文学与语言
文学
开始澳门威尼斯人注册网站研究非洲文学
- Ainehi Edoro的这篇优秀的短文强调了在评价非洲文学时常见的偏见。必读！
- 非洲文学教学的建议和想法小学、初中或高中非洲文学教学的书籍、诗歌、史诗和短篇故事选集。
- 评估非洲资料的标准你如何知道如何评估你所选择的有关非洲的书籍、文本和资料？这个列表可以指导你，也可以作为学生的批判性思维活动。这份清单是根据“非洲访问”组织公布的一份清单编制的。
- 芭芭拉·布朗的一篇澳门威尼斯人注册利用文学来培养包容性和文化反应性课程的文章。
- 这篇文章由芭芭拉·布朗、莱塞戈·马勒佩和乔·沙利文撰写，发表在1996年的《道德、社会和公民问题》杂志上，讨论了使用非洲儿童文学的关键标准，包括强调儿童的生活，关注一个国家，以及其他有用的方法。
- 对于初高中学生来说，Binyavanga Wainaina的这篇讽刺文章或许是个不错的开始，这篇文章批评了西方文本中对非洲的描述方式。这篇短文最初发表于2005年，现已成为经典。
- 殖民主义文学
在讲授殖民主义和抵抗运动时使用的带注释的文献清单。 - 非洲文学工作表这是一个简短的问题列表，供学生在阅读有关非洲的文章时提问。
- 波士顿大学非洲澳门威尼斯人注册网站研究中心的非洲文学小组这个成人小组十多年来一直在一起阅读和讨论非洲文学。点击查看这些年来他们都读了哪些书（附简短的摘要）。
非洲儿童图书奖
非洲儿童图书奖（CABA）每年颁发给在美国出版或再版的澳门威尼斯人注册非洲的最佳儿童和青少年书籍的作者和插画家。非洲访问和非洲澳门威尼斯人注册网站研究协会（ASA）的外联委员会于1991年创建了CABA，以鼓励出版和使用准确、平衡的澳门威尼斯人注册非洲的儿童材料。
CABA有三个主要目标：(1)鼓励出版有助于更好地了解非洲社会和问题的儿童和青少年书籍；(2)表彰优秀文学作品；(3)表彰杰出作家和插画家的澳门威尼斯人注册网站研究成果。
该奖项分为三个类别：幼儿、老年读者和新成人（面向成年人但适合成年青少年阅读的书籍）。
参考书目和大声朗读
- 非洲儿童文学参考书目
- 历史小说参考书目
- 雨诗
- 适合所有年龄的推荐书目
- 中学文学
- Sankofa read-aloud这个youtube频道的特色是数百本非洲和非裔美国儿童绘本，全部朗读。对于那些想要向无法进入图书馆或无法购买电子书的学生提供电子书的澳门威尼斯人注册网站来说，这是一个促进与非洲和非裔美国文学接触的最优秀的资源。
- 有声读物节选：凯恩非洲文学奖有一个Soundcloud，里面有40多首获奖者和入围作品的有声读物节选。
课程单元和教案
为什么要教阿jami识字？如果你教的是Ajami，你会对教Ajami感兴趣：
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- 以马达加斯加大满贯诗人凯拉为特色的口语诗歌单元
由高中澳门威尼斯人注册网站、2018年课程发展资助获得者李·诺顿（Lee Naughton）创建的这个澳门威尼斯人注册口语诗歌的单元计划强调了找到自己的声音以影响变革的重要性。该单元包括马达加斯加和马达加斯加大满贯诗人Caylah的概览，借此将青年议题全球化，例如代表性和性别权利等，并鼓励学生在最后的课程专案中创作自己的大满贯诗歌。 - 世界历史老师Eric Beckman创建了一个资源丰富的网站，教育工作者可以通过课堂学习斯瓦希里语来教授东非历史和当代社会。这些教训对班图移民、印度洋贸易网络、帝国主义、殖民主义和全球化的教学都很有用。包括多媒体资源和可编辑的幻灯片和工作表供课堂使用。
- 《南非短篇小说：种族隔离、民权与你
这些课程计划由高中老师卡罗尔·马歇尔（Carol Marshall）创建，不仅将向学生介绍不同的南非作家和文学作品，还将帮助学生开始了解种族隔离制度是如何为那段时期生活在南非的人创造歧视性和卑鄙的法律、界限和限制的。此外，学生们将通过小石城九人的课程计划，探索美国种族如何深刻地影响这里的公民。 - 桑迪亚塔：老马里的史诗 阅读指南
这个学生阅读指南的特点是马里帝国的时间轴，阅读材料中的人物列表，逐章的理解问题，拉引用，以及阅读活动。
认识作者
认识作者-访谈
- 作者介绍Elizabeth Zunon在全球阅读网络研讨会上发表演讲。
语言
非洲是一个语言丰富多样的大陆。非洲有3000多种语言，其中许多都可以追溯到主要的语系：
- Afro-Asianic 包括原产于东非和北非以及阿拉伯半岛的阿拉伯语
- Nilo-Saharan
- Nilo-Congo (A) 由尼日尔-刚果的非班图分支组成
- Niger-Congo (B)主要是班图，尼日尔-刚果最大的分支
- Khoi-San
- 南岛语族是从东南亚入侵的
- 印欧语系（地图上没有显示）南非荷兰语，原产于非洲南端，从欧洲入侵
非洲语言系列
非洲有着巨大的语言多样性，有3000多种语言。作为对非洲大陆特定地区和国家的介绍，让你的学生接触他们所说的语言是很有用的。这可能是讨论土著知识、读写能力和殖民主义作用的切入点。