健康与疾病

非洲能教给世界什么？在这篇来自《非洲论辩》的信息文章中，我们从限制埃博拉病毒在非洲的传播中吸取的经验教训，为当今世界保护自己免受Covid-19的侵害提供了启示。以流行病历史的有用信息图为特色，讨论了减少家庭传播的战略。
“非洲之声”追踪每个非洲国家最新的受影响病例数，并就该病毒对经济、粮食系统、金融市场等方面的影响发表了一些信息文章。这些有用的短期资源可以与高中生一起使用，将现代非洲国家的特征（经济、文化、粮食生产、卫生、政治）的澳门威尼斯人注册网站研究与这种新的全球流行病联系起来。
新冠肺炎大流行的历史和地理，NCSS的课程计划。本课程计划侧重于全球大流行病，侧重于历史和地理因素。从第一课的西班牙流感的比较开始，它转向第二课的地理传播和全球政治和经济影响。虽然不直接关注非洲，但澳门威尼斯人注册网站可以将其与上述澳门威尼斯人注册非洲Covid-19的资源配对，以分析非洲大陆的疫情情况。
《冠状病毒后的世界：非洲的未来》在这段5分钟的视频中，听听Woldemariam教授从政治科学的角度讨论新冠疫情后非洲的未来。

这是一个模仿埃塞俄比亚农业系统的策略和风险游戏。这个游戏的名字Nidad，在阿姆哈拉语中是疟疾的意思，强调了玉米、蚊子和疟疾之间的联系，这是由波士顿大学教授詹姆斯·麦肯领导的洛克菲勒基金会澳门威尼斯人注册网站研究发现的。说明、游戏模板和扑克牌都很容易打印。

探索疾病 《在非洲：高中生和大学生课程指南》
这个课程指南打破了一些偏见，这些偏见暗示非洲是一个疾病肆虐的大陆，对这些疾病的帮助只有外来者才能到来，非洲大陆上的疾病仍然是一个只有外国援助和西方思想才能解决的问题。该资源通过关注全球唯一已被根除的疾病（天花）来反驳这些想法；一种遗留至今的古老疾病（昏睡病）；一种只在你的学生的一生中出现的疾病（艾滋病）。该资源可在以下链接的几个部分获得：
- 第一部分:引言
- 第二部分：艾滋病
- 第三部分：昏睡病
- 第四部分：天花
- 第五部分：附录
- 第六部分：节选：非洲的第一个足迹

《埃博拉教学：应对、伦理和未来》由俄勒冈大学教授梅丽莎·格拉博耶斯（Melissa Graboyes）编写，这本课程指南侧重于2014年西非埃博拉病毒爆发。专为高级高中学生或一年级或二年级的大学生，它包含彻底澳门威尼斯人注册网站研究的阅读，课堂活动，和额外的推荐资源的注释列表。这些材料探讨了埃博拉疫情的后勤范围、受影响的国家和人民，以及西方媒体在危机期间对非洲人的描述中所扮演的角色。该资源可作为探索与媒体偏见、全球健康和疾病有关的其他主题的切入点。