教育创新，CDS学院部署人工智能导师
随着人工智能越来越多地融入高等教育，教育工作者继续面临ChatGPT和其他人工智能聊天机器人等法学硕士课程的挑战。在ChatGPT首次亮相近两年后，问题仍然存在：当学生可以使用可能绕过学习过程的工具时，澳门威尼斯人注册网站如何确保丰富的学习内容？凯文·戈尔德，CDS的实践副教授，深入澳门威尼斯人注册网站研究了这个问题。
在2024年春季，Gold从他的DS 110“Python数据科学入门”课程中招募了127名学生来测试基于llm的家庭作业导师。基于苏格拉底式的教学方法——一种通过引导提问而不是直接回答来促进学生参与的学习方法——Gold开发了一个gpt -4驱动的机器人作为人工智能工具的核心。机器人被分配了家庭作业和解决方案，并被指示不要直接提供答案。Gold恰当地将bot命名为DS 110苏格拉底AI导师。
他说：“我们的目标是让学生参与互动，用苏格拉底的方法寻找答案，而不是马上给出答案。”
戈尔德强调了精心设计一种体验的重要性，学生们会选择这种体验，而不是标准的ChatGPT。新系统提供了三个关键优势：首先，它使用了更先进的GPT-4，这不是免费提供给学生的。其次，系统提供了解决方案，这减轻了学生对不可靠或“幻觉”反应的担忧，这让学生们感到放心。第三，课程认可的互动被认为是更合法的，有利于学习，不像直接使用ChatGPT，许多学生觉得不太适合他们的教育需求。
Gold的学生Amanda Atlas（27年级）说：“DS 110人工智能导师不会给出答案，而是引导我们通过问题，让我们自己找到答案。”“导师在我需要帮助理解的问题上给予了帮助，比如如何编码以及如何处理问题。”
整个学期，Gold记录了互动，并匿名记录和编码了17个属性，包括有用性和答案泄露的程度。调查也被用来更好地了解学生的看法和用例。
“导师通常被认为对学生和独立程序员的学习有帮助，很少直接泄露解决方案，”戈尔德说。
学生对乐于助人的平均评分为4.0/5，而助教办公时间的乐于助人评分为4.2/5。大多数学生认为“非常有帮助”的人工智能导师任务包括澄清所问的问题，回答有关Python语法的问题，以及描述通用编程方法。学生们将其帮助调试或提供编程示例的能力评为“中等帮助”。
Gold和BU Digital learning & Innovation的学习分析专家、教育技术专家耿爽（音）一起对这款基于法学硕士的家庭作业导师进行了分析，并共同撰写了一篇论文。去年夏天，在西班牙举行的第五届国际人工智能教育技术会议上，该方法获得了“最佳会议”奖。
戈尔德说：“我认为，会议上的普遍感觉是，这正在解决一个重要问题。”“学生需要某种形式的编程作业来获得他们掌握所需的实践，而大型语言模型正在缩短这一过程。我们可以将AI辅助从过程中的漏洞转变为功能的想法非常有吸引力。”
人工智能苏格拉底导师启发了一种更通用、可重用、可重新定位的人工智能课程助理的早期开发，由CDS的实践副教授兼数据科学硕士项目主任Thomas Gardos牵头。为此，加多斯教授和他的学生们正在开发一种开源的基于法学硕士的人工智能课程助手，它可以针对特定的课程，并通过聊天机器人界面提供给学生。使用先进的检索增强生成（RAG）方法，人工智能助手使用苏格拉底风格来指导学生的学习，并将他们指向相关的课程内容，作为他们答案的一部分。通过挖掘聊天记录，他们能够为澳门威尼斯人注册网站提供指导，让他们知道学生可能在哪些方面遇到了困难。除了在课程中部署之外，这个项目是作为一个教学工具，为那些想要更多地了解LLM部署并参与其开发的学生提供帮助。
——莫琳·麦卡锡