的常规学生出勤外，我们还在我们的歌剧课上有几只猫、狗、兔子和一个孩子。人越多越好！
Justin D. Casinghino 音乐，作曲和音乐理论讲师
回顾过去的一周，我想到的一件事是，我从没想过在家工作会如此忙碌。我在波士顿大学要上四门课，波士顿大学在线教育项目的第二春季课程正如火如荼地进行（有点讽刺），我还要在另外两所学校上课，我的妻子正在澳门威尼斯人注册网站研究如何为一所公立中学的管弦乐队项目进行在线学习，我的四个3-11岁的女儿正在学习数字学习和在线芭蕾课程，我的生活感觉就像Zoom、Zoom、Zoom！这周我回顾的另一个反思是，在解决这一切的过程中，你们的合作教学精神给我留下了深刻的印象。我亲眼目睹并参与其中的创造力和同志情谊，确保了艺术教育在这个充满挑战的时代继续下去，这简直太棒了。我发现自己在与韩国的学生进行视频会议的同时，也在与几英里外的学生进行视频会议，与现在和过去的同事分享想法和技巧，并考虑如何在与9岁和90岁老人的课程中更好地导航在线教学世界。至少可以这么说，这一周的准备、计划、教学和学习都很有意义。
我花了一周的时间来了解越来越多的Zoom的细微差别。我发现“On Hold”功能确实有助于一对一课程的流程，我可以发送一个课程链接，学生在他们预定的时间登录，我不需要两个都“在房间里”。这在电子音乐I和II的教学中尤为重要，在一对一的会议中，我可以帮助每个学生获得会议软件，我们正在学习的软件可以最有效地与他们的家用设备一起工作。我们在BU的无限谷歌驱动器存储空间也非常有助于促进音频软件中大型工作会话的快速来回共享。虽然我发现安排这些会议的时间比我亲自安排的时间要长，考虑到技术故障的时间，但确保每个学生都能独立完成我们的艺术学习目标是值得的。本周我深入澳门威尼斯人注册网站研究的另一个技术方面是发布视频。我在Zoom上录制了讲座材料和课程的视频，Zoom的设置允许您记录摄像机和共享屏幕，即分数和白板。录制的课程材料是为了让学生在自己的时间里方便地复习，当他们可能很难直接联系基础时，发布的课程材料对那些远离当地时区回到家中的学生特别有益。当我在Zoom中创建所有视频时，我并没有通过这个平台分享它们，而是直接将它们录制到我的电脑上，然后将它们上传到BU的MyMedia页面，从那里它们可以直接嵌入到课程Blackboard网站上（一旦视频上传到您的MyMedia页面，请进入“Build Content”下的“Kultura Media”）。按照学校的要求，通过这种方式共享视频可以关闭所有的下载和共享功能，这门课的学生需要直接登录Blackboard页面才能查看视频。最重要的是，虽然我想我可能在我教过的每节课开始时都是这样说的：“嗨，大家今天好吗？，这周，我一定要问每个学生：“你好吗？”我发现他们都很乐意被邀请。
几天前，我们通过Zoom上了第一堂工作室课，我们都很满意它是如何无缝的。我还邀请了几位已经被BU录取的学生（以及我的高中学生），让他们可以玩和观察我的班级。大量的讨论（表扬，积极的批评等）。每个人似乎都很乐意以这种方式玩游戏；我认为工作室的Zoom模式能够很好地让每个人保持联系和专注。我还提醒大家多出去走走、动一动、上在线瑜伽课、冥想——任何能让他们动起来的事情。(补充：我的一个学生使用外接麦克风，这极大地提高了音质；我们都同意进行澳门威尼斯人注册网站研究，并尝试选择这些插入电脑的麦克风。)
格里高利Melchor-Barz 音乐学院院长；音乐学/民族音乐学教授
过去的一周充满了后勤工作。注意这一点！解决这个问题!解决这个问题!找到解决方案!然而，很多（很多！）学生提出的问题、担忧和问题都是很难的。他们感情用事。这些问题的表面是恐惧和不确定性。作为父亲的我（我既是大学新生的父亲，也是刚毕业的大学毕业生的父亲），想要挺身而出，解决所有这些问题。但是，我身上的学校主管会与人们协商并引导人们找到解决方案。我充分意识到，在我们应对COVID-19的制度化应对中，从第一周到第二周没有任何参与规则（第三周即将到来），但我确实在我居住的同事、学生和朋友社区中感到安慰，在那里分享最佳实践、建议和鼓励是常态，而不是例外。
[1]例如，参见Wise， S.（2016）。中学澳门威尼斯人注册网站运用数字技术进行作文教学的途径。音乐教育学报，33(3),283-295。doi: 10.1017 / S0265051716000309
[2]迪士尼想象力（未注明日期）。想像工程。https://disneyimaginations.com/about-imaginations/about-imagineering/