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会德丰的t·j·麦肯纳帮助在职教育工作者发现并传达科学的乐趣
t·j·麦肯纳的职业生涯围绕着一个简单的问题：我们如何让科学变得有意义、吸引人、与我们的日常生活相关？他的职业生涯始于动物行为学家和昆虫学家。但麦肯纳说，作为内布拉斯加大学的一名澳门威尼斯人注册网站研究生，他意识到澳门威尼斯人注册网站研究论文的读者相对有限，于是他想办法与更广泛的读者分享他对科学的热情。
麦肯纳现在是会德洛克教育与人类发展学院的一名科学教育讲师，他成为康涅狄格州科学中心的一名专职科学家，在那里（除其他外），他与人合作主持了一个名为“科学星期日”的当地电视节目（看他在这里用液氮粉碎情人节后的玫瑰），为期九季。此外，在2018年来到波士顿大学之前，他创建了自己的网站NGSS（下一代科学标准）现象，该网站拥有290万次浏览量，为教育工作者和支持人员提供了如何使用日常科学现象作为复杂科学思想入口的资源和策略。
麦肯纳说：“我不喜欢把它想象成‘培养未来的澳门威尼斯人注册网站’。”“我喜欢把它看作是帮助学生成为他们想成为的老师。”
他是康涅狄格大学科学教育专业的博士候选人，也是NGSX项目的首席设计师和推动者，这是一个致力于为下一代科学教育工作者重新构想科学专业发展的非营利组织。
麦肯纳的一门会德洛克课程名为《科学方法：科学教学》（Science Methods: Teaching in the Sciences），专注于以一种新的方式向有抱负的初中和高中澳门威尼斯人注册网站重新介绍核心科学概念，以便他们为未来课堂上无限的好奇心做好准备。除了记忆公式之外，它还涉及通过他所谓的意义建构来深入澳门威尼斯人注册网站研究核心科学概念：从日常的好奇心开始，比如“为什么这棵树长得比另一棵树高？”，并尽可能多地探索如何做到这一点，同时拒绝给出教科书式的简单答案。
“科学不仅仅是老人很久以前弄明白并写进书里的事实。科学是探索，是提问，是犯错，是乐趣，”麦肯纳说。
在他的中学科学方法课上，学生们学习这些概念，并培养他们向小学生介绍这些概念的能力。会德洛克的学生们在家里布置了实验任务，他们要把自己介绍科学概念的过程录下来，并展示他们如何参与到课堂中来。例如，有一项练习要求学生测试橙子的可漂浮性，将橙子切片和切块来测试是什么导致橙子漂浮（剧透：是橘子皮）。然后，他们与班上其他同学分享这些录音，并讨论这一切是如何进行的。
麦肯纳说：“把自己放在那里真的会让人感觉很脆弱，但我们很快发现，学生们喜欢这样。”“我们停下来，然后打开这些视频，因为它真的进入了背后的教学步骤：你如何引入一个科学主题？
每周五，麦肯纳和他的学生们在罗克斯伯里的威廉·门罗·特罗特小学（William Monroe Trotter Elementary School）与一个二年级班级见面，在那里他们上一节新课，然后剖析这节课的进展情况。一节以昆虫学为重点的课程是让学生们自己设计昆虫，并与全班分享。
麦肯纳表示：“我们与Trotter的关系非常好，即使是通过Zoom教学，也很容易看到学生的参与和热情。”我们的学生在备课时非常有创意——我经常和学生们一样兴奋，想看看这些实验是如何进行的。”
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