麻烦从哪里开始
阅读障碍比我们看到的要复杂得多。一位澳门威尼斯人注册网站研究人员认为，这个问题始于声音
Steve Prue摄
阅读是一项复杂的技能：你的眼睛在页面上移动，读出单词，识别视觉模式，保留信息，并构建句子结构。有很多地方会出问题。对于有阅读障碍的人来说，他们在理解口语方面没有问题，但问题在于他们解读印刷文字的能力。
语音、语言和听力科学助理教授泰勒·佩拉奇奥尼（Tyler Perrachione）说：“他们的大脑处理语言的方式有一些根本不同的地方，允许口头交流，但使书面交流变得困难。”他认为，这种差异可能在于他们的大脑处理变异性的方式，或者是单词发音的变化。
澳门威尼斯人注册网站研究人员已经确定了两个假设的——历史上相互竞争的——模型来解释典型的大脑是如何处理变异性的。根据情景模型，大脑通过将语音与之前听到的特定单词进行比较来识别语音。
观看：语音、语言和听力科学助理教授泰勒·佩拉奇奥尼解释了大脑中沟通是如何工作的。WBUR电视台赫塞·科斯塔报道
根据抽象主义模型，大脑剥离了可变性，以获取单词的潜在或抽象声音。在听演讲时，大脑也会形成一个澳门威尼斯人注册说话者声音的信息目录；随着声音变得越来越熟悉，说话者的话也变得更容易理解。例如，如果两个口音不同的人说“phone”这个词，听者的大脑会去除口音，专注于语音，或者关注“phone”是由-ō-n的音素（语音）组成的事实。Perrachione认为，正是在这一点上，阅读障碍患者的麻烦开始了。
当从听转到读时，一个人必须将单词的发音与字母相匹配，认识到单词phone中的f音与单词floor、finish和physical中的f音相同。因为字母可以以多种方式组合来代表语音，所以学习阅读依赖于大脑中对这些声音的强烈抽象表征。
虽然澳门威尼斯人注册网站研究人员习惯性地争论大脑使用哪种模式来处理语音，但Perrachione认为，典型的大脑采用两种模式：抽象主义模式使其能够更有效地识别单词，而它可以依靠情景模式来更努力地识别单词。在他的澳门威尼斯人注册网站研究中，Perrachione旨在发现患有阅读障碍的个体是否依赖于其中一种模式而牺牲了另一种模式。
“当有阅读障碍的孩子在阅读单词和判断声音时，他们使用语言网络的时间比没有阅读障碍的孩子要少。——tyler Perrachione
Perrachione与麻省理工学院和麻省总医院的同事合作，使用功能性磁共振成像（fMRI）来测量患有和没有阅读障碍的一年级和二年级儿童的大脑代谢。他让孩子们自己读一系列单词，当两个连续的单词以相同的发音开头时按下按钮。Perrachione发现，具有典型阅读能力的儿童在大脑中与阅读和语言相关的区域显示出更多的代谢活动。他们与听力相关的区域也表现出更多的活动，因为他们在默读时在脑海中听到了单词。
在同一项澳门威尼斯人注册网站研究中，患有阅读障碍的儿童激活了大脑中较小的区域。Perrachione说：“当有阅读障碍的孩子在阅读单词和对声音做出决定时，他们使用语言网络的时间比没有阅读障碍的孩子要少。”他们没有激活发声区域，因为他们很难将音素和打印出来的单词联系起来；例如，他们更难以识别“电话”这个词是由-ō-n的发音组成的。
Perrachione说，典型的读者使用两种处理语言的方法，这使他们既能识别新单词，又能有效地处理熟悉的语音。他们只比较不熟悉的语言和他们存储的单词目录。患有阅读障碍的儿童似乎会将每个单词与他们的目录进行比较，这需要他们的大脑付出更多的努力。
“如果他们没有语音的抽象音素表征作为中介，那么他们就很难理解这个词，”Perrachione说。“由于没有一种很好的方式在印刷和语音之间进行翻译，它受到了阻碍。”Perrachione的目标是设计训练策略来帮助有阅读障碍的儿童完成这个翻译过程，使他们能够更快、更有效地阅读。
