美术学院音乐教育硕士/硕士(4+1

BM/MM（4+1）音乐教育

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请注意：波士顿大学的音乐教育4+1课程将在2024-25学年进行修订。有关更改的详细信息将在大学批准后公布。欢迎学生联系教授杰基史密斯，因为他们计划自己的学位之旅。

被4+1课程录取的学生有机会完成音乐表演学士学位（BM）和音乐教育硕士学位（MM）的所有要求，并获得马萨诸塞州联邦的初始教学执照。4+1课程为学生提供了在五年内获得管理学硕士和管理学硕士学位的便利和经济利益。4+1课程适合追求音乐教育事业的学生，但也希望继续发展最高水平的音乐表演者技能。

该计划的前四年花在课程上，学生完成所有的BM要求以及一些MM要求。工商管理硕士学位通常在第四年结束时授予，然后4+1学生注册为第5年的澳门威尼斯人注册网站研究生。在那一年里，学生们要修完音乐教育课程、额外的澳门威尼斯人注册网站研究生课程，并花一个学期的时间进行全日制学生教学。这个专业课程为学生提供了挑战和智力刺激，包括参与两个领域的澳门威尼斯人注册网站研究，并考虑他们如何相互告知。

音乐教育与音乐表演领域有着千丝万缕的联系。那些主要教授音乐的人也必须是技艺高超的音乐家，他们经常发现在表演方面的明确训练对他们的工作有益。那些主要从事演奏的人几乎肯定也会教书，并将受益于他们获得的有关音乐教学的技能和知识。

在波士顿大学，音乐教育的学生是国际学生团体和专业网络的一部分，延伸到毕业之后。通常，当校友进入他们的第一份教学工作时，该项目的澳门威尼斯人注册网站和毕业生之间的指导和澳门威尼斯人注册网站研究合作仍在继续。

音乐表演和音乐教育课程的BM/MM（4+1）课程要求可在学术公报上找到。

学习计划

学生在波士顿大学入学后申请4+1课程。已经进入音乐表演专业的学生可以与音乐教育学院面谈，以便有可能进入该课程。进入音乐教育专业的学生应该咨询他们的工作室老师，因为进入4+1课程可能需要额外的试镜。对该项目感兴趣的学生可以通过drd1@bu.edu联系Diana Dansereau博士获取更多信息。

音乐教育的4+1项目由一群重视音乐及其影响的致力于音乐教育的学生和澳门威尼斯人注册网站组成。除了学术和表现要求外，学生还通过在当地学校和教育机构的教学和观察来完成所需的实习前经验。该项目与波士顿公立学校和其他大波士顿学区的密切关系为学生提供了许多参与课堂的机会。

4+1课程让那些对音乐教学和学习的技能和理解感兴趣的学生，以及专注于进一步发展他们的音乐表演技能的学生有机会做到这两点。

一个支持性的，动手的环境包括小班教学和11名全职澳门威尼斯人注册网站谁是他们的音乐教育领域的专家。

坐落在一个大型的，顶级的澳门威尼斯人注册网站研究机构，学生可以充分参与音乐教育，同时也追求额外的专业和/或辅修其他领域，如人文，科学和健康。参加大学中心课程，几乎每个学院、学院和院系都提供大量的选择。一些本科生是双学位专业。

波士顿大学提供了许多可以获得专业执照或认证的课程。这里提供了澳门威尼斯人注册音乐教育学位课程的音乐硕士的州特定许可信息。这些信息也适用于音乐表演学士/音乐教育硕士4+1课程以及Pre-K-12音乐教育证书课程。

4+1优势

结合表演硕士和音乐教育硕士，4+1使学生无需参加暑期课程，即可在5年内获得两个高价值学位。

学生可以在追求音乐教育的同时培养高水平的表演技能。这种平衡使学生能够以高效和经济的方式为音乐领域的许多职业做好准备，并扩大了与波士顿大学音乐学院和各个部门的澳门威尼斯人注册网站和学生的互动。

4+1课程使学生能够从事音乐表演方面的职业；在学校、工作室或其他场所担任教学职务；和/或音乐表演，教育或相关领域的澳门威尼斯人注册网站研究生课程。

学生享有与音乐表演硕士和音乐教育硕士相关的所有机会，包括参与合奏，私人乐器/声乐学习，与音乐教学和学习相关的学术和方法课程，合唱和器乐教学实验室，独奏会和其他表演机会，学生教学等。

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机会

应用课程可能会带来音乐学院的表演机会，包括独奏会和音乐会。
学生可以参加艺术|实验室，这是波士顿大学医学院和医学中心的一项基于艺术的倡议。
波士顿课外音乐计划（BAM）和波士顿大学音乐参与（BUME）都为学生提供了参与社区音乐丰富的机会。
学生可以通过多种方式参加当地、地区和国家组织的演讲和会议，包括全国音乐教育协会（NAfME）学生分会、马萨诸塞州音乐教育家协会（MMEA）、奥尔夫、柯达利、达尔克罗兹和音乐学习理论当地和地区活动、MMEA专业发展会议和Play On音乐节。
有几个大学范围内的机会参与和发展音乐和音乐教育项目，包括本科澳门威尼斯人注册网站研究机会项目、社区服务中心志愿者项目和第一年服务机会项目。

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By Joel Brown b| BU Today

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Joseph Oneschuk在波士顿大学获得硕士和硕士学位。在开始音乐教育事业之前，他曾在新泽西州迪克斯堡的美国陆军乐队训练学校担任乐队军士长和首席教官。1968年至1999年，他在莱斯特公立学校和弗雷明汉公立学校教授音乐，并担任弗雷明汉学校美术总监。他在音乐教育领域担任过许多领导职务，包括马萨诸塞州音乐教育家协会主席和地区、全州和东部地区（MENC）会议的经理和主席。他曾被马萨诸塞州音乐教育家协会授予Lowell Mason奖和杰出服务奖。他是一名专业的小号和弦乐贝斯手，并指挥了米尔福德（MA）音乐会乐队和米尔福德教会合唱团多年。乔于2019年去世。
William A. Seymour在波士顿大学获得硕士和硕士学位。他是利奇菲尔德公立学校（CT）的音乐总监，也是布鲁克林公立学校（MA）的合唱总监和表演艺术总监。他曾担任波士顿音乐学院澳门威尼斯人注册网站研究生部副院长，并于1981年成为波士顿音乐学院第七任院长。他曾被马萨诸塞州音乐教育家协会授予Lowell Masson奖和杰出服务奖。比尔曾担任佛蒙特大学夏季音乐会议的合唱活动总监，也是康科迪亚青年合唱团的创始人和指挥。
Herbert J. Philpott在波士顿大学获得医学博士和硕士学位。他曾在富兰克林公立学校和康科德公立学校（MA）担任艺术管理员，并在沃尔瑟姆公立学校担任音乐总监。1967年至1977年，他担任波士顿音乐学院院长。他曾担任马萨诸塞州音乐教育家协会（MMEA）主席，并被授予Lowell Mason奖和MMEA颁发的杰出服务奖。他是一名专业的长号手，并指挥波士顿铜管乐团超过三十年。赫伯于2014年去世。