POV：我们在高等教育中缺少本土知识
图片来源：iStock/Ericbvd
POV：我们在高等教育中缺少本土知识
遗漏“剥夺了所有学生解决问题的关键方法，特别是在应对环境挑战方面”。
土著人民只占全球人口的6%，却保护着世界上剩余生物多样性的80%。在美国，仅占人口2%的美洲原住民和阿拉斯加原住民发现自己站在了保护许多受到威胁的生态系统的第一线。然而，我们的大学肩负着塑造未来领导者和创新者的重任，却未能将土著观点和知识充分纳入其课程。
在2024年春天，我和我的同事塞尔比·沃恩（中科院‘ 24）和德莱尼·福斯特（中科院’ 25）从波士顿大学全球可持续发展澳门威尼斯人注册网站研究所获得了校园气候实验室的资助，以澳门威尼斯人注册网站研究波士顿大学土著课程、文化活动和空间方面的差距。我们的顾问是艺术与科学学院地球与环境教授内森·菲利普斯（Nathan Phillips）和波士顿大学可持续发展项目经理帕伦·方丹（Parren Fountain）。我们首先对波士顿大学的土著课程和文化空间进行了全面调查，然后将其与同行机构进行比较。我们还调查了波士顿大学和其他10所学校的学生、澳门威尼斯人注册网站和澳门威尼斯人注册，并采访了参与高等教育的当地土著社区的两名成员。结果令人大开眼界，坦率地说，令人失望。
我们的调查收到了79份独特的回复。波士顿大学是我们样本中最具代表性的学校（87%）。虽然没有明确说明任何校园的课程数量范围，但我们认为，我们成功地衡量了外行人对校园内本土课程的看法，尤其是在波士顿大学。
我们的澳门威尼斯人注册网站研究结果显示，49%的受访者表示，土著知识“根本没有”很好地融入他们学校的课程。这种教育上的差距有着深远的影响。土著人民世代积累的传统生态知识日益被认为是解决我们最紧迫的环境挑战的关键。从可持续土地管理实践到适应气候变化的战略，土著知识提供了补充西方科学方法的宝贵见解。
波士顿大学提供一些与美洲原住民和土著澳门威尼斯人注册网站研究相关的课程和零星活动。2023年秋季，土著澳门威尼斯人注册网站研究工作组（ISWG）成立，旨在在对美洲原住民和土著澳门威尼斯人注册网站研究的跨学科领域感兴趣的学生、学者和波士顿大学校园成员之间建立社区。它的正式“推出”是在去年春天，但需要提高对工作组和更大的土著相关主题/项目的认识，比如波士顿大学目前的多样性和包容性土著身份和经验系列。更广泛地说，波士顿大学的努力与同行院校更强大的项目相比相形见绌。例如，康奈尔大学开设了美洲原住民澳门威尼斯人注册网站研究辅修课程，辅以丰富的课程、纽伯里联盟（Newberry Consortium）提供的澳门威尼斯人注册网站研究机会，以及澳门威尼斯人注册网站在原住民澳门威尼斯人注册网站研究方面的专业知识。康奈尔大学有大约400名土著学生，并通过Akwe:kon住宿计划和各种学生组织等举措支持他们的学生，这反映了该大学与北美土著民族的长期联系。塔夫茨大学还开设了印第安人和土著澳门威尼斯人注册网站研究的辅修课程，土著学生的入学人数有所增加，最近还建立了一个土著中心来支持这些学生。
虽然这些学校的努力并不完美，但它们正开始为土著学生创造茁壮成长的空间，让所有学生都能接触到土著知识体系。
由于未能将这些知识充分纳入我们的教育体系，我们不仅伤害了土著学生和社区，还剥夺了所有学生的批判性观点和解决问题的方法。我们进行的调查和访谈清楚地突出了高等教育课程中土著知识的代表性和整合方面的重大差距。这些发现不仅阐明了面临的挑战，也为旨在营造更具包容性和全面性教育环境的院校提供了路线图。我们建议波士顿大学采取以下主要澳门威尼斯人注册行动：
- 加强澳门威尼斯人注册网站招聘和发展：调查受访者指出的最大障碍之一是缺乏专门从事土著澳门威尼斯人注册网站研究的澳门威尼斯人注册网站。各机构应积极寻找具有土著澳门威尼斯人注册网站研究背景的候选人担任新的和现有的职位。这可能包括与专注于土著奖学金的组织合作，或利用接触土著社区的招聘渠道。此外，建立专门为支持土著澳门威尼斯人注册网站研究的澳门威尼斯人注册网站研究和教学而设计的奖学金和资助项目，既能吸引和留住该领域的顶尖人才，也能鼓励其他学者参与土著主题的澳门威尼斯人注册网站研究。这些资金来源也可用于支持希望进行与土著澳门威尼斯人注册网站研究有关的澳门威尼斯人注册网站研究以撰写论文的硕士或博士学生。
- 重新开发和改革课程：我们对BU的课程调查是全面的，但可以更深入。对现有的跨学科课程进行全面审查，以确定和解决应该整合土著知识的差距，这应该包括审核澳门威尼斯人注册网站研究项目和澳门威尼斯人注册网站教学大纲，以及进行澳门威尼斯人注册网站调查，以确定目前土著知识是如何被纳入的。此审核应包括原住民学者、学生和社区的意见，以确保真实性和相关性。
- 加强社区联系：与土著社区建立更牢固的联系将为教育机构和社区本身带来互利。但是，这样做必须尊重土著社区的时间和智慧。这不是一个纯粹的“教学”系统，而是一种的关系这一点必须加以促进和维持。为个人（或更多人）创造一个与机构和当地土著社区合作的“联络”角色，将改善沟通，确保机构不是在真空中运作，并有助于主动解决问题。例如，这种伙伴关系将使我们能够在校园建立更可持续的土地管理实践，优先考虑传统的生态知识。土著合作伙伴可以与校园内现有的可持续发展团体和倡议合作，进一步推动这些伙伴关系，并传达土著土地利用实践的生态重要性。这也有助于使土地承认声明合法化，并表明该机构对生态可持续性的承诺。
实施这些变化并不容易。它需要承诺、资源和挑战学术界澳门威尼斯人注册什么是“有价值”知识的长期假设的意愿。但对我们的学生、我们的社区和我们的星球来说，潜在的好处是巨大的。
Elizabeth Kostina（22届CGS， 24届CAS）目前在哥伦比亚大学攻读历史保护硕士学位。可以通过emk2249@columbia.edu与她联系。
“POV”是一个观点页面，提供学生，澳门威尼斯人注册网站和澳门威尼斯人注册对各种问题的及时评论：校园，地方，州，国家或国际。任何有兴趣提交作品的人，应该是700字左右，请联系today@bu.edu。BU Today保留拒绝或编辑提交的权利。所表达的观点仅代表作者的观点，并不代表波士顿大学的观点。
评论与讨论
波士顿大学缓和评论，以促进知情的、实质性的、文明的对话。辱骂、亵渎、自我推销、误导、语无伦次或离题的评论将被拒绝。版主在正常营业时间（EST）有澳门威尼斯人注册，只能接受用英语写的评论。统计数据或事实必须包含引文或引文链接。