课程
这里列出的课程描述并不能保证某一课程在某一学期开设。请参阅澳门威尼斯人注册上公布的课程时间表，以确认实际授课的课程以及具体的课程会议日期和时间。
- SSW CP 759：临床社会工作实践导论这门基础课程教授在帮助过程的各个阶段所需的临床技能（即参与，评估，目标设定和治疗计划，干预和终止），无论客户是个人，团体还是家庭。强调临床方法——社会工作者在与个人客户和更大的系统（如团体、家庭和社区）合作时有目的地做什么，以及社会工作者在帮助关系中如何反应和互动。在整个过程中，帮助关系被视为需要临床医生和客户之间的合作以及临床技能的战略性使用（例如，加强融洽关系，评估需求和优势，达到感受，确定目标和期望，设定限制）。这种帮助关系也是建立在健全的社会工作价值观和道德规范、对人类多样性的积极关注以及对社会和经济正义的奉献之上的。虽然课程强调临床医生可以帮助客户实现目标的方法，但它也强调了作为客户成长工具的帮助关系的价值。由于有效的社会工作实践的一个主要标志是能够反思与个人客户和更大的客户系统的互动，本课程强调需要发展专业自我反思的能力（即，观察和批评与客户，主管和同事有关的行为的能力，以及个人和专业“自我”的整合）。介绍了个人、家庭和团体干预、个案管理、短期工作和危机干预的核心概念。个人方法侧重于发展和维持帮助关系。家庭方法侧重于当有多个成员可用时，或当只有一个人可用时，与整个家庭系统结合起来，在考虑对家庭系统的影响和影响的同时干预个人。小组工作方法侧重于小组类型、小组形成和小组发展。
- SSW CP 762：高级小组工作这门高级小组工作课程是为希望在小组实践中进一步学习的社会工作学生设计的，以加深他们对社会工作小组工作方法的理解，以及对领导和监督角色感兴趣的学生。小组工作作为一种方法是深远的，并在整个实践范围内使用，从微观和临床干预到组织和宏观干预。本课程的目的是加深学生对群体动力学、理论和方法的理解，特别强调群体作为一个整体。团体和环境之间的关系将贯穿整个课程，伦理和多样性和差异的问题-阶级，年龄，性别，种族，民族，宗教和性取向等。从组织上讲，本课程考察了工作者对自我、群体、计划、澳门威尼斯人注册网站研究和环境的使用（尽管在现实生活中，群体生活的这些方面是同时使用的）。
- 这个小组模式和动态的高级研讨会是为那些计划与各种类型和规模的小组合作的社会工作学生和那些希望进一步提高他们的小组工作经验的高级学生设计的。研讨会的目的是加深学生的知识基础，并通过小组动态和选定的小组工作模式进行实践。小组成员之间以及成员与小组推动者之间的关系是研讨会的一个重要焦点。在整个研讨会中，重点放在提高学生对循证小组工作（EBGW）的理解、应用和评估上。参加道德问题和多样性问题-阶级，年龄，性别，种族，民族，宗教和性取向-贯穿整个研讨会。研讨会的组织包括小组动态的批判性分析，单次体验小组和各种小组练习的机会。优先考虑作为领导者、顾问和演示者的专业“团队工作者”的进一步发展。研讨会的一个突出组成部分包括在特定小组工作方式和/或特定人群方面的专家的客座演讲者。主讲人将帮助学生在研讨会上磨练对促进者干预和在小组环境中使用自我的更深层次的理解。
- SSW CP 770：个体临床实践本课程的目的是加深对个体的鉴别评估、制定和干预的技能。三种理论方法指导这项工作：认知（专注于思想、感觉和行为）、行为（专注于监控和加强积极行为）和心理动力学（专注于现在重复的功能失调的童年模式）。利用这些观点，学生们分析录像治疗过程，通过课堂技能练习展示治疗方法，并从他们的实地实习中提出案例进行分析和讨论。
- 学生学习小组阶段（从组建到终止）、小组类型（任务导向、心理教育、支持和治疗）和小组结构（单次会议、时间限制、开放与封闭小组）的知识。他们还培养了组织和领导团队的技能。互助模式提供了中心组织框架，向工作者展示了(a)如何在三个领域之间进行调解——个体成员、整体群体和环境；(b)如何应对移情、反移情以及权力和控制等动态问题；(c)如何促进客户和群体授权。以cp759（临床实践导论）的知识和技能为基础，学生学习如何在不同的人群中，在不同的社区和临床环境中，以及在不同的成员问题和关注点中有效地运用自己。在群体发展的各个阶段和各种群体类型中，都考虑到群体成员和群体作为一个整体的社会和环境压力因素。由于社会工作者必须有能力在群体中扮演不同的角色，学生们学会根据情况改变他们参与的性质，例如，成为跨学科护理提供者团队的同事，成为社区特别工作组的领导者，以及成为为精神病患者的澳门威尼斯人注册网站提供心理教育服务的临床医生。在本课程中，技能发展的最佳机会出现在学生主动组织、领导或共同领导小组的时候，如果在实习性质允许的情况下，所有学生都被鼓励这样做。
- SSW CP 772：家庭临床实践本课程的主要目标是帮助学生系统地思考和学习与不同家庭成员进行家庭会议的技能。学生将学习家庭系统的概念和理论，这是家庭评估和干预实践的基础。一个概念框架，解放健康，将用于帮助学生在更大的社会政治文化背景下理解家庭。学生还将学习结构家庭治疗作为家庭系统干预的范例。技能练习和练习将说明(a)个体与系统思维，以及(b)症状在系统中的含义。一个重要的结果是，学生将能够促进家庭成员之间的沟通。作为这项工作的一部分，学生将加深他们与整个家庭建立联盟的能力，使用常见的家庭评估工具对家庭进行评估，并对可能影响当前问题的家庭经历、结构和内部动态进行假设。学生将练习家庭干预技巧，如循环询问，同时维持多个联盟，鼓励家庭成员直接相互交谈，订立合同和设定目标，加强照顾者子系统，探索失踪成员的意义，以及识别重要的家庭秘密和神话。重点放在临床医生使用自我工作与不同的个人和家庭谁提出了一系列的问题。
- SSW CP 782：早期的压力和创伤：对幼儿和家庭的干预本课程侧重于从婴儿心理健康、早期发展和家庭系统领域对幼儿和家庭进行有效实践的干预。学生将获得在依恋、创伤和系统框架内对弱势儿童及其家庭进行适当发展评估和协作性循证治疗的能力。将探讨有毒压力和创伤在儿童发展和家庭生活中的作用；预防和干预办法将解决如何最好地减轻其有害影响的问题。不同的方法将被提出，并在变化的理论，差异评估，弹性，文化响应实践和特权的关系进行检查。由于从业者在变革过程中扮演着重要的角色，学生们被期望用自我参与课程材料，并加深他们对临床-客户关系的反思能力。课堂时间将包括讨论课程阅读、观看视频、进行基于案例的评估、技能发展和其他互动活动。学生将在课程结束时掌握分析和临床技能，以支持他们与弱势儿童及其家庭的实践。
- SSW CP 785：家庭治疗这门高级实践课程建立在预科课程的基础上，通过提供主要家庭治疗方法的广泛概述以及家庭治疗中的当代问题和澳门威尼斯人注册网站研究，增强了系统的范式转变。重点将放在理论的发展，以证据为基础的模型和临床实践的评估和干预与家庭。然后，学生们将注意力集中在一些方法和人群上，以促进以家庭为中心的治疗技能的发展。可能的人群包括但不限于：创伤对家庭生活的影响和以创伤为中心的家庭实践，寄养和收养家庭的特殊问题，家庭中的物质使用和滥用以及以家庭为中心的方法，军人家庭的临床实践以及与LGBTQ家庭合作的临床方法。利用系统视角在城市社会正义背景下解决问题的有用性，在风险中-人口和压迫的影响将贯穿本课程所涉及的具体主题。我们还将关注不同的客户系统，并鼓励学生在课堂上讨论他们正在合作的个人和家庭。学生观察和学习家庭治疗师的录像带，以练习评估技能，发展对循证临床干预的理解，并在帮助家庭沟通、组织和表达情感方面建立熟练程度。他们还会探索和评估不同的模式如何适合自己的个人风格。课堂参与，包括小练习、角色扮演和讨论，将在扩大阅读作业、讲座和磁带方面发挥重要作用。
- SSW CP 786：社会工作和卫生保健：实践工具本课程旨在从生物心理社会的角度向学生介绍卫生保健环境中的社会工作实践。本课程的主要目标是让学生获得必要的知识和临床技能，以有效地干预医疗环境，并与遇到严重健康问题的客户一起工作。个别课程将涉及跨中心实践主题的技能发展，包括：与疾病生活的主观经验和反应，社会工作价值观和卫生保健中的道德困境，以及与患有严重疾病的患者和家庭沟通。该课程还考察了不同环境下社会工作角色的差异，包括：住院、门诊和家庭临终关怀，并向学生介绍医学社会工作的新兴亚专业（即移植、肿瘤学、姑息治疗）。学生将更深入地了解社会工作在卫生保健实践的跨学科世界中的角色转变，并将了解在综合卫生环境（使用医疗之家模型）中工作的行为卫生提供者所使用的角色和基本理论模型。结构性因素（即种族主义、性别歧视、残疾歧视等）对患者在医疗保健系统中的体验的影响将在我们澳门威尼斯人注册网站研究围绕健康、治疗和疾病的文化信仰如何影响临床关系和服务提供系统时得到解决。
- SSW CP 787：夫妻临床实践本课程概述了夫妻和婚姻治疗的主要理论和技术，重点是经验验证的夫妻实践方法。在整个课程中，我们将在夫妻和家庭生活的多重系统的背景下结合对家庭系统的生态理解。将特别注意下列人口的需要：同性伴侣、跨种族、跨文化伴侣；经历过身体攻击和不忠的夫妻；还有患有慢性疾病、性虐待史和药物滥用史的夫妇。学生将探索和评估不同的社会工作实践模式如何适合他们自己的个人风格。小练习、技能练习和课堂讨论发挥了重要作用，讲课和观看录像带也很重要。作为一个小组，学生提供一个课堂上，理论为基础的教学报告和示范夫妻咨询会议。
- SSW CP 791：家庭和社区的反压迫实践研讨会这个高级研讨会将提供以家庭为中心的社会工作实践中特殊主题的当代概述。这些主题的中心将是进一步的临床技能培训，通过视频和角色扮演对实际家庭治疗会议进行微观分析，特别侧重于建立临床结构与其在临床工作中的应用之间的联系。我们将利用家庭治疗反映小组来帮助学生发展新的想法和方法与他们目前的案例量。将对几种不同的循证治疗模式进行对比，以考虑其在特定家庭群体中的优势/弱点，并从循证实践的角度探索其整体有效性。其他具体主题可能包括：1)与经历过创伤的家庭合作；2)居家家庭治疗；3)与家庭合作时的道德挑战；4)收养和寄养家庭工作；5)具有文化敏感性的家庭习俗，以更有效地解决包括种族、阶级、性别和性取向在内的多样性问题；基于学生兴趣的其他主题。学生应该在课程结束后，对家庭社会工作有更深刻的理解，对自己的临床“声音”有更清晰的认识，并有办法不断提高自己作为从业者的有效性
- SSW CP 794：儿童临床实践这门高级实践课程建立在基础课程的基础上，旨在帮助学生运用理论知识和实践技能，并考虑到发展、创伤、环境和系统，思考儿童和青少年临床实践的广度。多学科的观点和方法，包括发展，生物心理学和系统/生态方法被用来了解儿童和青少年的优势和需求的背景和系统（例如，学校，社区）。将强调与参与、评估、预防、干预和治疗不同儿童和青少年有关的知识、实践技能和道德规范。在本课程中，学生将学习临床实践的基础理论、概念和澳门威尼斯人注册网站研究。他们将学习有助于理解发展过程和结果以及身份形成的开创性发展理论。将重点放在理解儿童和青少年与之互动的系统和环境上，以帮助学生与系统协作并为他们的客户辩护。此外，学生将学习与选择适合儿童和青少年的循证和基于实践的干预措施相关的决策。社会正义将被着重强调，临床工作将讨论使用反压迫的镜头；学生将被鼓励参与社会正义倡导为他们的客户和社区。此外，学生将使用创伤知情的镜头来学习参与，评估和治疗。最后，将重点关注自我反思和社会工作者角色的反思，他们与客户的关系，以及与系统和环境的互动。课堂时间将包括讨论课程阅读、观看视频、进行案例评估、技能开发、观看视频、角色扮演、政策陈述和其他互动活动。
- 这门选修课旨在加深儿童和成人的认知和行为理论与治疗（CBT）的实践知识和经验，这些知识和经验在CP756（个人社会工作实践）中有简要介绍。课程从CBT、社会工作价值观和社会正义使命的讨论开始，并考虑CBT在实施包容性、肯定性和反种族主义实践中的优势和局限性。引言部分还概述了CBT的理论框架，包括主要基于贝克理论和行为理论的认知模型。该课程结合了第三波CBT疗法和CBT形式，包括基于正念的疗法，以及动机访谈等补充方法。认知/行为分析（也称为案例制定）和评估具体的挑战以及优势，通过学生目前与儿童和成人的实践经验来教授。在可能的情况下，使用客户示例、视频、示范和角色扮演来说明几种干预方法。这些包括发展一个案例概念化，认知重组，行为实验和暴露疗法（脱敏治疗焦虑）。讨论将包括考虑到结构因素的CBT方法的应用，边缘化和压迫的经历，客户/治疗师的关系，在群体环境中使用CBT方法，以及伦理问题。对于主要作业，学生需要完成两份相关的论文和视频作业：(1)对学生所在领域或工作环境中的当前客户进行认知和/或行为分析和评估；(2)回顾与该客户相关的认知和/或行为干预的文献和应用。两个额外的学分/无学分作业涉及识别、评估、分析和干预可以在课堂上讨论的个人习惯或挑战。这提供了应用CBT的个人经验和融入自我护理的机会。
- SSW CP 798：成人心理动力学实践本课程建立在CP 755、756和757的前提课程中获得的心理动力学知识和技能的基础上。其目的是进一步加深学习者对在长期治疗工作中使用专业自我和关系的理解，这些治疗工作涉及各种因贫困、家庭和社区暴力、缺乏社会资源、缺乏稳定和培育的生活道路环境以及目前在幸福、建设性关系和自我实现方面的障碍而处于危险中的成年人。客体关系、自我心理学和关系理论通过阅读、作业、课堂练习和案例对话分析来指导学习。澳门威尼斯人注册网站和学生解决人际工作中出现的问题，这些问题的特点是工人和客户之间的相互关系和互惠关系，从而促进双方的发展。同理心是一种评估工具（替代性内省），一种支持和认同的表达，以及激活客户优势和成长潜力的媒介。学生在非常困难的情况下练习“与客户同在”，偏见、不公正和社会边缘化的长期影响经常在评估和干预计划中得到强调。学生们学会反思自己的个人发展和经历，作为潜在的资产和障碍，使自己与客户的故事和反应保持一致。角色扮演和作业有助于识别和纠正自我使用中的错位。
- SSW CP 799：简短而有效的治疗本课程调查了一系列简短而有效的治疗模式，包括危机干预/单次干预，以解决方案为重点的简短治疗，叙事治疗，以及改变阶段/动机访谈。学生将在简短的治疗中发展技能，可以用于儿童，青少年，家庭和成年人，他们目前有物质使用，创伤，抑郁，焦虑，家庭暴力和其他问题，在多重压力的城市人口中。学生将了解每个模型的理论和实证基础、优势和局限性。使用课堂和录像角色扮演以及小组练习将帮助学生在治疗方法上变得更有创造力，更灵活，更负责任，并将引导学生从缺陷（病理）模型转向资源（可能性）治疗模型。学生学习与客户合作，制定良好的治疗目标，并衡量随着时间的推移发生的变化。最后，学生探讨如何自己的价值观和信念的变化可能有助于或阻碍临床实践在当前的卫生保健环境。
- 学生将学习不同的创伤理论方法，并澳门威尼斯人注册网站研究不同背景的成人创伤干预的临床策略。创伤的来源，包括自然灾害，难民和移民的经验，人际暴力，以及创伤事件在生命周期的积累，在他们的身体和情感后果方面进行了讨论。学生检查诊断问题，包括创伤后应激障碍和复杂的创伤后应激障碍，以及共同发生的精神疾病。以证据为基础的干预措施和新兴实践领域的创伤成人人口将被强调。更大的社会、文化和政治力量被认为是影响创伤性压力源暴露和从创伤性压力中恢复的因素。最后，创伤工作对临床医生的影响以及自我护理和减少倦怠的策略将是本课程的主题。
- 学生发展或深化创伤和创伤影响的不同理论方法的工作知识，并澳门威尼斯人注册网站研究干预创伤儿童和青少年的临床策略。多种类型的创伤将被考虑，从单一事件到慢性、复杂和发育性创伤。诊断问题，目前在创伤领域的争议，并与创伤儿童和青少年实践的新兴领域将被讨论。重点放在应用一个发展的观点和当前的知识，澳门威尼斯人注册依恋，调节和创伤影响的神经生物学在儿童和青少年作为创伤为重点的实践的基础。学生将学习以阶段为导向的治疗方法，并澳门威尼斯人注册网站研究儿童从出生到青春期的循证模式。学生的学习和课堂练习将侧重于发展每个模型的具体技能，以及案例的制定和展示。
- SSW CP 806: LGBTQ人群的理论与实践这门高级实践课程采用了针对LGBT个人和家庭的积极临床实践模式。生态和基于优势的方法为课程提供了一个框架。其他观点包括：(1)后现代性别观点；(2) G/L认同获取的发展模式；(3)种族、民族、家庭、青年和老年人；(4) LGBT群体面临的具体挑战，如家庭暴力、药物滥用、艾滋病毒/艾滋病，以及如何使机构对LGBT客户和澳门威尼斯人注册安全；(5)双性恋和变性人的社会工作实践。还将讨论生活在以异性恋为中心的环境中的LGBT个体，以及他们应对这些压力的方式。本课程的材料包括相关澳门威尼斯人注册网站研究、第一人称叙述、电影、代表为LGBT个人和家庭服务的心理健康和社会服务机构的演讲者，以及这些社区本身的成员。
- 本课程回顾生命周期和其他发展理论，为老年人群的临床实践提供指导。讨论重点是贫困、种族主义、年龄歧视和不断变化的经济学对城市环境中老龄化的生物心理社会现象学的影响。与心理健康、药物滥用和认知障碍有关的特殊问题在这一人群中进行了审查。学生们通过案例分析和角色扮演学习访谈、评估、诊断和干预老年人、他们的家庭和他们的网络的方法。
- SSW CP 809：物质使用障碍：评估和干预该课程旨在教授如何理解和与不健康物质使用者合作的基本基础知识。将采用多层次的方法来检查个人和社会对不健康物质使用的影响。学生将学习以证据为基础的筛选、评估、诊断和干预物质使用的方法，从不健康到符合物质使用障碍（SUD）的标准，以及减少危害的方法。将使用社会公正的镜头来分析与不健康物质使用有关的问题。课程建立在CP756：个人社会工作实践和CP757：家庭社会工作实践和cp781，临床评估和干预，教学动机访谈（基于罗杰斯和行为方法）和复发预防（基于认知行为疗法）。教学方法包括讲座、小组活动、技能练习、视频演示、案例分析等。
