课程

• CGS HU 101：人文传统（古代世界到文艺复兴）历史组织，致力于小说，戏剧，诗歌，艺术和电影的澳门威尼斯人注册网站研究。本学期以解释人文学科的方法为单元开始，接着是古希腊到17世纪的文学和艺术澳门威尼斯人注册网站研究，包括电影澳门威尼斯人注册网站研究的组成部分。一次讲座，两次讨论和额外的电影时间分配[4小时]
• CGS HU 102：打破传统（启蒙到现在）考察了所有现代艺术中对传统的背离。学习单元包括诗歌、现代艺术、现代戏剧和小说。特定的主题可能会被强调，例如，反英雄在现代文化中的再现，艺术中的正式实验，或作为价值观体现的文学。学生还将分析当代著名导演的五部电影。一次讲座，两次讨论和额外的电影时间分配[4小时]
• CGS HU 103：从古代世界到启蒙运动的文学和艺术课程考察了从古代和古典时期到文艺复兴时期的文学和艺术传统中的关键人物和作品，以启蒙运动和浪漫主义为重点。本学期的单元集中于作品如何反映文化理想和发展，以及它们如何代表形成文学和艺术惯例的不断发展的审美标准。课程作业和作业包括到波士顿地区及其周围具有历史和文化意义的各种地点学习，以强调人文学科超越课堂界限的相关性，并培养体验式学习的丰富性。[只对入学CGS一月项目的学生开放。一次讲座，两次讨论，以及额外的电影和体验式学习[5小时]。
• CGS HU 104：从工业革命到数字革命的文学和艺术本课程是一门跨学科的文学和艺术史课程，将课堂、学生和澳门威尼斯人注册网站转移到海外伦敦学习。课程的重点是19世纪和20世纪，并以技术复杂的21世纪结束。作业鼓励澳门威尼斯人注册网站研究技能、批判性思维和情境意识。到历史和文化上重要的地点学习，增强了课程的体验成分，增强了人文学科的跨学科意义。[只对参加CGS一月项目的学生开放]一次讲座，两次讨论和额外的电影和体验式学习时间[5小时]。
• CGS HU 201：西方伦理哲学史（柏拉图到尼采）从苏格拉底到尼采的西方伦理思想史的严谨课程。本课程还包括精选的电影和文学作品，这些作品体现了哲学思想或戏剧化的伦理困境。主要文本贯穿始终。一次讲座，两次讨论和额外的电影时间分配[4小时]
• 本课程侧重于将哲学思想应用于现代生活的各个领域，如政治、科学、商业、个人发展、教育和宗教信仰。一次讲座，两次讨论和额外的电影时间分配[4小时]
• CGS HU 250：美国文学和电影中的超自然恐怖美国文学和电影中的超自然恐怖将通过美国文学和电影中最重要的实践者的作品，从美国早期历史和哥特式的根源出发，探索恐怖对美国文化的影响。涵盖的作品包括埃德加·爱伦·坡、H.P.洛夫克拉夫特、雪莉·杰克逊和斯蒂芬·金的作品；《驱魔人》、《女巫布莱尔》等电影；《X档案》剧集；以及澳门威尼斯人注册恐怖、电影和流行文化的评论文章。
• CGS HU 251：爱尔兰亡命之徒：民族主义偶像的塑造本课程将澳门威尼斯人注册网站研究亡命之徒在爱尔兰文学、文化和历史中的出现。作为爱尔兰民间传说和文学中的一个象征性人物，这个亡命之徒被视为一个英雄，通过他，爱尔兰人民在历史上想象着他们在政治征服和社会不公正之中的尊严。学生将接触到各种各样的文本和体裁，并将被要求对这些文本的风格和分类提出严格的问题，对出现的“不法之徒”的不同描绘，以及这些文本在文学和文化史上的重要性。
• CGS HU 425：历史，艺术和宗教中的创伤今天，创伤似乎无处不在。它困扰着从伊拉克和阿富汗归来的士兵。它折磨着9/11的幸存者和波士顿马拉松爆炸案的目击者。它为仍在大学校园蔓延的强奸案受害者的生活增添了色彩。在迈克尔·布朗（Michael Brown）、埃里克·加纳（Eric Garner）和塔米尔·赖斯（Tamir Rice）死后，它塑造了我们谈论种族的方式。这是我们审视过去和现在种族灭绝的一个镜头。它还提供了阅读文学、欣赏艺术、观看电视和电影的新途径。这门课程是一门跨学科的合作授课课程，探讨心理创伤在当代世界中表现出来的多种方式。学生将使用从心理学、社会工作、文学批评、神学、历史、社会学和性别澳门威尼斯人注册网站研究等各个领域借鉴的工具和技术。承载中国科学院人文学科学分。
• CGS HU 500：棒球的历史，文学，电影和科学：2015年春季跨学科课程主题：美国棒球。这个跨学科的澳门威尼斯人注册网站研究研讨会考察了这项运动的历史、文化和科学，从19世纪早期的朦胧起源，到爵士时代的爆炸性增长，再到充满争议的类固醇时代。
• CGS MA 113：基础统计MA 113可能不会采取任何学生谁已经完成了任何硕士课程编号300或更高的学分。学生可以获得不超过以下一门课程的学分：CAS MA 113， MA 115或MA 213。估计和假设检验的基本概念，概率论的思想；单样本、双样本和多样本问题。在社会科学中的应用。主要针对社会科学专业需要一学期统计学入门的学生；其他人应该考虑CAS MA 115或MA 213。在CAS中承担MCS部门的信用。
• CGS MA 121：微积分为学生继续管理或需要微积分入门课程为他们的专业。满足CAS和SMG数学要求。本课程涵盖单变量函数的微分与积分，强调应用而非数学通用性。在自然科学、社会科学和管理方面的应用。
• 科学作为认识和理解我们当代世界的一种方式，是人类所开发的最深刻、最强大的智力和实用工具。科学使我们能够了解我们在宇宙中的物理位置，以及我们作为地球上一个物种的起源。在我们这个全球化的现代世界里，科学似乎越来越复杂，但大多数科学理解都是基于相对较少的概念范式或公认的观点。本课程将涵盖许多主要的范例，包括生命的起源、生命的分子和细胞理论、人类起源、遗传学、进化论和生物多样性。本课程的基本教学方法是考察我们对公认范式的了解，我们如何了解这些科学事实和理论，以及公认范式的当代应用。本课程还提供了探索科学、伦理和社会学问题所需的主要科学工具，这些问题来自于我们对包括我们自己物种在内的生命的起源、进化和多样性的理解。四学时：授课两小时；两个小时的实验。
• CGS NS 202：人类生态学/全球生态学生物圈和人类的命运是什么？人类能否调和经济和技术的发展与生态的可持续性？本课程考察了一个物种，智人，对生物圈生态系统的影响，寻求这些广泛问题的答案。本课程包括对塑造全球气候并最终限制地球上生命的物理力量的调查。对生态系统中非生物成分和生物成分之间相互关系的澳门威尼斯人注册网站研究导致对影响生物多样性的力量的调查。人口生物学的综合澳门威尼斯人注册网站研究在对我们自己物种的人口动态和人口指数增长可能对全球资源和生物圈的影响的调查中达到高潮。一般生态学和人口动态的基础允许认真考虑人类对地球微妙平衡的生态系统的技术影响。科学与社会之间的相互关系也进行了探讨。四学时：授课两小时；两个小时的实验。
• CGS NS 250: The Set Table: explore The World of Food本课程将以跨学科的方式，以全球视角探索食物世界。讨论将包括生物、文化、历史、哲学和食物的进化，将食物的日常世界与其知识基础联系起来。
• CGS RH 101：英语作文：论证和批判性思维从批判性阅读，写作和思维策略开始。学生学习说明文的惯例，以及如何通过发展论文、组织论点和用推理和证据支持主张来满足其要求。学生还接受语法、风格和文档设计方面的指导。通过课堂讨论和作业，学生探索修辞学和其他课程阅读材料之间的联系。一堂课，两次讨论，和教授额外的时间集中在个人写作指导上。(4 cr。)
• CGS RH 102：英语作文和澳门威尼斯人注册网站研究侧重于澳门威尼斯人注册网站研究，同时进一步发展学生的说明文写作技能。学生将学习如何使用电子和传统的澳门威尼斯人注册网站研究工具，如何选择和权衡证据，并将来源整合到一个论点中，以及如何使用标准的学术惯例来记录他们的澳门威尼斯人注册网站研究。一堂课，两次讨论，和教授额外的时间集中在个人写作指导上。(4 cr。)
• CGS RH 103：从古代世界到启蒙运动的修辞实践本课程提供写作，批判性阅读和澳门威尼斯人注册网站研究方面的指导。它侧重于四个主题，取自本学期课程的四个单元(“上帝的诞生：一神论的到来”；“民主的发展与民主的自我”《重新发现自然与自我：文艺复兴》；《革命的理由：启蒙》)。阅读和讨论将这些主题与当前的问题和问题联系起来，以探索过去是如何塑造当今世界的。三篇论文邀请学生对这些关系进行澳门威尼斯人注册网站研究和写作。较短的非正式写作作业使学生能够将课程中的课文和讲座与课堂外的学习经验结合起来。本课程广泛利用大学图书馆及网上资源，教授澳门威尼斯人注册网站研究技巧。最后，学生学习核心的学术写作技巧，包括论证和评价，整合和文献来源。[只对CGS一月项目的学生开放]一次讲座，两次讨论，与教授额外的时间集中在个人写作指导上。(4 cr。)
• 通过课堂讨论和学习经验，学生探索修辞学和其他课程的阅读材料之间的联系，重点关注构成本学期课程的两个单元的主题（“变革的世纪：漫长的19世纪带来了20世纪与过去的决裂”和“二战后的大漩涡”）。变化的升级”)本课程进一步发展说明文写作的技能，并介绍探索性论文写作。学生将继续探索跨学科课程的当代相关性和意义。学生在语法、风格、组织和文件设计方面提高技能。[只对CGS一月项目的学生开放]一次讲座，两次讨论，与教授额外的时间集中在个人写作指导上。(4 cr。)
• 本课程向学生介绍社会科学的探究方法和主要概念，包括人类学、社会学、社会心理学、经济学、政治学和历史等少数学科。通过对当代社会和跨文化澳门威尼斯人注册网站研究的分析，学生将澳门威尼斯人注册网站研究文化、经济、权力和权威的重要性，并学习这些结构如何相互联系，从而产生人类思想和行为的独特模式。考虑到种族、阶级和性别的分类，它们既是身份的标志，也是社会不平等制度的基础。本课程强调迪尔凯姆、马克思和韦伯的经典社会学理论，并指导学生如何运用这些理论批判性地评价社会结构和历史变迁。一次讲座，两次讨论，以及额外指定的一小时接触时间。[4]

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